新标准Module6.doc

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1、新标准Module6 课 时 教 学设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课 题 a postcard form new york. 课型 presentation 第几课 时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能： 学生能够听说读写单词someday，chopsticks，soon。 学生能够准确理解并且运用have/hasgot句型及其一般疑问句形式。 过程与方法： 通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。 情感态度价值观： 通过小组之间的合作，培养学生分工协作的能力。 教学 重点 与 难点 正确运用have/has got句型及其一

2、般疑问句形式。 教学 方法 与 手段 使 用 教 材 的 构 想 通过用have got句型与学生交流，使学生们了解这一句型的用法并渗透进行hasgot句型的学习，通过读写明信片进行巩固练习，综合运用语言。 课 时 教 学 流 程 教师行为 学生行为 课堂变化及处理主要环节的效果 step1 warm-up greeting review step2 presentation amy and sam have got a postcard from new york. butits not from daming . can you guess whom is it from? let rea

3、d the postcard together 1.listen and answer the question s . what has daming got ? 2.listen ,point ,and find “have got ” 3.read it in groups step3 practice 1.(look at the pictures ) talk about chineseand foriegen things .like this : 2.make sentences form the boxes ,using “and ” or“but ” step 4homewo

4、rk fill in the blanks. laure met daming in _. she wanted to be damings _ _.she wanted to_ to amy and sam. daming askedtheir_adress. guess it is from laura . listen carefully . underline “have got ” a: what has mike got ? b :he has got a chinese knot . a :has he got a american toy car ? b :yes ,he has . do the exercise on page 23. 板书设计3推荐阅读：教育笔记：不要用成人的标准评价孩子的作品常量、变量、标准函数和表达式工程图样及绘图标准评课该用怎样的标准评课该用怎样的标准学生礼仪标准标准教案基于标准的教学设计 第 4 页 /总页数4 页