五年级第七单元小数乘法和除法（一）教案集体备课.doc

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1、五年级第七单元小数乘法和除法（一）教案集体备课 五年级数学课程教案 周 次 10 课次 1 授课课题 小数乘整数 教 学 基本内容教科书第6869页例1、“试一试”“练一练”，练习十二第1-3题。教学目标： 教学目的和要求1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学重点及难点探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 教学方法及手段比较，类推 学法指导比较，概括 教 学 环 节 设 计一、创设情境，引入新课1、谈话2

2、、出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？3、引导：根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？“0.83”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)板书课题：小数乘整数。二、探索计算方法1、启发：你能用以前学过的知识算出“0.83”的得数吗?先想一想,再算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。2、交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？学生回答后继续提问：谁还用不同的计算方法？3、指出：“0.83”也可以用乘法竖式计算. 板书竖式： 讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.83”的过程

3、？比较：0.8是几位小数?2.4呢?4、提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。学生按要求独立进行计算。5、交流：列出的加法计算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?谁来说说用乘法竖式计算的过程?2.35是几位小数？2.353的积是几位小数?6、猜想:如果用一个三位小数乘3,积会是几位小数?如果用一个四位小数乘3呢?三、教学“试一试”归纳计算方法。1、出示4.76,2.853,1030.25,要求先猜一猜积是几位小数,再用计算器验证。2、讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？3、小结：计算小数乘整数时，一般可以先

4、按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。四、指导练习完成练一练第1题。集体交流、纠正。 小结：如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简的？2、指导完成练一练第2题。先让学生根据要求在教科书上填一填。指名交流五、课堂作业要求学生在作业本上计算练习十一第1，2，3题。 板书设计 执行情况与教学思 五年级数学课程教案 周 次 10 课次 2 授课课题 小数点向右移动引起小数大小变化的规律 教 学基本内容教科书第6970页例2，例3及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第47题。 教学目的 和要求1、让学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能应用规律口算一个数乘10、100、1000的积，并能用以解决名数化法之类的实际问题。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察，比较，归纳，概括的能力。3、在探索规律的过程中，培养学生合作交流的能力和良好的数学学习情感。34567推荐阅读：五数教学(上)小数乘法和除法（一）第一课时教案：小数乘整数七、小数乘法和除法第一课时五年级第九单元小数乘法和除法（二）“小数乘法和除法”教学问答小数乘法和除法（二）第七课时五数教学(上)小数乘法和除法（一）第五课时教案：练习十三第814题小数乘法教案小数乘法教学设计小数乘法教学反思 第 3 页 /总页数3 页