第2课《把握学习新节奏》教案.doc

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1、第2课把握学习新节奏教案 一、学习新天地1.学习新特点进入初中，我们的学习有了一些新的特点。相比小学，中学学习已经不再局限于课本、教室、老师，而是涉猎许多方面，譬如说，可以通过网络查阅资料；通过社会活动领会和实践教材内容；通过在阅览室查阅资料解决课堂上没有解决的问题。学习的范围逐渐扩大了，学习的形式和方法也多了，自然，知识面也宽广了。深化升华 我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识，例如：自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍等。一片新的学习天地展现在我们面前。名言剖析 盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明这首诗是劝勉

2、惜时的，人必须珍惜生命的每个时刻、每分每秒，年轻时的活力充沛，一生只会出现一次；同样的，在一天当中，宝贵的早晨，也只有一个。所以我们应当在这个变幻无常的人生中，及时勉励，有所作为！辨析比较 初中与小学在教学上的不同进入初中以来，相对于小学来说，在教学方有着一些不同。具体表现在：（1）小学各科教学比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段,教学过程的设计,注重变换形式,创设情景,这是与小学生的思维特点相适应的。初中要逐步发展学生的抽象思维,教师注重讲清概念,课堂上的分析较多。（2）学习方法和习惯不同。小学教学中“扶”得较多,而中学教学中注重于学生的独立思考,“放”得较多。学生要主动安排和支配时间

3、。（3）课堂教学密度不同。中学每堂课的时间比小学虽然只多五分钟,但讲课的内容要多许多。此外,中学教师讲课的速度,一般比小学教师要快,如果孩子上课注意力不集中,很容易造成知识上的漏缺。2.做学习的管理者“学会学习”是学生“终身学习”的基础。伴随着学习化社会的到来,“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质,而这种素质应从我们的基础教育阶段就着手培养。一方面,需要我们对自己的学习方式进行反思,逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力，另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此，给予一些学习方法和策略的建议是必要的。（1）学会自主学习作为初中生，应学会逐步摆脱

4、对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。否则，我们就不能独立地承担学习的责任。根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征，学习者参与确定对自己有意义的学习目标自己制订学习进度，参与设计评价指标，学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进我们发展的学习，都一定是自主学习。大量的观察和研究充分证明，有在如下情况下，我们的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心我们，对我们正在学习的内容很好奇，积极地参与到学习过程中，在任务完成后得到适当的反馈，看到了成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到我们正在做有意义的事情。要促进我们的自主发展，就必须最大可能地创设让我们参与到自主学习中来的情境与氛围。345678推荐阅读：第二课把握学习新节奏第一单元第三课 生命的节奏第二课 把握学习新节奏把握学习新节奏第二课 把握学习新节奏（第三课时）第二课 把握学习新节奏（第二课时）节奏的教案 第 3 页 /总页数3 页