四年级上册数学第七单元教案（北师大版）.doc

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1、四年级上册数学第七单元教案（北师大版） （1）温度 教学内容：课本第8788页。 教学目的： 1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2.会比较温度背景下两个负数的高低。 教学重点：能读、写负数，并会比较零下温度的高低。 教学难点：会比较温度背景下两个负数的高低。教学准备：教师：相关主题图及课件、温度计、中国地图。 学生：对当天全国各大城市的气温进行调查。 教师活动 学生活动 备注 一.情景引入 1.大家觉得今天的天气怎么样？ 2.那么西安今天气温是多少，你调查了吗？ 3.你是怎么理解5度的？ 4.除了西安，你还知道哪些城市今天的温度？ 如果学生的汇报中出现了零下这一词，则将该词

2、板书。如果没有，则进行相应的导入：如果有一个地方，它的温度是零下3，应该怎样表示呢？今天我们就来学习关于温度的知识。 二.探索新知 1.北京某天的最高温度为5，最低气温为零下2，你知道怎样表示它们吗？ 说出自己的感受。 汇报自己的调查结果，如：5。 明确：最低气温是5，最高气温是。 自由汇报，初步认识“零下”一词。 教师活动 学生活动 备注 对学生的回答加以引导，最后得出结论：用+5表示零上5，用-2表示零下2，表示一天中的最高所温和最低气温可用“+52”的格式，5前的“”通常不写。 2.老师也调查了几个城市的温度信息。请大家看图，你从中了解到了哪些信息？ 学生的发现多种多样，在此过程中，需引

3、导学生明白，零下多少度是比零度更低的温度，如-3要比0低3。 3.展示温度计，引导观察刻度的分布情况，简要介绍温度计的工作原理，指名学生上台读出目前的温度。 4.这儿有很多温度计，请在上面标出各城市的最高气温和最低气温。 先引导观察第一幅图，让学生了解零刻度线上面和下面的数字标注方法，明白其含义，再让学生独立完成后面的几幅图。 5.组织展示标注结果 小结：0不是表示没有温度，它通常表示水结成冰时的度，是零上温度与零下温度的分 通过交流，明确“零上”和“零下”几度的数字表示方法。 学生观察图片，说出自己的感受。 认识温度计，学会读刻度。 观察地图，找出每个城市的最高气温和最低所温，再在相应的图中

4、标出来。 展示作品，体会零下几度与零度的关系。 教师活动 学生活动 备注 界点。 6.谁来告诉教师-5和-8谁高谁低？对照温度计比比看。 小结：零下几度后面的数字越大，温度就越低。 三.练一练，巩固新知 1.指导第1题 在学生比较出-5和-20的大小后，再随意列举几个，让学生快速判断高低关系。 2.指导第2题 先让学生独立完成，再组织学生交流。全班交流时，让学生说一说每小题是怎么比较的。 四.小调查 1.让我们再回到课前所调查到的各城市的温度上。你们是怎样收集到这些信息的？ 根据学生回答，列举收集数据的方法。 2.鼓励学生交流从数据中获取的信息，并回答教材中的问题。 观察图中温度计的刻度，掌握

5、比较温度高低的方法。 借助温度计判断哪个温度更低。 学生观察图片，从中获取相应信息，汇报。 学生交流收集数据的方法。 交流信息，完成题目，观察地图，认识西部北部温度更低，南部温度更高. 课后小记： （2）正负数（一）教学内容：课本第89页。教学目标：1.在熟悉的生活情境中，体会负数的意义。34推荐阅读：四年级上册数学学生易错点的分析及对策四年级上册数学暑假作业图形的旋转（四年级上册数学教案）四年级上册数学知识点整理2018年四年级上册数学知识点归纳（新苏教版）2018秋四年级上册数学期末复习计划（最新人教版）小学语文四年级上册教案人教版四年级上册教案四年级上册美术教案 第 3 页 /总页数3 页