智慧树知到《大学生心理健康教育（海南经贸职业技术学院）》章节测试附答案.docx

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1、智慧树知到大学生心理健康教育（海南经贸职业技术学院）章节测试附答案第一章测试1、健康的概念是指身心健康的状态。A:对B:错正确答案：对2、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是什么时候？A:高中时期B:大学时期C:初中时期D:成年期正确答案：大学时期3、大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A:健全自我意识B:自我统合C:人格健全D:意志坚定正确答案：健全自我意识4、人的心理健康可以分为哪三个等级（）？A:身体不适B:轻度失调心理者C:一般常态心理者D:严重病态心理者正确答案：轻度失调心理者;一般常态心理者;严重病态心理者5、心理健康的标志包括（）。A:有幸福感B:身体、能力、情绪协调C:

2、人格完善和谐D:适应环境正确答案：有幸福感;身体、能力、情绪协调;人格完善和谐;适应环境6、“君子坦荡荡”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？A:抱有积极的生活态度B:保持情绪的平衡与稳定C:完善的自我发展目标D:具有良好的人际关系正确答案：保持情绪的平衡与稳定7、“你的看法决定了你的处境”,这种看法是（）的观点?A:认知心理学B:行为主义C:人本主义D:精神分析正确答案：认知心理学8、个性中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的,不受时间.地点限制的,这说明个性具有（）。A:整体性B:独特性C:功能性D:稳定性正确答案：功能性9、21世纪成为人才的首要条件是（）。A:心理健康

3、B:身体健康C:人际关系良好D:社会适应良好正确答案：心理健康10、心理健康的评判标准主要有（）A:统计标准B:解决问题能力的标准正确C:临床症状的标准D:内心体验的标准正确答案：统计标准;解决问题能力的标准正确;临床症状的标准;内心体验的标准第二章测试1、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“是个彻头彻尾的失败者”，这种想法属于哪种不良认知（）。A:乱贴标签B:过分概括化C:绝对化D:糟糕至极正确答案：过分概括化2、不属于大学生心理咨询的目标是（）。A:帮助大学生认识自己的内心冲突B:构建合理的行为模式C:纠正不合理的欲望和错误观念D:满足自己的内心欲望。正确答案：满足自己的内心欲望。3、不属于

4、心理咨询特征的是（）。A:主要着重于正常人B:强调个人的力量和价值C:对人的一生提供有效的帮助D:强调非理性因素正确答案：强调非理性因素4、通过心理咨询，我们可以在（）等问题上得到帮助。A:学习问题B:人际交往问题C:恋爱问题D:情绪压力问题正确答案：学习问题;人际交往问题;恋爱问题;情绪压力问题5、可以通过（）等方式进行心理咨询。A:网络B:面谈C:电话D:书信正确答案：网络;面谈;电话;书信6、心理咨询的基本原则之一是（）A:为来访者保密B:有条件的尊重来访者C:对来访者的行为作道德判断D:替来访者做决定正确答案：为来访者保密7、在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是（）?A:互

5、联网咨询B:专题咨询C:电话咨询D:面对面正确答案：面对面8、按照咨询性质划分，咨询分为（）A:间接咨询B:健康性咨询C:发展性咨询D:障碍性咨询正确答案：健康性咨询;发展性咨询;障碍性咨询9、大学生心理咨询的目标（）A:纠正不合理的欲望河错误观念B:学会面对现实C:构建合理的行为模式D:使求助者人事自己的主客观世界正确答案：纠正不合理的欲望河错误观念;学会面对现实;使求助者人事自己的主客观世界10、人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力挖掘生命中潜在的积极力量，塑造健康人格。A:对B:错正确答案：对第三章测试1、妄想是指（

6、）。A:是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。B:是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。C:一种病理性的记忆错误。D:一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。正确答案：一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。2、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A:人际关系状况B:情绪健康C:自我评价D:环境适应正确答案：人际关系状况3、下列属于大学生常见的挫折反应的是（）。A:包括以上三项内容。B:冷漠C:攻击D:焦虑正确答案：包括以上三项内容。

7、4、我们常见的嫉妒心理属于（）。A:轻微的心理失调B:严重的心理疾病C:轻度的心理障碍D:中度的心理障碍正确答案：轻微的心理失调5、宣泄的主要方式有（）。A:倾诉B:书写C:包括以上三项内容。D:运动正确答案：包括以上三项内容。第四章测试1、有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。A:糟糕至极B:过分概括化C:乱贴标签D:绝对化正确答案：过分概括化2、“我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于（）。A:人格化B:糟糕至极C:两极性思维D:绝对化正确答案：两极性思维3、以下哪种表达不带有绝

8、对化的不良认知？A:你必须对我好。B:学校或家庭环境必须符合我的要求。C:能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。D:我必须每件事情都要成。正确答案：能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。4、当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是（）。A:培养坚定的一致B:健全自我意识C:调控自己的情绪D:健全人格正确答案：健全自我意识5、下列不属于大学生自我意识发展特点的是（）。A:自我意识发展的不成熟性B:自我意志向上的独立性与自主性明显增强C:自我情感体验呈现丰富性和起伏性D:自我认识向广度、深度发展正确答案：自我意识发展的不成熟性6、从内容上看,自我意识可以分为生理自我，心理自

9、我和(）。A:投射自我B:社会自我C:理想自我D:现实自我正确答案：社会自我7、青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A:情绪稳定B:培养意志C:自我统合性D:健全人格正确答案：自我统合性8、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是(）。A:青年期B:中年期C:成年期D:少年期正确答案：青年期9、根据埃里克森的人格发展8阶段理论,当代大学生目前的主要解决的任务是（）。A:获得信任感B:获得自我完美感C:克服自卑感D:获得自我统一性正确答案：获得自我统一性10、大学生自我认识方面的主要特点是（）。A:自我评价能力提高B:广度和深度发展迅速C:自觉性增强D:主动性增强正确答案：自我评价

10、能力提高;广度和深度发展迅速;自觉性增强;主动性增强第五章测试1、人格的形成和发展受多个因素的影响，以下不属于影响人格形成和发展的因素的是（）。A:智力因素B:遗传因素C:环境因素D:个人经历正确答案：智力因素2、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A:多血质B:抑郁质C:粘液质D:胆汁质正确答案：多血质3、影响人格形成与发展的因素主要有（）A:早期童年经验B:遗传因素C:家庭环境因素D:社会文化因素正确答案：早期童年经验;遗传因素;家庭环境因素;社会文化因素4、下列属于人格基本特点的是（）。A:功能性B:独特性C:稳定性D:

11、整体性正确答案：功能性;独特性;稳定性;整体性5、大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面。A:具备丰富的知识B:和谐的人际关系C:乐观的生活态度D:正确的自我意识正确答案：具备丰富的知识;和谐的人际关系;乐观的生活态度;正确的自我意识6、最早是美国心理学家(）对人格的定义做过综述。A:卡特尔B:弗洛伊德C:艾森克D:奥尔波特正确答案：奥尔波特7、总是忙忙碌碌、竞争意识强烈,又易发怒,这种人格特征是（）所具有的。A:B型人格B:A型人格C:C型人格D:D型人格正确答案：A型人格8、根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（)行动A:现实原则B:快乐原则C:道德原则D:本能原则正确答案：现实原则9、下列属

12、于人格基本特点的是（）A:整体性B:独特性C:稳定性D:功能性正确答案：整体性;独特性;稳定性;功能性10、气质类型（）A:无好坏之分B:都是好的C:有好有坏D:都是坏的正确答案：无好坏之分11、下述关于人格的描述哪一个最为准确（）A:在整个成人期,人格在整体上会发生系统性改变B:在青春期后,人格保持非常稳定C:人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响D:成人期人格兼有稳定和变化两重特征正确答案：成人期人格兼有稳定和变化两重特征第六章测试1、职业生涯的基础是（）A:智力开发B:潜能开发C:心理开发D:生理开发正确答案：潜能开发2、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（）。A:人际交往困难B:

13、情绪问题C:自我认知缺失D:心理失衡正确答案：人际交往困难3、24-45这一年龄段属于哪一阶段（）。A:成长阶段B:确定阶段C:维持阶段D:探索阶段正确答案：确定阶段4、如何分解职业目标（）。A:把中期目标分解成短期目标。B:确定人生目标。C:把每一个长期目标分解成各个中期目标。D:把人生目标分解成若干个长期目标。正确答案：把中期目标分解成短期目标。;确定人生目标。;把每一个长期目标分解成各个中期目标。;把人生目标分解成若干个长期目标。5、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（）A:高等学校缺乏适当的职业生涯指导B:对自我的认识不足C:对外围环境认识的缺失D:就业形势严峻正确答案：高等学校缺乏适

14、当的职业生涯指导;对自我的认识不足;对外围环境认识的缺失;就业形势严峻6、大学生属于哪一阶段(）A:成长阶段B:确定阶段C:维持阶段D:探索阶段正确答案：探索阶段7、被誉为“职业辅导之父”的是（）A:舒伯B:波孟C:帕森斯D:凯利正确答案：帕森斯8、就业指导课的核心内容是（）A:职业生涯规划B:生涯路线的选择C:职业发展规划D:人生目标的修正正确答案：职业生涯规划9、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括(）A:达到该目标可能遇到的阻力B:达到该目标所需要的能力、训练及其教育C:设定该目标的原因D:达到该目标的途径正确答案：达到该目标可能遇到的阻力;达到该目标所需要的能力、训练及其教育;设定该

15、目标的原因;达到该目标的途径10、大学生职业生涯规划发现出的不足有（)A:忽略职业生涯发展中的难关B:热衷于“热门职业”C:过于强调专业对口D:过于理想化正确答案：忽略职业生涯发展中的难关;热衷于“热门职业”;过于强调专业对口;过于理想化第七章测试1、学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨。A:刻苦B:学以致用C:勤奋D:学会学习正确答案：学会学习2、法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（）。A:克服从众心理B:拓宽知识领域C:走出思维定势D:不迷信书本正确答案：走出思维定势3、下列哪一项属于不影响大学生学习心理的智力因

16、素（）。A:记忆力B:实践力C:观察力D:注意力正确答案：实践力4、下列关于学习的说法，正确的是（）。A:大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。B:学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。C:学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。D:学习动机越强越好。正确答案：学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。;学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。5、学习疲劳的调适方法有（）。A:培养个人兴趣爱好。B:进行更高强度的学习。C:长期保持一种姿势。D:科学用脑。正确答案：科学用脑。第八章测试1、大学生常见的情绪障碍包括（）。A:恐怖症B:强迫症C:精神

17、分裂症D:焦虑症正确答案：恐怖症;强迫症;焦虑症2、情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）。A:适应功能B:组织功能C:信号功能D:动机功能正确答案：适应功能;组织功能;信号功能;动机功能3、大学生常见的不合理信念有（）。A:自己绝对要获得周围的人，尤其是周围重要人物的喜爱和赞许。B:人必须依赖别人，特别是比自己强大的人。C:如果事非所愿，那也是正常可以接受的。D:一个有价值的人应该在各方面都比别人强。正确答案：自己绝对要获得周围的人，尤其是周围重要人物的喜爱和赞许。;人必须依赖别人，特别是比自己强大的人。;一个有价值的人应该在各方面都比别人强。4、下列不属于大学生情绪的特点

18、（）。A:波动性和两极性。B:阶段性和层次性。C:丰富性和复杂性。D:物质性和精神性。正确答案：物质性和精神性。5、下列属于不良情绪的调适方法为（）。A:学会宣泄。B:学会升华。C:学会积极思维。D:学会转移。正确答案：学会宣泄。;学会升华。;学会积极思维。;学会转移。6、皇帝内经告诉我们：喜伤（），怒伤肝,忧伤肝。A:肾B:胆C:脾D:心正确答案：心7、(）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。A:理性情绪疗法B:艺术疗法C:森田疗法D:情绪疏泄法正确答案：理性情绪疗法8、最早提出情绪维度观点的是（）A:普拉切克B:斯洛伯格C

19、:冯特D:华生正确答案：冯特9、伴随着感觉而产生的情绪状态是（）A:情调B:应激C:激情D:心境正确答案：应激10、情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用,主要体现在（)A:组织功能B:信号功能C:适应功能D:动机功能正确答案：组织功能;信号功能;适应功能;动机功能第九章测试1、根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A:首因效应B:晕轮效应C:标签效应D:马太效应正确答案：首因效应2、（）是人际交往的第一原则。A:尊重原则B:平等原则C:诚信原则D:互利原则正确答案：平等原则3、大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。A:要进

20、行积极的自我暗示、自我鼓励B:要客观的进行自我分析C:善于转移注意力D:要积极与他人交往正确答案：要进行积极的自我暗示、自我鼓励;要客观的进行自我分析;要积极与他人交往4、大学生人际交往的特点有（）。A:交往对象单一B:交往愿望强烈C:感情色彩浓厚D:交往理想化正确答案：交往对象单一;交往愿望强烈;感情色彩浓厚;交往理想化5、（）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A:微笑B:鞠躬C:点头D:打招呼正确答案：微笑6、人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响而建立起来的（）上的关系。A:心理B:态度C:效应D:归因正确答案：心理7、体语沟通是身体语言沟通的简称,它不包括（）A:面部表情B

21、:谈话C:人际距离D:姿势正确答案：谈话8、怎样克服人际交往中的猜疑心理（）A:增强自信B:要培养理智,切忌感情用事C:用"自我开脱法"暗示自己:走自己的,让别人去说D:不听信流言正确答案：要培养理智,切忌感情用事;用"自我开脱法"暗示自己:走自己的,让别人去说;不听信流言9、影响人际吸引的因素有（）A:相似互补B:能力C:外貌D:性格因素正确答案：相似互补;能力;外貌;性格因素10、“以德报怨”说的是人际交往中的（）A:尊重原则B:互利原则C:保持原则D:宽容原则正确答案：宽容原则11、在下列影响人际关系相似性的因素中,对人际关系影响最大的是（）A:兴

22、趣B:性格C:知识水准D:价值观念正确答案：价值观念第十章测试1、不属于斯滕伯格爱情三元素理论的是（）。A:承诺B:激情C:浪漫D:理想正确答案：理想2、真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（）四个特征。A:狂热性B:本能性C:自然性D:持久性正确答案：持久性3、大学生恋爱中常见心理问题（）。A:缺乏责任感B:排除寂寞C:功利世俗D:爱情第一正确答案：缺乏责任感;排除寂寞;功利世俗;爱情第一4、大学生的爱情具有（）的特点A:恋爱态度的轻率化B:性观念变化的显性化C:择偶标准的理性化D:恋爱的自我中心化正确答案：恋爱态度的轻率化;性观念变化的显性化;择偶标准的理性化;恋爱的自我中心化5、（）是

23、恋爱最为积极的目的和结果。A:爱情B:性C:婚姻D:情感交流正确答案：爱情第十一章测试1、美国心理学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期A:霍妮B:斯腾伯格C:霍尔D:赫洛克正确答案：赫洛克2、对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（）。A:行为疗法B:坚定不移的帮助其树立治愈的信心C:家庭疗法D:循序渐进地引导其建立正常的性爱关系正确答案：坚定不移的帮助其树立治愈的信心;循序渐进地引导其建立正常的性爱关系3、维护大学生性健康的途径有（）。A:培养卫生的生活习惯。B:培养健康的人格C:掌

24、握科学地性知识。D:培养正常的异性交往。正确答案：培养卫生的生活习惯。;培养健康的人格;掌握科学地性知识。;培养正常的异性交往。4、大学生的性心理特征有（）。A:性心理的本能性和朦胧性B:男女性心理的差异性C:性意识的强烈性和表现上的文饰性D:性心理的动荡性和压抑性正确答案：性心理的本能性和朦胧性;男女性心理的差异性;性意识的强烈性和表现上的文饰性;性心理的动荡性和压抑性5、（）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。A:潜伏期B:性器期C:肛欲期D:口欲期正确答案：口欲期6、青年期常见的性心理障碍不包括（）。A:窥阴癖B:恋物癖C:露阴癖D:同性恋正确答案：同性恋7、第三性征主要是指

25、男女的社会性别，其影响因素不包括（）。A:社会不同要求B:父母教养方式C:性别刻板文化D:基因遗传正确答案：基因遗传8、大学生性心理发展特点不包括（）。A:性意识萌芽B:文饰性强C:拘谨与羞涩，患得患失D:易于被本能驱使正确答案：拘谨与羞涩，患得患失9、在社会心理层面，青少年的性困惑的主要表现不包括（）。A:男女性心理的差异性B:性心理的动荡性C:性心理的压抑性D:性道德标准正确答案：性道德标准10、以下哪位心理学家认为一切艺术创造均源于艺术家的性压抑？（）。A:罗杰斯B:荣格C:弗洛伊德D:霭理士正确答案：弗洛伊德第十二章测试1、下列说法错误的是（）。A:并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪

26、反应。B:挫折具有两面性。C:主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。D:挫折情境越严重，挫折反应就越强烈。正确答案：并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。2、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢得周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（）引起的。A:动机冲突B:自尊与自卑的冲突C:角色转换不适应D:自由与自律的冲突正确答案：自尊与自卑的冲突3、水浒说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为

27、属于（）。A:固着B:退化C:逃避D:转向攻击正确答案：转向攻击4、大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）。A:开展心理咨询B:注重培养“幸福品质”C:加强个体积极的心理指导D:创设挫折情境，锻炼意志正确答案：开展心理咨询;注重培养“幸福品质”;加强个体积极的心理指导;创设挫折情境，锻炼意志5、关于归因，下列说法正确的是（）。A:正确的归因是应付和解决问题的必要基础。B:归因可以分为：内归因和外归因。C:倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D:内部归因是我们所提倡的。正确答案：正确的归因是应付和解决问题的必要基础。;归因可以分为：内归因

28、和外归因。6、下列说法错误的是(）。A:挫折具有两面性。B:并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。C:主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重,其反应就会较轻微。D:挫折情境越严重,挫折反应就越强烈正确答案：并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。7、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己,期望赢的周围人,尤其是老师和异性的赞许,但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（)引起的。A:自尊与自卑的冲突B:自由与自律的冲突C:角色转换不适应D:动机冲突正确答案：自尊与自卑的冲突8、许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要

29、遇到(）。A:人生发展挫折B:学业挫折C:人际交往挫折D:情感挫折正确答案：人际交往挫折9、挫折一般包括三方面定义，分别是(）。A:挫折情感B:挫折认知C:挫折反应D:挫折情境正确答案：挫折认知;挫折反应;挫折情境10、大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（）。A:期望与现实的冲突B:自由与自律的冲突C:强烈的交往需要和孤独感的冲突D:独立与依赖的冲突正确答案：期望与现实的冲突;自由与自律的冲突;强烈的交往需要和孤独感的冲突;独立与依赖的冲突第十三章测试1、近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A:抑郁症B:疑病症C:恐怖症D:焦虑症正确答案：抑郁症2、人的生命存在形式有（）这几种形态A:生物性

30、、社会性、精神性B:交流性、社会性、精神性C:生物性、交流性、精神性D:生物性、交流性、社会性正确答案：生物性、社会性、精神性3、大学生自我意识危机主要表现在：（）A:学习和生活应对的困扰B:理想与现实的冲突C:没有树立正确的人生观和价值观D:角色错位的困扰正确答案：学习和生活应对的困扰;理想与现实的冲突;角色错位的困扰4、下列选项不属于生命的存在形态（）。A:生物性B:社会性C:物质性D:精神性正确答案：物质性5、营造心理健康的环境，提高个体对危机的应对技能，我们要做到（）A:营造积极的自我概念B:三者皆有C:正确看待压力、挫折和危机D:争取社会支持正确答案：三者皆有6、大学生网络心理问题的

31、主要表现（）A:人格障碍B:痴迷网络C:网络成瘾综合症D:网络恐惧E:网络孤独F:网络依赖正确答案：人格障碍;痴迷网络;网络成瘾综合症;网络恐惧;网络孤独7、网络人际关系的特点（）A:交往主体的平等性B:交往过程的弱社会性和弱规范性C:交往心理的隐密性D:交往动机的多样性E:交往角色的虚拟性正确答案：交往主体的平等性;交往过程的弱社会性和弱规范性;交往心理的隐密性;交往动机的多样性;交往角色的虚拟性8、网络心理障碍是指因无节制地上网导致行为异常、人格障碍、交感神经功能失调。A:外表憔悴B:开始是精神上的依赖，渴望上网C:身体上的依赖，不上网则情绪低落、疲乏无力D:茫然失措正确答案：外表憔悴;开

32、始是精神上的依赖，渴望上网;身体上的依赖，不上网则情绪低落、疲乏无力;茫然失措9、大学生健全人格的内涵应包括下列（)方面A:乐观的生活态度B:良好的情绪控制能力C:和谐的人际关系D:正确的自我意识正确答案：乐观的生活态度;良好的情绪控制能力;和谐的人际关系;正确的自我意识10、有些人,在很紧张的时候,总会把手指放到嘴里,或者啃指甲，这种反应被称为（）。A:固着B:逃避C:退化D:幻想正确答案：退化第十四章测试1、以下选项属于“网瘾综合症”的特征是（）。A:无法控制自己上网的冲动。B:上网已占据全部身心。C:包括以上三个内容。D:上网成为解脱痛苦的唯一办法。正确答案：包括以上三个内容。2、游戏制

33、造商总是想尽各种办法吸引玩家成瘾，长时间在线，因此开发出都具有暴力、色情等内容，往往带有血腥、残忍甚至变态的性质的游戏。一些人容易为其中的情节所左右，对周围的事物会逐渐变得麻木起来，以为现实中的人和事物也可以如游戏中一样尽情摆布、为所欲为，而这种心理的恶性膨胀就可能导致犯罪行为的现象。这是大学生沉迷网络的心理因素的（）A:从众模仿心理转贴B:猎奇心理，追求感官刺激C:逃避现实的解脱心理D:网络游戏导致的犯罪心理正确答案：网络游戏导致的犯罪心理3、一个心理健康的大学生在网络心理方面至少要做到以下几个方面：A:对信息有辨认真伪的能力。B:良好的自我控制能力，不因网络的使用而影响正常的工作、学习。C

34、:要有正确的网络心理健康意识或观念。D:在网络和现实中均能保持良好人际交往和环境适应能力。E:能正确对待和处理网络与现实生活的关系，保持人格的完整和身体的平衡。正确答案：对信息有辨认真伪的能力。;良好的自我控制能力，不因网络的使用而影响正常的工作、学习。;要有正确的网络心理健康意识或观念。;在网络和现实中均能保持良好人际交往和环境适应能力。;能正确对待和处理网络与现实生活的关系，保持人格的完整和身体的平衡。4、哪些行为是良好上网的习惯？（）A:在不耽误学习、工作和生活的情况下，合理安排上网时间。B:为了满足个人的好奇心，阅览淫秽色情等非法网站。C:有计划的安排上网时长和上网内容。D:为了完成某

35、项工作或某个任务，连续长时间熬夜上网，完成后在好好休息。正确答案：在不耽误学习、工作和生活的情况下，合理安排上网时间。;有计划的安排上网时长和上网内容。5、矫正大学生不良网络心理有哪些对策？（）A:教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题B:加强社会实践环节，让学生感受现实社会和真实的生活状态C:加强心理健康教育和咨询，培养学生良好的心理素质和健全的人格D:加强网络文化建设，优化网络环境E:建设积极向上的校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动正确答案：教育学生正确认识与网络相关的伦理、文化和社会问题;加强社会实践环节，让学生感受现实社会和真实的生活状态;加强心理健康教育和咨询，培养学生良

36、好的心理素质和健全的人格;加强网络文化建设，优化网络环境;建设积极向上的校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动6、心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、心理失衡。心理危机发生时，常常伴随着以下哪些方面的改变和不适？（）A:躯体B:情绪C:行为D:认知正确答案：躯体;情绪;行为;认知7、心理危机发生时，个体常常有无能为力、失控感，因此在应对行为上常常失常甚至会发生极端行为，心理危机干预必须确立（）基本原则A:专业干预原则B:尽早有效参与C:生命高于一切D:理论联系实际正确答案：生命高于一切8、大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和控制出现的危机，属于（）危机A:发展性B:病理性C:境遇性D:存在性正确答案：境遇性9、大学生心理危机类型有分为：（）A:存在性危机B:境遇性危机C:病理性危机D:发展性危机E:竞争性危机正确答案：存在性危机;境遇性危机;病理性危机;发展性危机10、心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命教育、死亡教育。A:对B:错正确答案：错