小学美术小花伞教案.doc

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1、小学美术小花伞教案 荣成市实验小学三 年级美术学科教案、学案一体化设计 课型 设计 应用 课题 小花伞 课时 2课时 执笔人 宁宁 教学目标设计 1、让学生领略手工制作小花伞的乐趣，增添生活的乐趣。 2、通过制作小花伞，初步培养学生对原材料进行美化、加工制作的能力。 3、养成有计划，有步骤的良好作业习惯。 教学方法设计情景教学法、观察法、动手操作法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生交流伞的样貌二、师生合作，探究新知： 1.揭示课题：小花伞（板书） 2.欣赏书上的作品，观察小花伞的形状。3、感爱每幅作品中的美感。4、说说你的小花伞有什么样的花纹？ 教学重点难

2、点： 教学重点：伞的图案设计与组合。 教学难点：伞撑子与伞面的粘接。（一）课前准备1、教具学具准备：图画纸、剪刀、胶水、小棒。（二）课堂教学1、引导阶段 引导学生分析作品中的构图美、色彩美。2、发展阶段新课标第一网1.出示范品，给学生观赏，引起兴趣，接着指导学生欣赏课本中学生作品(这些五颜六色的小花伞，像朵朵美丽的鲜花，多好看!2.小花伞是怎样制作的?先看课本的四道工序，再看教师示范制作。边讲边做。告诉学生在制作过程中，每一道工序都要严格认真按要求做到，剪、贴、画都更要耐心细致。一、创设情境，激趣导入 出示小花伞，引起学生的学习兴趣。 请他们说一说自己家的小花伞是什么样的。二、师生合作，探究新

3、知： 1、揭示课题：小花伞（板书） 2、欣赏书上的作品，观察小花伞的形状。 分组讨论小花伞的制作方法，培养学生的自学能力。 3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。 4、说说你的小花伞有什么样的花纹？（可让学生发挥的想象力） 引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 5、教师演示制作的方法和步骤。三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展 教学资料参考： 埃及人最早使用雨伞，早在公元前xx年，埃及（egypt）的贵族们外出旅游时常常要奴隶(slave)为他们撑太阳伞（parasol）。罗马人用伞遮

4、挡地中海地区的阳光。在中国，伞是公元前10xx年由鲁班的妻子发明的，伞被称作“能移动的房屋”。 在英国，在18世纪才开始使用雨伞。佰纳斯 伞一度是女性的专用品，表示女人对爱情的态度。把伞竖起来，表示对爱情遥坚贞不渝；左手拿着撑开的伞，表示“我现在没有空闲时间”。把伞慢慢晃动，表示没有信心或不信任；把伞靠在右肩，表示不想再见到你。 到了19世纪男人开始使用伞。 由于英国多雨伞是英国生活中不可缺少的一部分，成为传统的英国生活方式的象征，成为伦敦商人和官员必之物，英国人的象征约翰牛就手中拿着雨伞。在文学作品、电影中也是不可缺少之物。英国于1969年建立伞博物馆。伞还有多种用途。伞有时被当作武器。19

5、78年，一们被流放的保加利亚(bulgaria)人在滑铁卢大桥上被刺客用伞尖刺伤，中毒身亡。有的伞柄可以喷洒胡椒粉,用来制止恶狗追咬。有的伞柄里有灯光可照明探路。 英国有一种催泪伞，若遇到歹徒，一按伞柄即可喷出催泪瓦斯(tear gas)，把歹徒驱跑。伞也能预示人的运气。如果伞掉在地上，不要自己拣起来，否则坏运气就会到来。如果在阳光明媚的日子里打开伞，那就意味你把雨带来。不要在屋里撑开伞，也不要把伞放在床上。推荐阅读：小学美术趣味化研究集体备课小学美术说课稿精选小学美术教案一年级上：09课鸟语花香小学美术教案一年级上：18课 寻找美丽小学美术说课稿小鸟的家小学美术教欢聚游乐园教学案小学美术教案湘教版小学美术教案冀教版小学美术教案 第 3 页 /总页数3 页