《电磁铁》.doc

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1、电磁铁 课题 第九章：电与磁第四节：电磁铁 学习 目标 知识目标： 1.知道什么是电磁铁； 2.理解电磁铁的特性和工作原理。 过程方法： 1.通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力； 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 情感目标： 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 学习 重点 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素 学习难点 影响电磁铁磁性强弱的因素 教学 方式 实验法、讨论法、启发式。 教具与 媒体 投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以

2、改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。 教 学 程 序 内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情境，引入新课(5min) 【提出问题1】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？ 【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。 【实验】请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。 【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强，引入新课。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 （一）电磁铁(5min) 1.【概念】我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。 【提出问题2】为什

3、么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？ 2.【原理】铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。 【提出问题3】电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？ 学生思考 回答 观察 师生讨论 讨论 在上节课的基础上，进一步讨论 探求其原因 （二）怎样使电磁铁的磁性强(20min) 【猜想】 1.电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强； 2.电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。 3.电磁铁的磁场

4、强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。 4.电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。 【总结】教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。 【设计实验】 1.想研究电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，该如何控制匝数呢？同理要研究磁场与匝数的关系，该如何控制电流呢？ （在研究匝数时控制电流不变，在研究电流时，控制匝数的不变） 2.如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？3推荐阅读：电磁铁玩转电磁铁教学设计制作电磁铁教学设计教学设计玩转电磁铁教案“电磁铁”课堂实录电磁铁教案磁铁教案电磁铁教学设计 第 4 页 /总页数4 页