十几减5、4、3、2的退位减法.doc

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1、十几减5、4、3、2的退位减法 教学目标：1、 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行计算。2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。教学重点：让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程：一、 口算：11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+811-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4（说说你是怎么算的） 二、新授：（出示课件）你能提出什么数学问题？1、生编题、列式（列出所有问题）2、用你喜欢的方法算一算3、把你的想法说给你的小组听4、汇报5、没有差异时，引导学生看算式还能想到什么？（引导学生注意20以内进位加法和

2、退位减法相关的四个算式之间的关系）6、看，你们做得这么棒，小明想把他的一个气球送给你们，谁帮他解决了问题，气球就送给谁。气球中有算式说想法三、练习1、你们还记得小狗汪汪吗？（出示）今天它也来了，想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确，可以吗？ （课件：得数设置四、五秒）-4 11-3 13-5 11-4 13-4 -3 11-2 14-52、你们算的这么好，沈老师也送给你们每人一个礼物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算，让你们的卡片快快住进它们的楼房。（学生贴卡片） 7 5 9-5= 11-6= 11-2=11-4= 2+3= （这张卡片住不进楼10-3= 15-10= 房，那我们现在就14-7= 13-8= 来盖一所楼房好16-9= 14-9= 不好，你还能让17-10= 0+5= 哪些算式住进来 ）2+5= -7=3、这些居民住进了新家，非常感谢你们，看，他们给你们带来了什么？ 谁能得到？ -8= 13-6 11-7= 11-3= 34推荐阅读：中间有0的连续退位减法退位减法学案分析三位数的退位减法退位减法退位减法1被减数中间、末尾有0的连续退位减法听课心得20以内退位减法教案退位减法教案退位减法的教学反思 第 2 页 /总页数2 页