“摩擦力”教学实录1.doc

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1、“摩擦力”教学实录1【设计理念】 摩擦力一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。摩擦力定义的引出是本节的一个难点，为突破这一难点，采用了透镜式教学。通过教师的演示，学生列举日常生活、生产中物体受摩擦力的事例，学生讨论、分析摩擦力的共同特点，然后让学生根据这些特点，给摩擦力下定义。这样安排的目的是为了充分发挥学生的主体地位，培养学生的归纳分析能力。探究影响摩擦力大小的因素是本节的重点，主要采用探究式教学。通过实验让学生提出问题，进行猜想，学生讨论设计实验，学生分析实验数据得出结论，最后进行

2、评估交流。整个过程全部放手给学生，由学生自己完成，让学生亲自体验探究的乐趣，成功的喜悦。教师只起引导组织作用。增大、减小摩擦力的方法是本节设计的一个亮点。将辩论引入课堂。教师通过巧妙的设计，将学生分为正、反两方进行辩沦。通过辩论学生自己总结得出增、减摩擦力的方法。这样安排的目的，一是锻炼了学生的口头表达能力，二是培养了学生的竞争意识，三是激发学生的学习兴趣。小结不仅让学生总结本节学到知识，而且提炼出了所用到的研究物理问题的方法和思维程序。为学生的终身学习奠定基础。【教材分析】 教学目标知识与技能知道什么是摩擦力？通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关知道摩擦力在实际中的意义过程与方法经历

3、影响摩擦力大小因素的研究学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能力情感态度与价值观培养学生乐理探索自然现象和日常生活中的物理池原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。教学重点探究摩擦力的大小与什么因素有关教学难点压力与重力的区别，摩擦力的定义教学方法对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用探究式教学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学模式。教具和媒体教师演示用：小车、弹簧秤、木块、金属块、实物投影学生演示用：小车、长木板、毛巾、弹簧秤、木块、金属块【教学过程实录】一、复习提问师：前面我们学习了哪两种力？生：重力、弹力师：什么是重力？什么

4、是摩擦力？生：思考回答。二、引入新课师：请看实验：老师把小车放在桌面上，此时小车处于什么状态？当用手推小车时，小车怎样呢？（教师演示，学生观察回答）生：开始处于静止状态，后来小车慢慢停下来。师：为什么运动的小车会慢慢停下来？生：小车受到阻力（讨论、回答）师：这个力我们给它起个名字叫摩擦力。板书：第三节摩擦力三、进行新课师：日常生活中哪些现象说明物体也受到了摩擦力？（提出问题）生：讨论举例（搜集事例）。师：（副板事例）运动的小车、汽车、足球等这些物体它们都受到了摩擦力。他们都有什么3推荐阅读：“摩擦力”教学实录摩擦力教学案例反思摩擦力教案第六课 运动与摩擦力“摩擦力”预习导学提纲摩擦力教案示例摩擦力教案 第 3 页 /总页数3 页