《摩擦力》教案2.doc

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1、摩擦力教案2 “摩擦力”教学实录【设计理念】1.在摩擦力的定义中，“相对运动”是学习的一个难点，本节课通过两次海绵实验（木板不动，水平推动海棉；海棉不动，水平抽动木板）解决了这个问题。2.摩擦力大小的影响因素，如果让学生无目的猜想，可能会出现很多答案，如接触面的粗糙程度；接触面的大小；运动的速度；接触面之间的压力；运动的方向等，由于摩擦力的产生原因本身就是有争议的谜团，它与以上因素的关系要解释清楚并不容易，以学生现有的知识水平还无法接受，但要是不让学生猜想，直接探究压力和粗糙程度的关系又太牵强。因此我精心设计了四个和增大摩擦力有关的问题，让学生通过对具体的解决办法归纳分类，自己形成假说，顺理成

2、章地找出压力和粗糙程度的关系。3.在实验验证摩擦力与压力、粗糙程度的关系时，为了节约时间，保证实验质量，明确实验目的，采取分领课题的方法。【教材分析】【教学流程图】【教学过程实录】一、引入新课小游戏拨河比赛。师：一人抓一头，用力握住不锈钢管（一端事先抹上洗洁净）。（采访失利方）说说你失败的原因？生：太滑了。师：（采访胜利者）你这边滑不滑？生：不滑。师：除了自己的力量，还有什么力帮了你的忙？生：摩擦力。（若说不出，就转问“大家认为呢？”）师：今天咱们就来研究一下摩擦力。板书：.3摩擦力二、进行新课1.摩擦力定义（方向、作用点）。师：要认识一个力，可以从哪几个方面入手？生：大小、方向、作用点。板书

3、：大小、方向、作用点师：我们通过实验，探究摩擦力的方向和作用点。（演示海棉实验：木板不动，水平推动海棉）推动过程中，海棉在水平方向上，除了受推力，还受什么力？摩擦力对运动起什么作用？摩擦力发生在什么部位？生：回答。师：（再演示海棉实验。海棉不动，水平抽动木板。）海棉还受到摩擦力吗？何以见得？它对运动起什么作用？发生在什么部位？生：回答。师：可见不管谁运动，只要有相对运动，就会产生阻碍相对运动的力摩擦力。由此可见，摩擦力的方向与相对运动的方向_，作用点在_。生：（讨论后填空）师：能不能根据摩擦力的方向、作用点和它对运动的作用，给它下个定义？（学生讨论后说出答案）师：（出示定义；学生齐声朗读）2.

4、摩擦力的大小。师：你见过哪些与摩擦力有关的现象？（学生讨论后举例）师：既然大家这么熟悉摩擦力，帮我解决几个问题吧！问题1：小明新买了一瓶果酱，可是瓶盖儿怎么也打不开，你有几种办法把它拧开？问题2。小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉，操作要领是什么？问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而不滑下来？问题4：妈妈买了几条泥漱，小红捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥漱抓起来？板书：解决问题（学生选择自己想研究的问题，讨论、实验，写解决办法，贴到黑板上展示。）师：这些增大摩擦力的办法，哪几种实质是一样的？实质是什么？3推荐阅读：摩擦力教案摩擦力教案摩擦力教案摩擦力教学案例反思第六课 运动与摩擦力“摩擦力”预习导学提纲摩擦力教案 第 3 页 /总页数3 页