第一节 金属的化学性质 教学设计.doc
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1、第一节金属的化学性质教学设计 教学目标 1.知识与能力:了解金属钠与水的反应,会解释钠与水反应的各种现象设计铁与水蒸气反应的实验装置,了解铁与水蒸气的反应。 2.过程与方法:学习实验研究的方法,体验科学探究的过程:“猜想假设验证”。 3.情感态度与价值观:通过实验探究,体验化学的奥秘,获得自主学习的自信心,增强学习兴趣。 教学重点、难点 重点:钠与水的反应 难点:钠与水的反应实验现象的观察与解释 教学方法: 本节课教学中可综合运用多种方法,如实验探究法、观察法、讨论法等,以学生的探究和讨论为主,在整个教学过程中,教师是引导者和促进者的角色。 1. 探究法:实验探究钠与水的反应。 2. 讨论法:
2、讨论钠与水的反应的现象并进行解释,最后形成结论。 -整体思路: 本节课紧承上一次课的金属性质,深入分析金属与水的反应。这一部分是对学生原有知识的一个提高和深化。整节课的重点目标是让学生体验探究过程,设计教学时,考虑到让学生的思维层层递进,设计了一些逐步深入的问题,引导学生从问题中逐步理解金属与水的反应,这样有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,形成良好的科学探究品质。 在教学过程中,抓住以下几个要素: 1.复习金属的物理性质,以及金属与氧气等非金属的反应温故而知新 引导学生回顾金属的化学性质等有关知识,引导学生从金属活动性顺序的角度理解金属的化学性质,这将有利于本次课的教学重点的理
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