初中生心理健康教学叙事与反思.doc

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1、初中生心理健康教学叙事与反思 我校是专门针对“上网成瘾、逃学厌学、打架斗殴、早恋抽烟”等“问题学生”进行转化教育的专业学校，因此心理学在学生转化教育工作中不仅应用广泛而且尤为重要。作为专职的心理学老师，几年的工作实践经验告诉我，心理健康课与心理咨询的完美结合是学校心理学工作的灵魂。怎样才能做到这种完美的结合呢？我的体会是： 一是刚入校的学生主要以心理健康课为主，加以系统的心理测验，对于情绪极度不稳学生给予心理辅导、减压，避免学生产生极端行为。 心理课方面主要涉及到青春期心理变化，青春期行为异常心理根源，超越自卑，公平与自由；何谓成熟，什么是合格的人，安全感，如何保持健康，自己在家里月消耗等等。

2、在心理测验方面主要是包括自我状况评价，心理健康，性格，父母养育方式，职业性格等。其目的就是较全面地掌握学生的心理特点，分析学生的心理状况，诊断学生的心理“病灶”，寻找什么是学生最根本的心理问题，怎样才能让学生意识到自己的问题并找到解决的途径，为以后的心理咨询、心理辅导奠定基础。 二是入校一月以上的学生主要是进行心理咨询和心理辅导。 工作方式以与学生沟通为主，对于问题大的，或是学校，家长认为问题大的，更多的做心理咨询，以发现和解决他们的根本问题。如:情绪控制，如何与家人沟通，如何保持自己的良好的行为，我的未来，如何看待父母等等；通过学生课堂提问，个别谈话，解答学生心中的疑惑。对于问题突出的学生给

3、予重点心理辅导，同时对其家长也进行相应的心理测验，为的是发现家庭，家长的问题，让家庭、家长予以配合，从根本上解决孩子的心理问题。 三是从心理学上对学生问题进行分类，分析原因并寻求解决问题的方法： 1、心理上正常、健康的，这些学生的问题主要在于担心、焦虑太少，与年龄不相符地不懂事，对自身和未来期望和担忧较少，贪玩、贪图享受、不愿学习。其导致的原因有父母及家人的娇惯，没吃过苦，加之自身能力也不怎么样，没有什么兴趣爱好，不愿努力。这类学生，学校和家庭须给予其严格管理和严谨的奖罚制度，重点培养其独立自主意识和能力、兴趣爱好。 2、生活中有某种应有的需要没有获得，转而向其他方面追求；比如自感家中得到的关

4、爱、温情较少，追求爱情、离家出走；自感在学习上得不到成就感，在网游中获得；自感在家中，学校里没有安全感，就去交狐朋狗友，来保护自己，后发展到欺负别人等等。对于这类学生学校和家人给予其关心，温暖，自信，安全为重要。 3、以心理方面问题为根源，主要表现在自我评价低、自卑，抑郁、觉得生活没有希望；攻击性、敌对性较强，习惯用攻击解决问题，有较强破坏欲望，对惩罚并不那么害怕；完美主义、绝对化的概念、敏感等等。这类学生常常表现出前两种相似的表现，再给予其两种方法时，给予其更多的心理咨询，解决和使其学会如何解决自己的心理问题便是关键。 4、更多的学生是以上问题的综合。解决应综合考虑，具体问题具体分析推荐阅读：偶尔让孩子的诡计得逞有利于孩子的心理健康怎样帮助小孩走向心理健康五年级习作成语长城心理健康渗透课教案幼儿教育随笔：重视孩子的心理健康心理健康教学设计：做自己情绪的主人从一举一动看宝宝的心理健康初中历史教学设计小学生心理健康教案心理健康教育教案 第 3 页 /总页数3 页