第二节 质量（3）.doc

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1、第二节 质量（3） 第二节 质量（3）从容说课 “质量”一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同.通过本节课的学习，要使学生明确物理学中“质量”的含义. 本节将质量的概念以“物质的量”“物体所含物质的多少”来作为标准使学生理解，是考虑到初中学生的年龄特点，因此在“质量”的概念上不作过多的讲述.在第一节的基础上，理解“物质的量”与“物质的多少”是比较容易的，必须使学生明白：这不是质量的定义. 本节课还介绍了一下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平.教学目标 一、知识目标 1.知道质量的概念及其单位. 2.了解质量是物质的一种

2、属性. 3.通过实验操作掌握天平的使用方法. 二、能力目标 1.通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力. 2.通过使用天平，学会测量固体的质量. 3.培养学生的空间想象能力. 三、德育目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神.教学重点 1.质量的单位及其换算关系. 2.托盘天平的使用方法及应注意的事项.教学难点 1.对质量的单位形成具体的认识. 2.质量的单位换算、科学计数法的应用.教学方法 观察法：形成对质量概念的初步认识. 比较法：使学生进一步理解质量的概念. 实验法：培养学生自己动手的能力.教具准备 投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等.课时安排 1课时教

3、学过程 一、导入新课 教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球，列举教室中的桌子、椅子等. 师老师列举的这些东西，我们给它一个统一的名称该叫什么呢? 生这些东西都是物体. 师铁钉、铁锤是用什么做成的，教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? 生铁钉、铁锤是用铁做成的，桌子、椅子是用木材做成的，钢尺是用钢做成的. 师如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? 生钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质. 生我明白了，物体是由物质构成的. 师非常正确.物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料. 师同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的，老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的，铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料铁做成的.那么桌、椅和门，尺和钉有什么不同呢? 生它们的形状不同，大小不同.345推荐阅读：第二节 质量（1）第二节 质量（2）2019年教育质量提升工作方案质量整理所学质量单位（教材9495页）, 质量守衡定律质量守恒定律教案质量教案质量守恒定律教学设计 第 2 页 /总页数2 页