小班数学《感知5以内的数量》说课稿.doc

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1、小班数学感知5以内的数量说课稿 各位领导、各位老师：下午好！今天我说课的内容是小班下学期的数学活动感知5以内的数量。一、设计意图小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。纲要指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。”因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象“小兔”，创设“小兔请客”这一情境来完成本次的教学活动感知5以内的数量。二、说目标目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目

2、标。其中有操作感知数的部分，目标确定为：1.能手口一致的点数，初步感知5以内的数量，认识数字5。2.通过“小兔请客”的游戏，体验数数活动的乐趣。根据目标我把活动的重点定为第一个目标：能手口一致的点数，初步感知5以内的数量，并说出总数。难点定为第二个目标。三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备：1.情景表演大班孩子扮演：小熊，小猫，小狗，小鸡，小鸭各一个。饼干5块；教师扮演小兔。2.幼儿操作的动物连线的操作纸，笔与幼儿人数

3、相等。3.教学展台。知识准备：已对4以内数量有经验和认识。四、说教学法（一）教法小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“小兔请客”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，

4、并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。（二）学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助“小兔送礼物”，让幼儿通过看一看、数一数，连一连来进一步巩固感知5以内的数量。五、说活动的过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开： 设 疑 解决的方法 解决的问题 所达到的目标 师：小朋友，你们好！我是小兔。 今天我要请客，我请来了小猫，小狗，小鸡，小鸭。数数有几个客人？ （1，2，3，4。有4位客人。）推荐阅读：感知5以内的数量课后反思活动反思分礼物（感知7以内的数量数学活动：全家福感知5以内的数量小班数学感知3以内的数量中班数学：感知7以内的数量小班数学数糖果感知5以内的数量教学反思 第 3 页 /总页数3 页