幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第二章第二节幼儿园语言教育活动设计二.docx

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1、教案首页授课日期班级课题名称：第二章第二节幼儿园语言教育活动设计二课时21.理解幼儿讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动、早期阅读活动特点;教学目标要求2.掌握幼儿园各类语言活动环节与设计。1. 理解幼儿讲述活动、听说游戏活动、文学作品学习活动、早期阅读活动特点;教学重点、难点2.掌握幼儿园各类语言活动环节与设计。授课方法教学参考及教具含多媒体教学设备小组讨论法、讲授法、拓展训练法PPT、视频、职教云授课授课执行情况及分析板书设计或授课提纲幼儿园语言教育活动设计二第二节幼儿园语言教育活动设计二三、幼儿园语言教育活动的内容与设计（二）幼儿园语言教育活动设计2. 讲述活动3. 听说游戏活动4.

2、 文学作品学习活动5. 早期阅读活动6. 综合系列活动四、组织幼儿园语言活动对教师的要求教与学互动设计【课前】教师活动内容学生活动内容时间集中注意力，进职教云查看课前学习任务，完成课前学习【课中】一、情景创设、激情导入（课程导入）带领学生一起阅读情境创设，通过观看语言教育活动设计案例， 让学生思考如何设计不语言教育活动？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣二、自主、合作、探究（新课讲授）幼儿园语言教育活动设计二入学习状态5 分学生阅读情境创设，谈谈从案例5 分中所获得的启示，谈谈对“幼儿园语言教育活动设计”的认识第二节幼儿园语言教育活动设计二三、幼儿园语言

3、教育活动的内容与设计（二）幼儿园语言教育活动设计2.讲述活动讲述活动是以培养幼儿语言表述行为为主的活动，其目的在于要求幼儿积极参与命题性 质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整表述的语言经验。讲述一般是以集体的活动形式进行。常用以下几种讲述方法。（1） 看图讲述：指使用图片来帮助幼儿讲述。图片可以是现成的，也可以通过画图、拼图、排图、构图的方式进行。主要是帮助幼儿凭借静止的画面，联想相关的活动内容及情节并进行讲述。例如“小兔搬家”。（2） 实物讲述：主要通过具体的实物帮助幼儿进行讲述。实物可以是真实的物品、玩具、教具、作品、自然景观等。主要是帮助幼儿把握学生通过回答问题，加深理解，实物的

4、特征。例如“我最爱的玩具”。进一步消化所学20 分（3） 情境表演讲述：要求幼儿根据情境表演内容的理解来进行讲述。可以用真人表演，或用木偶表演、录像的形式。案例分析：甜甜的嘴巴（故事.小班）内容。教与学互动设计活动目标：教师活动内容学生活动内容时间1. 理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。2. 懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。活动准备：1. 挂图、故事音频。2. 小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。活动过程：1. 引出课题我们知道有甜嘴巴的娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有 甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说哪些好听的话呢？我们来 听故事甜甜的嘴巴。2. 出示挂图，

5、教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。（1）故事中都有谁呀？（1） 小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给 小动物们吃？（2） 吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？（3） 熊奶奶听了后，又怎么说？（5） 小朋友说，嘴巴还要干什么？（6） 老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？（7） 听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？（8） 熊奶奶怎么说？3. 教师完整讲述故事一遍。谈话，引导幼儿懂得感谢。（1） 我们什么时候也要对别人说“谢谢”？（2） 我们可以怎么谢谢别人？ 4.学习故事表演（1） 幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮熊奶奶并讲叙 述部分，然后分角色对话

6、。学生学习、评析讲述语言教育活动教案25 分教与学互动设计教师活动内容（2） 听故事录音，分角色对话。（3） 教师简单布置场景，讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上 头饰扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮熊奶奶，跟着录音表演故事。（4） 师幼共同评价后再次表演。5.小结点评：（1） 这则故事主题鲜明，语言生动，切合幼儿的生活实际，故事中的语句重复短小，非常适合小班的幼儿学习。（2） 在教学过程中，教师以故事作为依托，在引导幼儿理解故事内容的基础上，练习对话，并通过表演强化幼儿的礼貌习惯，理解如何做一个甜嘴巴的孩子。（3） 整个活动过程有问答、有思索、有表演，层层递进，既发展了语言，又教育了孩子。3听

7、说游戏活动听说游戏是采用游戏的方式而开展的语言活动。由于它含有较多的规则游戏的成分，因而能够吸引幼儿在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。一般由教师设计组织，目的在于帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习，提高幼儿积极倾听的水平，培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性。听说游戏的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型。如词语接龙、词语开花、反正话、绕口令。案例分析：词语接龙（语言.大班） 活动目标：1. 增强组词能力，喜欢文字游戏。2. 学习根据要求看图组词。活动准备：学生活动内容学生通过阅读“看一看分析”，掌握听说游戏活动的设计。时间20 分教与学互动设计1.

8、一列火车（图）。教师活动内容学生活动内容时间2. 若干幅画有图案的小图（能进行词语接龙）。3. 若干张空白的小卡片和两张写有词语的卡片，笔。活动过程：1.游戏“词语接龙”，了解游戏的玩法和规则（1） 顺接龙。教师出示一列火车，火车的第一节车厢上粘贴一 张写有一个词语的卡片，幼儿认读卡片。然后，教师请幼儿按照从左到右的座位顺序，逐一对词语中的后一个字进行组词。教师将其中的一部分词语写在火车车厢上。引导幼儿发现，前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一个字，音相同或是字相同，它们就像火车的车厢一样连在一起。（2） 倒接龙。教师在火车的最后一节车厢上粘贴一张写有一个词语的卡片，幼儿认读卡片。然后，教

9、师请幼儿按照从右到左的座位顺序， 逐一对词语中的前一个字进行组词。教师将其中的一部分词语写在火车车厢上。引导幼儿发现，后一个词语的第一个字和 前一个词语的最后一个字，音相同或是字相同，它们就像火车的车厢一样连在一起。2.图片接龙 出示多幅图片，请幼儿仔细观察每幅小图，说出相应的词语，然 后将它们进行接龙，要求前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的 前音。3.幼儿制作接龙卡片，玩“词语接龙”（1） 教师提供幼儿每人三张小卡片和笔，引导幼儿先想好可以 接龙的三个词语，可以是顺接龙，也可以是倒接龙，然后用图片的形 式把它画下来。如：皮球球拍拍手。（2） 幼儿相互交换制作好的接龙卡，尝试着进行图片（词语）

10、接龙.学生点评案例活5 分点评：动（1） 本活动过程设计一环扣一环，由浅入深，从车厢到图片，再到自己制作卡片，始终能激发和保持幼儿的兴趣，并紧扣游戏主题，使幼教与学互动设计教师活动内容儿在玩中学习，丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察 能力，是一则非常好的幼儿园语言听说游戏的范例。（2） 此游戏也可利用幼儿一日生活的其他环节中进行，如散步时、餐前的等待环节、离园 前的时间，从而丰富幼儿的词汇。三、练习与拓展简单设计一则听说游戏活动方案。四、课堂小结总结本节课重难点，归纳课程内容五、布置作业 1设计一份讲述活动方案。2.设计一份听说游戏活动方案。【课后】复习本节课知识，完成课后作业。学生活动内容学生通过练习与总结，进一步理解所学内容。学生按照要求及时完成作业时间13 分2 分