第三章第二节水分进入植物体内的途径.doc

《第三章第二节水分进入植物体内的途径.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章第二节水分进入植物体内的途径.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三章第二节水分进入植物体内的途径 教材分析关于根适于吸水的特点的教学，可利用学生已有的知识植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。然后，通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义?”在这里要特别注意引导学生开始从生物圈的水循环的高度认识“大量根毛吸水”的意义。关于水分的运输途径的教学，可以让学生观察教师事先做好的实验结果，引导学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么?”也可以先提出问题，让学生就水在植物体内运输的途径设计探究方案，并亲自动手做一下，证实“植物茎内确实有专门运输水的结构”。在此基础上，让学生观察挂图，模型、切片或计算机课

2、件等，进一步了解植物(草本和木本)茎中运输水、无机盐和有机物的结构特点。【教学目标】 1.知识目标：学生能说出大量根毛对植物吸水的意义及水在植物体内的运输途径；初步了解其的结构和各部分的作用。2.能力目标：能运用绿色植物吸水和运输水分的结构特点知识，解释生活和生产中与此相关的一些现象；初步培养学生的观察、分析及推断能力。3.情感目标：（1）根据大量根毛能够吸收大量水分、以及通过学生之间合作学习，让学生体验团结就是力量，合作有利成功。（2）通过对筛管在茎中的生长部位和功能的了解，培养学生爱护植物，保护环境的思想情感。【教学重点】描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。【教学难点

3、】从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。教学准备学生：搜集因缺水而引起变化的植物的图片或实物；生物课外小组的同学参与教师准备的过程。教师：事先培养好的长出根毛的幼根：将试管洗净，在试管内管口附近放入棉花球。把刚刚萌发的小麦种子（23粒）放在棉花球上，上面在盖上少量棉花。整个棉花球上要滴足清水，使它经常保持潮湿。三四天以后，小麦的幼根钻出棉花球向下伸展，幼根的前端密布着根毛，肉眼可见，如果用放大镜观察则更清楚。木质部已变红的植物纵剖开的茎：实验用的枝条要用木本植物的，而且要带着叶的（当然，如果带着白色的花则更好）把枝条插在红色液体中，放在向阳温暖的地方，由于叶进行蒸腾作用，红色液体的上升会

4、更快些。当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗。课堂上教师可分发给学生两人一段植物的纵剖开的茎，让学生仔细观察本质部中出现红色的结构及其功能。这样，学生对水分通过茎中的途径理解会更加深刻、生动。教学过程 学习内容 教师组织和引导 学生活动 意图、点评整体感知第二节：水分进入植物体内的途径。 引导学生猜想水分进入植物体内的途径，师生共同确认。对本节内容进行整体感知。引导学生快速浏览本节课内容 学生四人一组，结合已有的经验和知识进行猜想、归纳，学生迅速浏览课本，概括出本节课的主要内容，小组间进行表达和交流。 培养学生的自学能力和思考能力。一、根适于吸水的特点1.根适于吸水的特点 教师指导课外小组的学生发言，指导学生通过观察与思考，确认根适于吸水的特点。教师指导学生根据常识大胆猜想探究并认真观察思考。3推荐阅读：太空里的植物孩子需要鼓励，如同植物需要水！植物的报复行为阅读答案植物也有血液张晓天阅读答案植物生长的秘密教育笔记：我和植物说说话植物妈妈有办法的教案节水教案植物教案 第 3 页 /总页数3 页