Unit 6 Christmas 第三课时.doc

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1、Unit 6 Christmas 第三课时【教学设计（teaching design）】unit 6 christmas长宁区教育学院 朱虹 天一小学 姚惠娟 第三课时（ 3rd period）一、主要新授内容(new contents)lets talk- merry christmas. / here are your presents. / thank you.sentences- here are your / here is your 二、学习目标(objectives)1、通过在“圣诞节”的主题中，让学生了解西方人过圣诞节的习俗，形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态

2、度、有问有答的礼貌。2、在“圣诞节”这一主题的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出相互间的问候merry christmas并能用英语正确表达互赠礼物的用语here is/are your . / thank you.1、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入oh, its beautiful/pretty./ how nice!等等生活中同样常用的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 三、教学建议1、 任务前期准备阶段（pre-task preparati

3、on section）pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知，并复习上一课时所学内容。 activity 1 （song） 1、教学辅助(aids)1)电脑（2b-u7-1）2)屏幕 2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “we wish you merry christmas” & calendar “dec. 25th”一边听圣诞歌曲一边看屏幕上映出的月25日的日历一开始让学生听有关

4、圣诞的歌曲，营造出圣诞的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中2questions & answers教师通过类似“look, its dec. 25th. christmas is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy? 等让学生明白十二月二十五日是圣诞节，同时使学生体会到圣诞的快乐activity 2 （song）1、教学辅助(aids)1)录音机2)图片 2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “we wish you merry ch

5、ristmas” & calendar “dec. 25th”学生一边听录音机播放圣诞歌曲一边教时出示的月25日的日历一开始让学生听有关圣诞的歌曲，营造出圣诞的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中。2questions & answers教师通过类似“look, its dec. 25th. christmas is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy? 等让学生明白十二月二十五日是圣诞节，同时使学生体会到圣诞的快乐。 2、 任务中期实施阶段（while-task procedure sect

6、ion） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程，其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于机械性的模仿和重复操练往往会使学生感到乏味，因此，教师要设计一些形式多样的活动，要做到目的明确、运用恰当，为有意义的操练及交际作准备。建议教师把教材内容设计成贴近学生生活实际的教学活动，生动逼真地呈现给学生，每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，激发学生对新语言的学习兴趣，启发学生的思维活动。3推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页