Unit 8 Recycle 2第二课时.doc

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1、Unit 8 Recycle 2第二课时课题：Recycle 2 重点：复习本单元表示食物、数字110、动物的单词，并学习数字11。 难点：11和 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。 教具准备： 1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。 2 教师和学生准备骰子。 3 学生准备数字1 的卡片。 4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。 5 Find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse

2、, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。 6 Chant and move & Find and match 的动画课件。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）学生进行日常对话。 （2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。 （3）教师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。 （4）游戏：教师展示动物的图

3、片， 通过图片的背面让学生猜单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师继续进行以上的游戏，并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。 （2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。 （3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee （4）用数单词的方法引出数字11， 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。 （5

4、）播放Lets play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件， 训练学生的听力，认读及动手能力。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏：数字接力 教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7，当教师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。 （2）学生边听Lets play-Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到 ，Oh I cant move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习Oh I cant mo

5、ve.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。 （3）教师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home （4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。 （5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。 （6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the get home 为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限

6、给2个动物找到家。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元2,3 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。 让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 Chant and move 的图片。 操作说明： （1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。 （2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。 （3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。说错了，退回原位。 （4）谁先到就做出吃的太饱，走不动的

7、样子，说： Oh I cant move. 谁就是或胜者。 板书设计 ：Recycle 2 Find and match 部分的文字 教案点评： 本课时教材通过Let s play 和 Find and match 两部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程 中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。复习指令语的探究活动 探究内容：本册书Lets do部分的指令语 目的：复习巩固所学指令语，同时

8、复习和巩固所学的词汇 方式：查找，认读，表述、做动作 过程： （1）教师带领学生一同查找所学的指令语。 （2）分小组，认读各指令句。 （3）教师出示指令语的图片，学生以小组为单位回答，回答正确加一分。还可让学生抢答。 （4）学生以小组为单位，分别发指令和做动作，看看哪个小组配合得好。 （5）为优秀小组发奖。 推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 4 页 /总页数4 页