高考模拟作文题及范文：君子与小人.docx

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1、高考模拟作文题及范文精评汇编：君子与小人阅读下面的文字，根据要求作文。“君子”与“小人”是一种复杂的文化现象。中国古代许多著名思想家对这种文化现象进行了广泛而深入的思考，提出了许多非常深刻的见解，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，小人喻于利”“君子周而不比，小人比而不周”等等。这些思想，对中国文化的发展和民族性格的塑造，产生了巨大而深远的影响。请以“君子与小人”为题目，写一篇命题文章。文体自选，不少于800字。佳作展示一君子与小人一考生回首华夏灿烂的五千年，滚滚长江东逝水，当年的金戈铁马，当年的舞榭歌台，都只化作缕缕轻烟，留下的，只是那些厚重史书上的记载，记载着当年的功过，当年的是非。

2、而在这记载当中，不仅有那些轰轰烈烈的征战史，更有许许多多的故事，那些关于君子与小人的故事史记，一部前无古人、后无来者的史学巨著，是一位甘受屈辱的文官在牢狱中编写的。被用刑后的司马迁，显得虚弱而无助，他不怨天子，从如朝为官那日他便深知“伴君如伴虎”的道理。要怨，只怨自己不懂得如朝中的谄媚小人般奉承圣意。可那些小人似乎并不愿放弃这个讥讽的良机，于是恶意的中伤与尖酸的嘲笑和曲解始终纠缠着司马迁。然而他意志坚定，一心只为了完成他人生的目标，忍辱负重，在狱中努力不懈，终于完成了这部影响深远的巨著。他没有因为小人对他的谩骂与讥讽而放弃，却在小人的无理中显出了君子的坚忍与执着。官任吏部侍郎的韩愈，有着过人的

3、才华与赤诚的爱国之心。在朝廷中奉公执法的他，凭借在沙场的显赫战功赢得皇上的信任，更凭着他清明的治理获得百姓的爱戴。然而“一封朝秦奏九重天，夕贬潮州路八千”，为了阻止圣上听信谗言而大费民力去迎佛骨，韩愈丢掉了他的吏部侍郎的官职，被贬谪到了蛮荒之地的潮州。然而他没有因此而失去斗志，他组织村民开荒山，治洪水，通大道，理田地，使落后的大荒村成了人民安居乐业之地。他没有遂那些小人的愿，却在另一方土地成就了另一番辉煌。正是他的那片对人民的热爱，有了那篇感人肺腑的治鄂赋祭鳄鱼文，正是他的那份豁达的大气，成就了他的潇洒文风，成就了一代文豪，唐宋八大家之首。似乎每一个坦荡的君子背后，都有着小人的印迹。于是君子与

4、小人，成为了特殊的组合。君子，因为有着所有美好的品德而受人敬仰；小人，则因其狡诈而衬托出君子的高尚。岳飞的精忠报国化作满江红后“莫须有”的悲壮；王昭君的沉鱼落雁化作深宫中无人问津的凄婉；小人的力量，有时候是强大的。但也正因为这些小人，成就了岳飞一代爱国将士不屈的形象，成就了昭君那以善良与智慧为祖国带来详和的伟大君子的力量使一个民族由此而伟大，小人的出现更突显君子的魅力。这便是君子与小人。【点评】本文中心明确。以司马迁、韩愈、岳飞和王昭君等相关材料作例证，抓住材料的不同内涵围绕中心进行论证，尤其重点抓住司马迁、韩愈这两个典型材料，进行了适度的挥洒，使文章显得颇有生机。其次，文脉通畅。每则材料相互

5、之间虽然没有明显的联系，似乎缺乏必要的衔接过渡，但作者自有内在的线索贯穿，那就是明写“君子”暗写“小人”。写“小人”几乎都没有展开，把它只作写“君子”的陪衬，这也是作者用笔的聪明之处。全文几乎是一气呵成，最后归结为，“这便是君子与小人”，让人有酣畅淋漓之感。值得注意的是，文中有的引用不够准确，书写也不太好，这些都是得高分的绊脚石。【点评二】这篇文章评卷老师推荐上来时我印象不好（但当时太忙乱，我也没有时间看），我觉得这篇文章一般。我现在还是觉得一般，理由如次：首先，就与文章主题的关系而言，司马迁和韩愈的例子都不太典型，有些牵强。如司马迁受腐刑很难说主要是由小人因素造成。其次，几个主要材料使用的角

6、度雷同，即司马迁和韩愈都是战胜小人成就文学大业。堆砌材料，材料选择以及使用不够逻辑，高考是很难得高分的。佳作展示二难为君子，莫做小人一考生五千年的中国文化酝酿出了小人与君子这一复杂文化现象。也为两者作出了不少评判标准。中国古代思想家对君子与小人进行了广泛而深入的思考，无意中使得世人有了一种观念：君子是好的，小人是坏的。最终导致不少人开始了“装”君子的漫漫长路。【这个开头太犹豫。为什么不直截了当提出自己的观点呢？】其实在我看来，君子与小人不过是两种人生境界罢了。“小人则以身殉利，君子则以身殉天下。”顾名思义，【何意？】这句话比较客观地评价了两者的区别。其实每个人都是有私心的，而小人与君子的区别，

7、不过在于小人将（？）个人私利为利，而君子则以天下人之利为利。两者心态一展，高下立判。“君子喻于义，小人喻于利”，两者真正的区别不过是私“己”心的多少。岳飞以天下苍生为己任，忠君报国；秦桧以个人私利为目的，结党营私，杀害岳飞。于是岳飞流芳百世，而秦桧遗臭万年。世人们心中的君子小人形象的典型就此找到了。世人们也开始崇敬君子，唾弃小人。【功力不济，岔开了也！】但君子并不是好当的。【简洁明快。】古人谓君子当“仁孝守义明礼智信，出淤泥而不染”。【后一句我知道出处，前一句谁说的？怎么古人说话这样疙疙瘩瘩？】然而社会是个大染缸，进去的人想要依然保持清白是何等困难。于是就有了“格物致知诚意，正心修身齐家治国平

8、天下”【这样的名句要记牢！我记得的和你有点不同，且中间没有逗号。】的君子必备警示之言。【难为君子。】而小人是我们应该唾弃的，为了私利的小人不管出卖他们的一切，这种无信无义之人即使一朝得势将来也是不得好死。【不见得吧？】“君子坦荡荡，小人长戚戚”，他们的内心也会永受煎熬。但以我之见，小人是万万作做不得的。而君子之论，【表意不明。】若是你没有那么高的境界，还是做个安分守己之人就好了。世人已陷入了一个怪圈，宁可信任那些带着面具的伪君子，也不肯相信那些袒露性情的真小人。【论莫做小人。只是功力不济，又跑偏了也！】李白就是个典型的非君子亦非小人之例。他的“天生我材必有用”展现（？）了自己慕名之心，而“仰天

9、大笑出门去，我辈岂是篷蓬蒿人”也体现自己抛下名利之决心。他既不是君子也不是小人。“吾本楚狂人，凤歌笑孔丘”，他的狂放不合君子之礼，而他醉后使高力士脱鞋、贵妃磨墨也体现他不以（？）名利的心态。难怪有人说他“酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成了剑气，秀口一吐便是半个盛唐”。【余光中的这个名句引用得不错。】有了如此一非君子非小人之例，我们又何必追随君子之名呢？难为君子，莫做小人。【结尾比开头好。】【点评】中国历代圣贤所提倡的文化本质是“君子文化”。君子与小人合成一个完整的世界，君子有小人之需、小人亦或有君子之德者，君子不修养可转为小人，小人修养好可以成为君子。本文在立意上能抓住这点而不是简单的孤

10、立的谈君子与小人，确实可贵。本文旗帜鲜明地提出“难为君子，莫做小人”这一观点，且能通过具体事例来证明；议论的语言也有力度。本文在议论的现实感上不强，文中的语言由于是考场作文匆忙之中有一些不够通顺。字迹不够认真工整。命题作文的写作要求也改变了，改变了标题，这些都要在以后注意。【点评二】这个学生有思想。不过他没有很好地并且坚定地把握住自己的思想，时有游离主旨的冲动。另外，“君子并不是好当的”“小人是万万作不得的”两个重点段都展开说理分析得很不够。佳作展示三君子与小人一考生在险峻的高山上，谁敢挺立直面疾风，又是谁蜷缩而不敢昂头呢？在浩如烟海的湖水中，谁伸手拥抱苍穹，又是谁惊惧眼前迷朦蒙呢？此便为何“

11、君子坦荡荡，小人长戚戚”的道理所在也。【用问句开头，有新意，意思我也明白，作者写得很用心用劲，让我说不好的确不忍心，但我又不知道好在哪儿？划横线的句子，说简单点清楚点不行吗？】作为君子，无愧于人无愧于己，其心中自有明镜一块。君子常抱着“时时勤拂拭，莫使有尘埃”的心念，那么他又怎会让世俗之风吹倒他主中君子的帜呢？是君子，便永远有一种清高无惧的品格。任凭时光伴着世俗流淌与争斗，君子心中的花园，永远有高洁的梅花一朵，永远有缄默的石头一颗。阳光吹不败梅花的绽放，因为它是一曲生命的赞歌。潮水混不掉石头的棱角，因为它是一位灵魂的使者。他的坚韧他的高尚，自己从来不会道出，君子的坚韧君子的高尚，只有站在雄峰之

12、巅，大海之涯，才可以倾听到其用灵魂片谱片的赞歌，其闪耀的光芒足以灼伤小人无知的眼睛。的确，小人是无知的。他们看到玫瑰的刺却仍宁愿为玫瑰流血，他们看到甜密蜜的后头是黄山蜂骇人的针，却仍想一尝甜头。在小利面前小人永远是积极的，在大哲面前小人永远是含糊的。他们在高山上蜷缩在湖水中迷朦蒙，他们无知的眼看不清亲人甚至自己，在他们的眼中只有利能让他们振奋。尽管利是一座他们可攀登顶峰的山，当利的深渊也曾吞没其可惜而不可怜的生命。谁来为小人悼念？金钱和权势可以吗？【用这样的句子结段，多好啊！可惜，意思不到位。】小人总在惧怕生命短暂，君子则无惧“朝得夕死。”小人癖痴想攀登利益顶峰，君子却从未想过要刻名哲人的碑前

13、。小人最终坠入利益深渊而君子最终刻于哲人碑前。为何？因为小人没有份量，习疾风便可把它推入深渊。而君子，永远身负着历史给予的重要，任何疾风吹不翻历史，任何疾风吹不倒君子。君子在山峰有一块丰碑，其铭记着潮起潮落，日月轮回，习疾风吹着阳光为他洗礼，他将永远立于人们心中之巅，他高贵的灵魂永远舞于人们的心中。而小人，在利益大山的山脚旁，不倦地挖掘着自己的坟茔。君子，永远立于小人之上。【点评】凤凰因涅槃而新生。君子因高尚而花菲。“君子与小人”，一个辨析人生社会的永恒话题，不同的时代不同的人有不同的回答。此文抓住君子与小人的核心区别“君子喻于义，小人喻于利”，出手大气，文笔优美，是考场佳作。此外，还有两点值得提倡：一是善用对比。诸如第二段：“作为君子，于愧于人无愧于己”，第三段“（小人）在小利面前永远是积极的人”对比，以及“小人总想攀登利益顶峰，君子却从未想过要刻名于哲人的碑前”对比，凸显君子人格的高尚和小人行为的低下。二是善用比喻和拟人，化抽象为具体。诸如“君子挺立直面疾风”，君子的品格像梅花般高洁，“小人在利益大山的山脚边不倦地挖掘着自己的坟茔”。使文字鲜活灵动。【点评二】这个学生的文章句式灵活，宏观思路清晰，且文气很足，有力度，但微观思路段落中的一些关键句子让人觉得含糊其辞。如果能紧紧围绕每一段的中心意思说，这个学生也许能写出惊人的句子来。