课外古诗诵读《如梦令》教学设计部编版语文八年级上册.doc

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1、如梦令教学设计李清照一、教学目标：1、反复诵读，感受词的音韵之美；2、仔细品读，结合重点词语，体会词中表现的画面之美；3、用心感悟，结合背景，理解词中体现的人物精神之美；二、学习重点：体会词中表现的画面之美；三、学习难点：理解词中体现的人物的精神之美；四、教学方式：小组合作，赏读，品读，悟读五、教学过程一、导入：她，素手执笔，抒写清欢岁月，千山暮雪；她，柔情侠骨，琴心剑胆，她就是一代才女，著名宋代女词人：李清照。让我们走进李清照（出示课件：请一位同学朗读红字部分的前期生活，学生读，请另一位同学读兰字部分后期生活）今天我们一起学习李清照的词如梦令常记溪亭日暮二、初读： 韵之美 1、请同学介绍关于

2、词和词牌。2、自由朗读，读出词的抑扬顿挫。（根据划分的节奏，一声二声长，三声四声短）四人小组合作，轮流比读，读出词语的韵味。二、赏读： 景之美边读边赏：请描述词中优美的画面：（结合词语，展开想象）小组合作：组长安排4号朗读，3号提示词语，1号，2号分别描述。三幅画面，三个小组分别选择一个画面，组长分别安排两位同学，一位有感情的朗读，一位描述画面，组内同学随时补充。其他小组也可以发表不同见解。哪个组先来选？画面一？画面二？画面三？画面一：溪亭日暮，沉醉不知归路画面二：兴尽晚回舟，藕花深处画面三：争渡，惊起鸥鹭3、 品读： 情之美1、一幅幅画面难忘的画面，只用哪个词中一个字来形容最恰当？（醉）2、

3、醉意朗读.：你从哪些地方读出醉意？(醉景，酒醉)兴尽晚回舟，沉醉不知归路3、饱满的感情朗读：浓浓的醉意充满了作者怎样的感情色彩？快乐自在李清照喜欢出游，喜欢闲游。经常在山明水静的地方寻找诗情。暮春时节，绿树成荫，草木掩映，她在芍药花前流连，当晚提笔填词，以芍药自比，“绰约俱见天真”；中秋佳节，夫妻花园散步，桂花香气扑鼻，兴致油然而生，吟出“暗淡轻黄性体柔，清疏迹远只留香”，她喜欢花下恬淡与从容；他们夫妻冬天经常看梅花映雪，雪地上经常留下深深浅浅的脚印，长灯下摊开宣纸记下日间的心情。李清照赏玩游乐的时候，必有酒助兴。少女时饮酒，婚后饮酒，孤家寡人饮酒，词人饮酒不拘时节不拘地点，兴致上来，饮上几杯

4、，醉也好，醒也好，天地云月，都在酒杯中。不变的是才女的风姿。4、同位共读：一个选择带着“醉意”去读，一个选择带着“兴尽”去读，读出不同的感觉。洒落豪放四、悟读： 人之美1、展开想象自由读：读出词中少女的形象。(无忧无虑，不拘小节，自由自在，率真，单纯)2、感悟朗读，深入体会词人精神世界。（独立，勇敢）封建礼教的重压下，她依然醉意的打量红尘。她就是要告诉世人，青春时节她是那样的沉醉过，她不喜欢拘束，亦不喜欢沉默。她是飞扬肆意的，她无惧世俗的眼光。做她喜欢做的，追求她喜欢追求的。她就这样一路走来，一路走远。总结：明月照幽兰，清风散暗香，李清照，是历史长河中璀璨的明星，她有浓墨重彩的一笔，她有丰盈如歌的韵律，她有坚守，她有梦想，因为她，我们更懂得不负韶华，不负此生，让我们为她点赞！五、布置作业必做题：读李清照渔家傲，试着从背景，内容，人物，情感的角度分析这首词。选做题：积累李清照前后期的作品。