第二单元综合性学习《人无信不立》学案 部编版语文八年级上册.docx

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1、八年级语文学案稿综合性学习 人无信不立【学习目标】1.深入探究“信”的传统内涵和现代意义。搜集并整理有关诚信的名言警句、成语故事、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。2.分组搜集有关“信”的资料，合作探究有关“信”的知识。3.联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养自身的诚信品质。【教学重难点】1.深入探究“信”的传统内涵和现代意义。搜集并整理有关诚信的名言警句、成语故事、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。2.联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养自身的诚信品质。导（1分钟）：中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。诚信是一个道德范畴，是公民

2、的第二张“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。知识链接：社会主义核心价值观：富强民主文明和谐（国家）自由平等公正法治（社会）爱国敬业诚信友善（个人）1. 诚信有关的宣传标语。以诚待人，以信交友。 人人讲诚信，个个守承诺。人无诚信不立，国无诚信不强。 诚乃立身之本，信为道德之基。2. 诚信名言：失信就是失败。 左拉 没有诚实哪来尊严。西塞罗言必信，行必果。子路 诚信为人之本。 鲁迅3. 与“诚信”有关的成语。言而有信 一言九鼎 一诺千金 金口玉言 言行一致 诚心诚意 4. 诚信故事1 曾子杀猪 曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回

3、来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。2 商鞅立木 商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不相信自己，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个方法来表明自己不欺骗

4、民众，终于商鞅公布了法令。思：【自主探究】解读“信”：_议：【合作探究】（以小组为单位讨论解决，时间6分钟）1. “信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？诚信缺失会带来什么不利影响？(各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。）展：（以小组为单位展示讨论结果，时间8分钟）1.对个人：_对社会：_对国家：_ 2. 不利影响:_ _ 评（5分钟）：1.学生对展示结果进行评价。2.教师精讲。3.学生谈收获。检（10分钟）：达标检测1.（中考·滨州）阅读下面材料，按要求答题。中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统文化，传承信之美德”主题实践活动。根据要求完成下列任务。1. 许慎在说文解字中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是：_ 。2. 成语是浓缩的文化，它言简意赅，深刻隽永，今天依然有强大的生命力。根据你的积累,写出三个含“信”字的成语。_3.下图是主题活动中的“诚信”图标，对于“诚信”，你是怎样理解的？ 4.请介绍所示漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右）【反思】【评语】