价格变动的影响教案- 高中政治人教版必修一经济生活.docx

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1、片段题目价格变动的影响重点展示技能类型导课技能讲解技能教材分析学科内容：思想政治必修1 第二课多变的价格第二框价格变动的影响第一目对人们生活的影响第二目对生产经营的影响学习目标学习目标：（1） 知识与技能：懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律；知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；了解相关商品的价格变动对商品需求的影响；了解替代品和互补品的含义；理解商品价格变动对生产的影响。（2）过程与方法：分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力；运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力；初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企

2、业的生产经营提出合理建议的实践能力；能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。(3)情感态度价值观：以科学的态度认识价格的变动，进一步激发学生学习经济生活积极性，增强参与经济生活的自主性。学情分析本课是人教版高中政治思想品德教育第一单元第二课第二框，学生经过之前一框影响价格的因素的学习，加之高一的学生已经具备了一定的经济生活常识和分析、总结问题的能力。并且学生对于价格的影响有一定的认识但并未形成系统的认知，对于这方面的认知学生有很强的求知欲。设计理念本课时学习内容属于学生既有一定认识又感兴趣的内容，但学生对此还没有形成系统认知。因此，教学从生活中的实事热点出发，引导学生从

3、生活中发现知识，形成系统、理性的认知。课堂教学活动设计教师承认学生的主导地位，利用启发式教学方法，引导学生独立分析总结生活中价格带来的影响，并且意图从学习认识价格变动的影响起步，培养学生的合理消费，为不断提高生活质量奠定基础。技能训练目标导课技能:根据教学内容和学生求知心理特点，通过微博实事热点导课，突出导课的自然却牢牢吸引学生注意力，增强学生参与感，引出学习主题。讲解技能：贯彻新课程理念的“过程教学”理念，围绕本节课的“价格变动的影响”精心设计，引导学生通过自主发现生活中的价格变动的影响，分析问题，得出结论，真正了解经济生活中价值规律的作用。教学重点价格变动对人们生活中不同商品价格的影响教学

4、难点 价格变动对生产经营的影响教具多媒体PPT 板书 教学过程时间教师行为预设学生行为教学设计意图同学们好！现在开始上课！【新课导入】今天的学习从一个最近很火的微博热点说起,最近微博上央视主播喊话:”二师兄,别太飘”说到这个二师兄猪肉的价格大家一定都非常了些吧!没错，最近猪肉价格的确是一路走高。那这一路走高的价格带来了怎样的影响呢？猪肉价格的变动对我们的生产生活带来怎样的变化？是所有商品的价格变动都会有这样的影响吗?今天就让我们带着这样一个疑问共同学习。经济生活第二课第二框价格变动的影响1.2.2价格变动的影响（板书）【新知探究】一、对生活的影响？教师：老师请同学们，在“二师兄”涨价的这段时间

5、，妈妈们都是怎样选择购买肉类产品的呢？老师想找两个同学共同演绎下这个情景。活动一：妈妈:最近猪肉怎么怎么这么贵啊小明：是呀，都已经涨到20元一斤了妈妈：猪肉这么贵，咱们少买点吧！小明：是呀，那咱们等到猪肉价格降下来再买猪肉吧！师：结合情景大家谈一下猪肉价格上涨的影响生：减少了猪肉的购买量师：没错，猪肉价格的上涨导致大家纷纷减少了对猪肉的购买量，那如果猪肉的价格下降呢，对于猪肉的需求又会有怎样的变化呢？生：会增加对猪肉的购买这就是价格对需求的一般影响理论，也称为反向变化理论。当商品价格上升时，人们的对这种商品的需求量减少；当商品价格下降时，人们对它的需求量增加。就是说“物以稀为贵，货多不值钱”活

6、动二;师：那同学们，当猪肉的价格飘起时大家会因此不再购买一丁点的猪肉吗？生：不会，但是大家也会减少对它的购买量师：当黄金的价格突然上涨时大家又会有怎样的反应呢？这次大家是不是就绝不会在此时购买黄金啦？生：每当黄金涨价时，妈妈就会等待降价时买，现在是绝对不会买的提问:那么为什么同样是降价，不同的商品大家对它需求量的变化不同呢?生1:商品性质不同 生2：商品种类不同 等师：大家说的很对，这就是不同商品的需求量对价格变动的影响程度不同（需求有弹性）猪肉属于生活必需品。生活必需品对居民生活影响较大，是居民生活不可缺少的重要组成部分生活必需品价格的上涨往往不会导致消费者对其需求量的急剧减少，说明价格变动

7、对生活必需品的需求量的影响比较小。(生 活必需品需求弹性小)金饰品属于高档耐用品对居民生活的影响较小，是居民生活中可有可无的东西。高档耐用品价格的上涨则会导致消费者对其需求量的迅速减少，说明价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大。(高档耐 用品需求弹性大)也就是说：生活必需品反应程度小弹性小高档耐用品反应程度大弹性大活动三：大家想一想，当猪肉价格上涨时牛肉和羊肉的需求量会发生怎样的变化呢？为什么呢？大家来讨论一下师：刚才大家都讨论了老师提出的小问题，那么哪位同学帮大家解答一下。生：大家都会增加对猪肉羊肉购买，因为它们还没有涨价。师：非常好，的确是这样，猪肉涨价大家就会转而纷纷消费羊肉猪肉，它们

8、的需求量就会增加。像这样两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，我们就称这两种商品就是互为替代商品.当两种商品是互为替代商品时:一种商品价格上涨，该商品的需求量就下降，它的替代品的需求量就增多结论:一种商品价格变动会引起其替代商品需求量同方向变化。活动四：刚才我们一直在说“二师兄”猪肉的问题，现在我们来讨论一个与我们学习生活相关的商品问题。大家思考一下，如果钢笔的价格上涨那钢笔水的需求量会有怎样的变化呢？它们时互为替代品吗？为什么？生1:是互为替代品，大家会减少购买钢笔水生2:不是，大家会减少对钢笔水购买老师听到大家有不一样的答案，那其实呢，它们不再是互为替代品。因为大家刚才说会减

9、少对钢笔水的需求量对吧，但是，互为互补品的商品会因为一种商品价格上升对另一种商品需求增加，显然钢笔与钢笔水并不是这样，所以它们不是互为互补品。那么像这样两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。当两种商品为互补商品时:一种商品价格上涨，这种商品的需求量就会减少，它的互补商品的需求量也会跟着减少。结论:一种商品价格变动会引起其互补商品需求量反方向变化。这就是价格的第三条影响相关商品价格变动对既定商品需求量变动的影响【新知探究】二、对生产的影响活动一：大家一起来看这幅画漫画，我们共同分析一下，商品价格不同变化对人们生产的影响在漫画中我们看到，养殖人就养鸡生蛋来赚钱，当鸡

10、蛋价格升高时，养殖人为了获利，就增加养鸡数量从而提高产蛋量来获利；那大家想一想，结合我们刚才所学，价格对于生活的影响，当鸡蛋产量增加，供过于求，价格会出现怎样的变化啊？是不是就会出现供过于求，货多不值钱，鸡蛋价格会下降，这时当蛋市下降，养殖人就杀掉鸡卖肉来赚钱，这样鸡的数量减少，鸡蛋产量也会减少，那供不应求，鸡蛋价格就会再次上升，这是养殖人就无奈了对吧！总结我们刚才分析的漫画中的规律就是价格上涨获利增加扩大生产供过于求价格下降获利减少缩小生产供不应求价格上涨总结：价格变动可以调节产量活动二：当商品供过于求，鸡蛋价格下降，生产者获利减少时，生产者除了压缩生产规模，减少产量以外，还可以采取什么办法

11、?生1:减少对鸡的雇佣人员生2:减少对鸡的资本投入师：很好，大家说的都是正确的，老师在这里把资本，雇佣人员总结为生产要素，因为生产要素概念就是，进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源， 它包括劳动力、土地、资本、技术、信息等内容。就是说当商品价格下降时，我们还可以对生产要素进行调节某种生产要素价格下降增加使用量某种生产要素价格上涨减少使用量这样我们就可以通过调节生产要素来达到降低成本，保证利润，提高企业竞争力的目的。【课堂小结】好，本节课的学习就到此结束了，我们来一起整理一下我们今天所学的内容。首先，我们共同分析了“二师兄价格飘起”带来的影响，总结出价格对于生活中同一商品、不同商品、相关商

12、品的需求量影响。还定义了互为替代品与互为互补品的概念。然后，我们通过观察漫画总结归纳出价格变动对于生产的影响。所以说，价格变动对我们的生活与生产都有很多的影响，那作为消费者的我们应当怎样利用价格的变动带来的影响理性的消费呢？这就是我们下节课要学习的内容。【课后作业】与妈妈一起去超市体验价格变动对商品需求量影响下课！集中学生注意力进入现实生活情境在教师引导下进入学习主题借助情景活动分析出价格的一般理论回忆情景回答问题思考问题借助活动探究区分不同商品的需求量对价格变动的影响程度不同小组讨论回答问题借助教材定义互为替代品回归教学情景思考问题回归教材定义互为替代品总结得出价格影对于相关商品影响观看漫画

13、，分析漫画中价格变化带来影响总结得出漫画中的规律进入教学情景思考问题明确生产要素概念学生共同梳理学习内容，熟悉知识脉络从生活热点切入，吸引学生兴趣，增强参与感，引出学习主题借助情景活动，让学生得出价格的一般商品理论提问生活中的情景，增强学生参与感借助生活中情景，启发学生，利用学生求异心理，引导学生共同思考价格变动对商品需求量影响设立问题引发学生思考引导学生分析漫画，得出结论，培养学生分析问题的能力设立问题思考价格对于生产影响帮助学生梳理知识框架，巩固所学设立承前启后思考问题引发学习兴趣板书设计1.2.2价格变动的影响一、对生活的影响 对生产的影响（一）同一商品 (一）调节产量（二）不同商品 (生产要素)（三）相关商品 （二）调节生产要素投入教学评价本节课从生活实事热点出发，来导入新课。首先，通过创立生活情景引导学生思考，让学生与教师一同研究得出价格变动对生活的影响。其次，在价格变动对于生产的影响方面，采用教师引导学生，通过分析漫画得出知识点，缺乏对学生的启发引导需要反思。最后，进行了课堂小结，带领学生共同梳理知识框架，有助于学生对于新知的理解掌握