分解尿素的细菌精选PPT.ppt

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1、关于分解尿素的细菌第1页，讲稿共32张，创作于星期日一、课题背景一、课题背景1 1、尿素的利用、尿素的利用 尿素尿素是一种重要的是一种重要的农业氮肥。农业氮肥。尿素尿素不能直接不能直接被被农作物农作物吸收。吸收。土壤中的细菌将尿素土壤中的细菌将尿素分解成氨分解成氨之后才之后才能被植物利用。能被植物利用。2 2、细菌利用尿素的原因、细菌利用尿素的原因土壤中的细菌分解尿素是因为它们土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶能合成脲酶CO(NHCO(NH2 2)脲酶脲酶+CO+CO2 2NHNH3 3+H+H2 2O O第2页，讲稿共32张，创作于星期日 1 1、实例：、实例：启示：启示：寻找目的菌种

2、时要根据它对生存环境的寻找目的菌种时要根据它对生存环境的 要求，到相应的环境中去寻找。要求，到相应的环境中去寻找。原因：因为热泉温度原因：因为热泉温度707080800 0C C，淘汰了绝大多，淘汰了绝大多 数微生物只有数微生物只有TaqTaq细菌被筛选出来。细菌被筛选出来。DNADNA多聚酶链式反应多聚酶链式反应是一是一种在体外将种在体外将少量少量DNADNA大量大量复制复制的技术，此项技术要求的技术，此项技术要求使用使用耐高温（耐高温（93930 0C C）的）的DNADNA聚合酶。聚合酶。.筛选菌株筛选菌株第3页，讲稿共32张，创作于星期日2 2、实验室中微生物的筛选原理：、实验室中微生

3、物的筛选原理：人为提供人为提供有利于目的菌株生长有利于目的菌株生长的条件的条件(包括包括营养、温度、营养、温度、pHpH等等)，同时，同时抑制或阻止其他微生抑制或阻止其他微生物物生长。生长。什么是选择性培养基？什么是选择性培养基？第4页，讲稿共32张，创作于星期日15.0g15.0g琼脂琼脂1.0g1.0g尿素尿素10.0g10.0g葡萄糖葡萄糖0.2g0.2gMgSOMgSO447H7H2 2OO2.1g2.1gNaHNaH2 2POPO4 41.4g1.4gKHKH2 2POPO4 4从物理性质看此培养基属于哪类？从物理性质看此培养基属于哪类？固体培养基固体培养基第5页，讲稿共32张，创作

4、于星期日在此培养基中哪些作为碳源、氮源？在此培养基中哪些作为碳源、氮源？碳源：碳源：葡萄糖、尿素葡萄糖、尿素 氮源：氮源：尿素尿素培养基的培养基的氮源为尿素氮源为尿素，只有能合成，只有能合成脲酶脲酶的微生的微生物才能分解尿素，以尿素作为氮源。物才能分解尿素，以尿素作为氮源。缺乏缺乏脲酶的脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。基就能够选择出分解尿素的微生物。5 5、培养基选择分解尿素的微生物的原理、培养基选择分解尿素的微生物的原理第6页，讲稿共3

5、2张，创作于星期日6 6、怎样证明此培养基具有选择性呢？、怎样证明此培养基具有选择性呢？以尿素为以尿素为唯一氮源唯一氮源的培养基的培养基牛肉膏牛肉膏蛋白胨蛋白胨培养基培养基是是分离分离尿素尿素细菌细菌判断该判断该培养基培养基有无选有无选择性择性实验组实验组对照组对照组培养基类型培养基类型是否是否接种接种目的目的结果结果只生长尿只生长尿素细菌素细菌生长多种生长多种微生物微生物是是第7页，讲稿共32张，创作于星期日1 1、显微镜直接计数：、显微镜直接计数：利用利用血球计数板血球计数板，在显微镜下计算一定容积里样，在显微镜下计算一定容积里样品中微生物的数量。品中微生物的数量。.统计菌落数目：统计菌落

6、数目：不能区分死菌与活菌；不能区分死菌与活菌；不适于对运动细菌的计数；不适于对运动细菌的计数；需要相对高的细菌浓度；需要相对高的细菌浓度；个体小的细菌在显微镜下难以观察；个体小的细菌在显微镜下难以观察；缺点缺点第8页，讲稿共32张，创作于星期日2.2.间接计数法（间接计数法（活菌计数法）活菌计数法）原理：原理：在稀释度足够高时，微生物在固体培在稀释度足够高时，微生物在固体培养基上所形成的养基上所形成的一个菌落一个菌落是由是由一个单细胞一个单细胞繁繁殖而成的，即殖而成的，即一个菌落代表原先的一个单细胞。一个菌落代表原先的一个单细胞。常用方法：稀释涂布平板法。常用方法：稀释涂布平板法。每克样品中的

7、菌落数每克样品中的菌落数(CV)M(CV)M其中，其中，C C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，数，V V代表涂布平板时所用的稀释液的体积代表涂布平板时所用的稀释液的体积(ml)(ml)，M M代表稀释倍数。代表稀释倍数。第9页，讲稿共32张，创作于星期日注意事项注意事项为了保证结果准确，一般选择菌落数在为了保证结果准确，一般选择菌落数在3030030300的平板上进行计数。的平板上进行计数。为使结果接近真实值可将同一稀释度加到为使结果接近真实值可将同一稀释度加到三三个或三个以上个或三个以上的平皿中，经涂布，培养计算的平皿中，经涂布，培养计算出菌落出菌

8、落平均数平均数。统计的菌落往往比活菌的统计的菌落往往比活菌的实际数目低实际数目低。第10页，讲稿共32张，创作于星期日实例：在做分解尿素的细菌的筛选与统计菌实例：在做分解尿素的细菌的筛选与统计菌 落数目的实验时，落数目的实验时，A A同学从对应的同学从对应的10106 6 倍稀释的培养基中筛选出大约倍稀释的培养基中筛选出大约150150个菌个菌 落，但是其他同学在同样的稀释度下落，但是其他同学在同样的稀释度下 只选择出大约只选择出大约5050个菌落。分析其原因。个菌落。分析其原因。原因：原因：土样不同，土样不同，培养基污染或操作失误培养基污染或操作失误 (或者是混入了其他的含氮物质或者是混入了

9、其他的含氮物质)第11页，讲稿共32张，创作于星期日设置对照的主要目的是排除实验组中设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。.设置对照：设置对照：第12页，讲稿共32张，创作于星期日小结：小结：通过这个事例可以看出，实验结果要通过这个事例可以看出，实验结果要有说服力，对照的设置是必不可少的。有说服力，对照的设置是必不可少的。方案一：方案一：由其他同学用与由其他同学用与A A同学相同土样进行实验同学相同土样进行实验 方案二：方案二：将将A A同学配制的培养基在不加土样的情况下同学配制的培养基在不加土样的情

10、况下进行培养，作为空白对照，以证明培养基是否受到进行培养，作为空白对照，以证明培养基是否受到污染。污染。结果预测：结果预测：如果结果与如果结果与A A同学一致，则证明同学一致，则证明A A无误；如无误；如果结果不同，则证明果结果不同，则证明A A同学存在操作失误或培养基的同学存在操作失误或培养基的配制有问题。配制有问题。第13页，讲稿共32张，创作于星期日二二.实验的具体操作实验的具体操作 .土壤取样土壤取样 从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土3cm3cm左左右，再取样，将样品装入事先准备好的信封中。右，再取样，将样品装入事先准备好的信封中。取土样用的

11、小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。灭菌。.制备培养基：制备培养基：制备以尿素为唯一氮源的制备以尿素为唯一氮源的选择培养基选择培养基。第14页，讲稿共32张，创作于星期日应在火焰旁称取土壤应在火焰旁称取土壤10g10g。在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行焰旁进行 三三 样品的稀释样品的稀释第15页，讲稿共32张，创作于星期日.取样涂布取样涂布实验时要对实验时要对培养皿作好标记培养皿作好标记。注明培养。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。基类型、培养时间、稀释度、培养物等。第16页，讲稿共3

12、2张，创作于星期日.取样涂布取样涂布分离不同的微生物采用不同的稀释度分离不同的微生物采用不同的稀释度原因：不同微生物在土壤中含量不同原因：不同微生物在土壤中含量不同第17页，讲稿共32张，创作于星期日.微生物的培养与观察微生物的培养与观察在菌落计数时，每隔在菌落计数时，每隔24h24h统计一次菌落数目。统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。培养不同微生物往往需要不同培养温度。培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌：细菌：30303737培养培养1 12d2d放线

13、菌：放线菌：25252828培养培养5 57d7d霉菌：霉菌：25252828的温度下培养的温度下培养3 34d4d。第18页，讲稿共32张，创作于星期日如果得到了如果得到了2 2个或个或2 2个以上个以上菌落数目在菌落数目在3030300300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数，如果够进行菌落的计数，如果同一稀释倍数的三个同一稀释倍数的三个重复的菌落数相差较大，表明试验不精确重复的菌落数相差较大，表明试验不精确，需，需要重新实验。要重新实验。第19页，讲稿共32张，创作于星期日微生物的培养与观察微生物的培养与观察第20页，讲稿共32张，创

14、作于星期日三三.结果分析与评价结果分析与评价1.1.通过对照实验，若培养物有杂菌污染，菌通过对照实验，若培养物有杂菌污染，菌落数偏高；若培养物混入其他氮源，则菌落落数偏高；若培养物混入其他氮源，则菌落形态多样，菌落数偏高，难以选择出分解尿形态多样，菌落数偏高，难以选择出分解尿素的微生物。素的微生物。2.2.提示：选择每个平板上长有提示：选择每个平板上长有3030030300个菌落个菌落的稀释倍计算每克样品的菌数最合适。同一的稀释倍计算每克样品的菌数最合适。同一稀释倍数的三个重复的菌落数不能相差悬殊，稀释倍数的三个重复的菌落数不能相差悬殊，如相差较大，表示实验不精确。如相差较大，表示实验不精确。

15、第21页，讲稿共32张，创作于星期日四、操作提示四、操作提示 无菌操作无菌操作 做好标记做好标记 规划时间规划时间 第22页，讲稿共32张，创作于星期日五五.课外延伸课外延伸 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂。培养某种细菌后，如果红指示剂。培养某种细菌后，如果PHPH升高，升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素。测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌测定饮水中大肠杆菌数量的方法是将一定体积的水用细菌过

16、滤器过滤后，将滤膜放到过滤器过滤后，将滤膜放到过滤器过滤后，将滤膜放到过滤器过滤后，将滤膜放到 伊红美蓝伊红美蓝伊红美蓝伊红美蓝 培养基上培养，大培养基上培养，大培养基上培养，大培养基上培养，大肠杆菌肠杆菌肠杆菌肠杆菌菌落呈现黑色菌落呈现黑色菌落呈现黑色菌落呈现黑色，通过记述得出水样中大肠杆菌的数，通过记述得出水样中大肠杆菌的数，通过记述得出水样中大肠杆菌的数，通过记述得出水样中大肠杆菌的数量。量。量。量。第23页，讲稿共32张，创作于星期日大肠杆菌呈大肠杆菌呈 黑色中心黑色中心 ,有或无金属光泽有或无金属光泽大肠杆菌在伊大肠杆菌在伊红美蓝琼脂红美蓝琼脂(EMB)(EMB)上典型特征上典型特征

17、 第24页，讲稿共32张，创作于星期日本课题知识小结本课题知识小结:第25页，讲稿共32张，创作于星期日六、例题解析六、例题解析 例例1 1对细菌群体生长规律测定正确的表述是对细菌群体生长规律测定正确的表述是A A在液体培养基上进行在液体培养基上进行 B B至少接种一种细菌至少接种一种细菌 C C接种一个细菌接种一个细菌 DD及时补充消耗的营养物质及时补充消耗的营养物质 解析：细菌群体解析：细菌群体生长规律的测定生长规律的测定是人们在一定条件下进行的。这些是人们在一定条件下进行的。这些条件是：一条件是：一种细菌、恒定容积的培养基，液体培养基、定时测定细菌总数种细菌、恒定容积的培养基，液体培养基

18、、定时测定细菌总数。在这些条件下，才能测定出细菌的生长规律。测定时只能用一种细菌的在这些条件下，才能测定出细菌的生长规律。测定时只能用一种细菌的子细胞群体的变化规律表达微生物的生长；恒定容积是给微生物提供一子细胞群体的变化规律表达微生物的生长；恒定容积是给微生物提供一定的生存环境；液体培养基才能通过样品推测细菌总数。若接种多种细定的生存环境；液体培养基才能通过样品推测细菌总数。若接种多种细菌，则会发生种间斗争而不能测定一种微生物的生长规律。在接种时，菌，则会发生种间斗争而不能测定一种微生物的生长规律。在接种时，要保证一定的接种量。要保证一定的接种量。答案：答案：A A第26页，讲稿共32张，创

19、作于星期日1.1.对细菌群体生长规律测定的正确的表述是（对细菌群体生长规律测定的正确的表述是（）A.A.在液体培养基上进行在液体培养基上进行 B.B.至少接种一种细菌至少接种一种细菌 C.C.接种一个细菌接种一个细菌 D.D.及时补充消耗的营养物质及时补充消耗的营养物质 2.2.使用选择培养基的目的是（使用选择培养基的目的是（）A.A.培养细菌培养细菌 B.B.培养真菌培养真菌 C.C.使需要的微生物大量繁殖使需要的微生物大量繁殖 D.D.表现某微生物的特定性状与其他微生物加以区别表现某微生物的特定性状与其他微生物加以区别3.3.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是能合成脲酶的微生物所需

20、要的碳源和氮源分别是()()A.CO A.CO2 2和和N N2 2 B.B.葡萄糖和葡萄糖和NHNH3 3 C.COC.CO2 2和尿素和尿素 D.D.葡萄糖和尿素葡萄糖和尿素实践训练实践训练A A C CD D第27页，讲稿共32张，创作于星期日4.4.下列说法不正确的是（下列说法不正确的是（）A.A.科学家从科学家从70708080度热泉中分离到耐高温的度热泉中分离到耐高温的TaqDNATaqDNA聚合酶聚合酶 B.B.统计某一稀释度的统计某一稀释度的5 5个平板的菌落数依次为个平板的菌落数依次为M1M1、M2M2、M3M3、M4M4、M5M5，以，以M3M3作为该样品菌落数的估计值作为

21、该样品菌落数的估计值 C.C.设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度结果的影响，提高实验结果的可信度 D.D.同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多。同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多。5.5.为培养和分离出酵母菌并淘汰杂菌，常在培养基中加入为培养和分离出酵母菌并淘汰杂菌，常在培养基中加入（）（）A.A.较多的氮源物质较多的氮源物质 B.B.较多的碳源物质较多的碳源物质 C.C.青霉素类药物青霉素类药物 D.D.高浓度食盐高浓度食盐B BC C第28页，讲稿共32张

22、，创作于星期日练一练练一练用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目，其结果与实际值相比（）A.比实际值高B.比实际值低C.和实际值一致D.比实际值可能高也可能低第29页，讲稿共32张，创作于星期日下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是()A.KH2PO4、NA2HPO4、MgSO4.7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、NA2HPO4、MgSO4.7H2O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、NA2HPO4、MgSO4.7H2O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、NA2HPO4、MgSO4.7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水1第30页，讲稿共32张，创作于星期日第31页，讲稿共32张，创作于星期日感谢大家观看2022/10/12第32页，讲稿共32张，创作于星期日