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1、第二章 生理基础本讲稿第一页，共六十页主要内容神经元神经系统反射活动内分泌系统本讲稿第二页，共六十页2.1 神经元（neuron）神经系统的基本结构 胶质细胞和神经细胞 神经细胞又称神经元。人类的脑，系由一百二十亿个以上的特殊细胞所构成。神经细胞与人体其它组织或器官的细胞不同，它具有特殊的构造，而且具有极度的敏感性。神经细胞是构成神经的基本单位，称之为神经元（neuron）。神经元的主要构造，包括细胞体（cell body），树状突（dendrites）与轴突（axon）三部分。本讲稿第三页，共六十页本讲稿第四页，共六十页本讲稿第五页，共六十页2.1 神经元 神经兴奋方式-神经冲动 神经元具有

2、兴奋和传导功能本讲稿第六页，共六十页本讲稿第七页，共六十页 突触 突触 神经元之间的联系是通过突触实现的，突触是神经元之间相接触的部分本讲稿第八页，共六十页本讲稿第九页，共六十页2.1 神经元树状突是从细胞体周围发出的分支，多而短，呈树枝状，故名。轴突是从细胞体发出的一根较长的分支。从细胞体发出的这两种分支，通常称为神经纤维（nerve fiber）。细胞体与轴突两者的主要功能，是与其它神经元合作，按受并传导神经冲动（neural impulse）。轴突的周围包以髓鞘（myelin sheath），具有绝缘作用，防止神经冲动向周围扩散，轴突的末端有分支状的小突起，称为终纽（terminal b

3、utton）。终纽的功能是将神经冲动传至另一神经元本讲稿第十页，共六十页神经元按性质不同分为三类：（1）感觉神经元（sensory neuron）：接受刺激并传入中枢神经系统。（2）运动神经元（motor neuron）：将中枢神经学位发出的神经冲动传出是反应器。（3）中间神经元（interneuron又名联结神经元connect neuron）：传导神经冲动。只存在于脑与脊髓。本讲稿第十一页，共六十页2.2 神经系统神经系统的基本结构和功能 本讲稿第十二页，共六十页2.2 中枢神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓，主要功能是对所输入的住处信息进行分析与综合。本讲稿第十三页，共六十页2.2 中枢神

4、经系统本讲稿第十四页，共六十页大脑皮层大脑皮层是脑的最高级部位，是心理活动最重要的器官。大脑皮层的厚度在1.54.5之间。大脑皮层的感觉区及机能。大脑皮层的运动区及机能大脑皮层的语言区及机能大脑皮层的联合区及机能大脑两半球的功能分工本讲稿第十五页，共六十页大脑皮层cm2，有大量的沟回额叶，颞叶，顶叶，枕叶，边叶，胼胝体额叶，思维，动机，计划，性格颞叶，听觉功能，长时记忆顶叶，运动指挥与协调枕叶，视觉功能本讲稿第十六页，共六十页本讲稿第十七页，共六十页左右脑的功能左右脑的功能（一）脑功能定位研究 19世纪60年代，布洛卡（Broca）的研究发现，失语症病人左脑损伤于1856年提出了语言中枢在左半

5、球。进一步的研究还证明，左脑受伤后，病人双手的动作都会有些迟钝；但如果是右脑受伤，就具有左手显迟钝，右手不受影响。“优势脑”的初期学说本讲稿第十八页，共六十页左右脑的功能（二）“裂脑人”研究 20世纪40年代，人们从治疗猴子的癫痫得到启发，开始用切断胼胝体的办法来治疗癫痫人即“裂脑人”。斯佩里等人对这种“裂脑人”进行了研究，并获得了1981年的诺贝尔医学奖。本讲稿第十九页，共六十页另：专栏 左脑认自己，右脑辨别人以往研究表明，人的右脑在识别朋友或名人的脸方面比左脑强得多，但还不清楚哪边的半脑更善于识别自己。美国达特茅斯学院的研究人员在最新出版的英国自然神经科学杂志上报告说，为找出答案，他们对一

6、位左右脑联系中断、不能交换信息的病人进行了试验。这位病人患有严重的癫痫症，为了减轻症状，他接受了左右半脑的分割手术。这样其视野左半部分看到的东西只能由右脑处理，视野右半部分看到的东西则只能由左脑处理。本讲稿第二十页，共六十页研究人员把病人自己的照片同他的一位老朋友的照片进行不同程度的混合处理，形成一些既像病人自己又像那位老朋友的图片。他们将原始照片与9张混合图片依次放在病人的左右视野中，让他判断图中的人是自己还是朋友。结果表明，他的右脑更倾向于把图中的人认成那位朋友，左脑倾向于认为是自己。科学家认为，这表明识别自己是左脑所擅长的。左右脑的这种分工，对于人的自我意识、自省等功能非常重要。本讲稿第

7、二十一页，共六十页（三）半脑人研究1.一个脑半球或一侧脑损伤病人2.战争中脑外伤失语病人研究表明，不管是该子还是成人，大脑在出现损伤的情况不左右脑互相具有很强的代偿功能。小损损伤导致的脑组织破坏积累起来比一次急性大损伤的破坏面大但前者后果较轻。损伤后尽早进行一些特殊恢复训练，可以大大促进脑功能恢复和代偿。（四）左右脑关系的研究左半球在处理非情感信息上占优势，右半球在处理情感信息上占优势本讲稿第二十二页，共六十页如图2-5综上所述，两半球之间存在着既有独特功能，又各有侧重的分工合作，必要时还有代偿功能等，近年来，还有人提出了大脑功能的“全息说”。本讲稿第二十三页，共六十页三、脑功能的开发三、脑功

8、能的开发公认的看法是，一般人大脑的潜能平均只利用30%还不到。（一）右脑开发与全脑革命1.右利手型造成左脑满负荷运转。2.传统应试教育导致的形式逻辑思维左脑满负荷运转，因此，提出右脑开发，通过音乐、催眠、形象学习班、图形空间记忆等，开发右脑。全脑革命（全脑开发）：本讲稿第二十四页，共六十页三、脑功能的开发（二）脑功能开发的基本途径1.学习健脑：经验塑造脑2.运动练脑：尤期是复杂精巧运动如人手可称为“第二大脑”手在大脑皮层上所占面积是最大的，几乎可达到四分之一三分之一。据研究，手做精巧动作时，脑血流量增加35%以上。动动你的手，练练你的脑 （“心灵手巧”“得心应手”）本讲稿第二十五页，共六十页专

9、栏：从比较学研究的角度来看，人类基因组的检测结果显示，大鼠和人在基因结构上大体相同，仅有3%的差异。但在手拥有神经纤维的数量上差异却极大。大鼠前爪上有3万根神经纤维，而人手上有100万根。这是任何其它动物都无法比拟的。人也因此具备了最复杂、最特殊的功能手和脑的联系互动。3.营养育脑。本讲稿第二十六页，共六十页2.3 反射活动反射与反射弧：无条件反射反应行为与经典性条件反射操作行为与操作性条件反射第一信号系统与第二信号系统本讲稿第二十七页，共六十页（一）反射和反射弧1、什么是反射？最先是笛卡儿提出概念：有机体对外界刺激作出的应答性的活动。如眨眼、膝跳、呕吐等都是反射。反射是人和动物适应环境的基本

10、方式。本讲稿第二十八页，共六十页2、什么是反射弧？概念：实现反射的全部神经结构。本讲稿第二十九页，共六十页反射弧向反射圈或反射环模式转化图刺激 感受器 传入N 反馈联系 效应 效应器 传出N 中 枢 神 经 系 统本讲稿第三十页，共六十页反射的种类反射的种类1 1无无条条件件反反射射。无条件反射是先天遗传的、不学而能的本能反射。包括食物反射、定向反射、防御反射和性反射。2 2条条件件反反射射。条件反射是人和动物在后天活动中，经过学习或训练而形成的获得性反射。本讲稿第三十一页，共六十页条件反射1、巴浦洛夫的经典性条件反射2.操作性条件反射本讲稿第三十二页，共六十页1、巴浦洛夫的经典性条件反射1经

11、典性条件反射的形成。俄国生理学家巴甫洛夫利用实验所创立的条件反射学说，被称为经典性条件反射。其形成的神经机制，是大脑皮层暂时神经联系的接通。（1）实验过程（2）强化无关刺激和无条件刺激在时间上的结合（3）消退（4）训兽、塑造和矫正儿童的行为本讲稿第三十三页，共六十页实验场景本讲稿第三十四页，共六十页经典性条件反射的建立本讲稿第三十五页，共六十页恐惧性条件反射的形成本讲稿第三十六页，共六十页斯金纳生平简介斯金纳生平简介斯金纳（19041990）美国新行为主义的主要代表，是操作条件作用学习的创始人和行为矫正术的开创者。出生于宾夕法尼亚州，1922年进纽约哈密尔顿学院学习，成为著名的心理学家波林的学

12、生，1931年获博士学位，此后5年留校任教，1939年在明尼苏达大学人副教授，第二次世界大战期间，曾在美国科学研究所和发展总署服役，采用操作条件作用的方法训练鸽子，用以控制飞弹和雷达，1945年任印第安大学心理系主任，1948年转任哈佛大学教授，直到1970年退休。1958年获得美国心理学会杰出科学贡献奖，1938年美国政府授予最高科学奖国家科学奖，1971年美国心理学会授予金质奖章。本讲稿第三十七页，共六十页2.操作性条件反射操作性条件反射的形成。操作性条件反射又称为工具性条件反射，是美国心理学家斯金纳通过精心设计的“斯金纳箱”进行实验而提出来的条件反射理论。行为的结果决定下一次的行为它的原

13、理应用于学校，军队，监狱，工厂，政府以及整个社会本讲稿第三十八页，共六十页斯金纳箱本讲稿第三十九页，共六十页3、操作性条件反射和经典性条件反射的异同（1）从主被动关系来看（2）从强化的前后顺序来看（3）从反应的目的明确性来看本讲稿第四十页，共六十页（四）两种信号系统1、第一信号系统（1）什么是第一信号？现实的、具体的刺激物。（2）什么是第一信号系统？由现实的、具体的刺激物形成的条件反射系统。本讲稿第四十一页，共六十页2、第二信号系统（1）什么是第二信号？语言中的词汇组成的刺激物。（2）什么第二信号系统？由词和语言作为条件刺激形成的条件反射系统。本讲稿第四十二页，共六十页3、两种信号系统的关系1

14、、第二信号系统在第一信号系统的基础上形成，第一信号系统保证第二信号系统不脱离现实。2、第一信号系统又受第二信号系统的调节和支配，即第二信号系统对第一信号系统有指导作用。3、两者密不可分，共同协作作用。本讲稿第四十三页，共六十页辨析望梅止渴是什么信号系统的作用说梅止渴是什么信号系统的作用 请说明理由本讲稿第四十四页，共六十页4.4.高级神经活动的基本过程高级神经活动的基本过程高级神经活动有两个对立统一的基本过程，即兴奋过程和抑制过程，简称为兴奋和抑制。(1)兴奋是神经细胞由静止状态转向活动状态，进而引起或加强相应器官、腺体、肌肉的反应活动。(2)抑制是神经细胞由活动状态转向静止状态，进而压抑或减

15、弱相应器官、腺体、肌肉的反应活动。本讲稿第四十五页，共六十页5.5.中枢神经活动的基本规律中枢神经活动的基本规律(1)兴奋或抑制的扩散和集中。当大脑皮层某部位产生兴奋或抑制时，并不是停留在原发点不动而是向周围散布开来，这种现象叫兴奋或抑制的扩散。扩散过程到了一定程度就不再扩散下去，而是朝着原发点回拢起来，这种现象叫兴奋或抑制的集中(2)兴奋或抑制的相互诱导。相互诱导是指一种神经过程引起与之相反的另一种神经过程增强的现象。根据性质可分为正诱导、负诱导。根据时空特征可分为同时诱导、既时诱导。本讲稿第四十六页，共六十页2.3 内分泌系统(The Endocrine System)2.31 内分泌系统

16、及其基本功能内分泌区别于外分泌，是无管腺体，分 泌物为激素，直接进入血液或淋巴系统人体主要内分泌腺垂体腺(Pituitary)甲状腺(Thyroid)肾上腺(Adrenals)性腺Gonad(testicle or ovary)2022/10/1247本讲稿第四十七页，共六十页垂体腺主腺（Master gland）控制其他腺体的功能分泌多种激素：生长激素（巨人、侏儒）性腺激素（精子或卵细胞的成熟）抗利尿激素、分娩和乳汁分泌2022/10/1248本讲稿第四十八页，共六十页甲状腺分泌甲状腺素促进细胞的氧化作用，增进新陈代谢心境（昏睡、懒散和抑郁）2022/10/1249本讲稿第四十九页，共六十页

17、胰腺位于胃和十二指肠的肠系膜上兼有外分泌和内分泌的特征外分泌：消化酶，进入肠道内分泌：胰岛素，进入血液2022/10/1250本讲稿第五十页，共六十页肾上腺肾脏顶端肾上腺皮质：分泌葡萄糖皮质素、矿物 质皮质素及雄性激素。维持平衡肾上腺髓质：分泌肾上腺素，使交感神 经兴奋2022/10/1251本讲稿第五十一页，共六十页性腺睾丸卵巢2022/10/1252本讲稿第五十二页，共六十页2.32 内分泌的活动方式一是通过植物神经直接调节内分泌腺的腺体活动一是神经系统使脑垂体分泌激素来调节其他内分泌腺的活动本讲稿第五十三页，共六十页心理是人脑对客观现实的反映（一）客观现实是心理的源泉、内容1、简单的心理

18、活动能离开客观现实吗视觉：听觉：知觉：本讲稿第五十四页，共六十页2、复杂的心理活动能离开客观现实吗首先，正确的思想本身就是对客观事物的正确反映其次，错误的思想是对客观现实的反映吗？文学作品？神话故事？荒诞离奇的梦？本讲稿第五十五页，共六十页（二）人的心理的主观性、能动性1、主观性人的心理活动就其内容来说是客观的，就其形式来讲是主观的2、能动性人对客观事物的反映不像照镜子、照相那样单纯直接的复写，不是被动、消极的反映，而是在实践中发挥自己的主观能动性和聪明才智、积极主动的反映客观世界，这也是人和动物的本质区别之一。本讲稿第五十六页，共六十页（三）人的心理实在社会实践中发生和发展的实践是实现主观和

19、客观世界联系的桥梁和中介。人的活动不同于动物的活动，最根本的就是社会实践活动。“人是一定社会关系的总和”马克思人离开了社会生活，脱离了社会实践，就不会形成人的心理。本讲稿第五十七页，共六十页1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于6个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了6个单词，六年学会了走路，七年学会了45个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到17岁临死时，还仅仅相当于4岁儿童的心理水平。本讲稿第五十八页，共六十页正常的成年人脱离了人类社会会怎么样？举例：白毛女 鲁滨逊上面例子说明了什么问题？本讲稿第五十九页，共六十页实践与拓展在教学中惩罚的价值本讲稿第六十页，共六十页