高一地理自然界的水循环课件.ppt

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1、高一地理自然界的水循环课件现在学习的是第1页，共28页“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”现在学习的是第2页，共28页2 2、水圈的定义、水圈的定义 水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则连续但不规则的圈层。的圈层。一、相互联系的水体一、相互联系的水体1 1、水体的含义、水体的含义 水体是水的集合体。水体是水的集合体。是地表是地表水圈水圈的重要组成部分的重要组成部分，是以，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖

2、、相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。中的水汽。现在学习的是第3页，共28页从形态看从形态看从空间看从空间看3 3、水体的存在形式、水体的存在形式固态水固态水液态水液态水气态水气态水海洋水海洋水陆地水陆地水大气水大气水现在学习的是第4页，共28页自然界中水体的分布自然界中水体的分布现在学习的是第5页，共28页全球水全球水所有的淡水所有的淡水人类可利用人类可利用现在学习的是第6页，共28页读图思考：读图思考：1、河流的补给是指河水的来源。、河流的补给是指河水的来源。该河流的补给水

3、体有哪些？该河流的补给水体有哪些？河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给。湖泊水补给、地下水补给。2、河流与湖泊的关系十分密切。、河流与湖泊的关系十分密切。假假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。给关系。现在学习的是第7页，共28页丰水期丰水期枯水期枯水期河流水河流水湖泊水湖泊水现在学习的是第8页，共28页读图思考：读图思考：1、河流的补给是指河水的来源。、河流的补给是指河水的来源。该河流的补给水体有哪些？该河流的补给水体有哪些？河流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、河

4、流的补给：大气降水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给。湖泊水补给、地下水补给。2、河流与湖泊的关系十分密切。、河流与湖泊的关系十分密切。假设假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。现在学习的是第9页，共28页二、水循环的过程二、水循环的过程 1.1.定义：定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2.2.类型：类型：1海陆间循环海陆间循环2陆地内循环陆地内循环3海上内循环海上内循环现在

5、学习的是第10页，共28页亮亮亮亮晶晶晶晶现在学习的是第11页，共28页大海大海现在学习的是第12页，共28页大海大海爱冒险的小水滴对外面的世爱冒险的小水滴对外面的世界充满了好奇，于是他们选界充满了好奇，于是他们选择了出走。择了出走。现在学习的是第13页，共28页大海大海请问：为什么亮亮晶晶变成请问：为什么亮亮晶晶变成云了呢？云了呢？因为海洋水因为海洋水蒸发蒸发变成水汽，变成水汽，水汽上升到高空水汽上升到高空凝结成云凝结成云。亮亮：我们怎么变亮亮：我们怎么变成了云了呢？成了云了呢？现在学习的是第14页，共28页大海大海晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？！亮亮晶晶到高空

6、随着气流运行，被亮亮晶晶到高空随着气流运行，被输送输送到陆地上空到陆地上空水汽输送水汽输送。现在学习的是第15页，共28页大海大海打雷了好可怕哦，我想回家了。打雷了好可怕哦，我想回家了。于是两个人义无反顾的跳下去了。于是两个人义无反顾的跳下去了。亮亮晶晶在适当条件下凝结，形成亮亮晶晶在适当条件下凝结，形成降水降水。请问：你怎么解释这一过程？请问：你怎么解释这一过程？现在学习的是第16页，共28页大海大海晶晶：晶晶：“亮亮怎么不亮亮怎么不见啦见啦”？晶晶形成晶晶形成地表径流地表径流，最终流入海洋中。，最终流入海洋中。请问：晶晶是怎样流回海洋的？请问：晶晶是怎样流回海洋的？亮亮通过亮亮通过下渗下渗

7、，形成，形成地下径流地下径流。现在学习的是第17页，共28页大海大海晶晶：哈哈，我们又回到一起啦。晶晶：哈哈，我们又回到一起啦。现在学习的是第18页，共28页水循环的类型和环节水循环的类型和环节现在学习的是第19页，共28页海洋海洋水汽输送水汽输送地表径流地表径流蒸蒸发发大陆大陆地下径流地下径流水汽水汽下下渗渗降降水水海陆间循环海陆间循环现在学习的是第20页，共28页蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸腾腾蒸蒸发发陆地内循环陆地内循环现在学习的是第21页，共28页海洋海洋蒸蒸发发降降水水海上内循环海上内循环现在学习的是第22页，共28页现在学习的是第23页，共28页从从

8、1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段年代平均断流河段的长度是的长度是242千米，千米，80年代延长至年代延长至256千米，千米，90年代增加到年代增加到400多千米。多千米。90年代以前，年代以前，断流最早发生在断流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超过月中旬，一年之内断流月份不超过3个月。进入个月。进入90年代，断流最早发年代，断流最早发生时间提前到生时间提前到2月，一年内断流最多达月，一年内断流最多达227天，将近天，将近11个月，断流的河段最远延伸到了个月，断流的河段最远延伸到了开封附近。

9、开封附近。1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没有断流。年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没有断流。黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？现在学习的是第24页，共28页三、水循环的意义三、水循环的意义3 3、联系调节作用、联系调节作用 1 1、平衡更新作用、平衡更新作用 2 2、迁移交换作用、迁移交换作用 4 4、影响塑造作用、影响塑造作用 现在学习

10、的是第25页，共28页课堂知识小结课堂知识小结一、相互联系的水体一、相互联系的水体二、水循环的过程二、水循环的过程:类型类型三、水循环的意义三、水循环的意义现在学习的是第26页，共28页课堂练习课堂练习、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是(）A A滚滚东流的长江水滚滚东流的长江水 B B天山山区的冰雪融水天山山区的冰雪融水C C柴达木盆地的湖泊水柴达木盆地的湖泊水 D D大西洋上未登陆的飓风大西洋上未登陆的飓风2 2、地球上淡水的主体是（、地球上淡水的主体是（）A A海洋水海洋水 B B冰川冰川 C C河流水河流水 D D淡水湖泊水淡水湖泊水AB

11、现在学习的是第27页，共28页课堂练习课堂练习 3 3、地球上各种水体的储量由多到少依次是、地球上各种水体的储量由多到少依次是(）4 4、（、（20102010如皋检测）下列参与海陆间循环的地理如皋检测）下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（事物和现象是（）A A塔里木盆地中的塔里木河塔里木盆地中的塔里木河B B“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”C C“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”D D里海的水分蒸发里海的水分蒸发DBA海洋水、大气水、陆地水海洋水、大气水、陆地水B冰川水、生物水、河流水冰川水、生物水、河流水C冰川水、陆地水、大气水冰川水、陆地水、大气水D海洋水、陆地水、大气水海洋水、陆地水、大气水现在学习的是第28页，共28页