_第四章第一节《光的直线传播》教案 人教版物理 八年级上册.doc

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1、第四章第一节光的直线传播教案教学目标：通过实验和生活现象，学生知道光在同中均匀介质中沿直线传播；（重点）学生会用光的直线传播解释生活中的有关现象；（难点）了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。（重点）一、  导入新课1利用“皮影戏”引入新课。2.自学第一部分“光的产生光源”完成学案3实验探究光的直线传播。声音的传播需要介质，光的传播是否需要介质呢？你能举例说明吗？得到光的传播不需要介质，能在真空中传播的结论。那声音能在固体液体气体中传播，光可以吗？能举例吗？归纳出共同点：透明介质。光在透明介质中又是如何传播的呢？猜想，并说明理由。选用桌子上的器材，小组讨论，设计出能

2、证明光在空气中沿直线传播的实验方案。（1）光在气体（空气）中的传播【学生实验】学生将一束激光在水槽中水上方的空气中通过，观察空气中光线的传播情况。解决实验中的问题：空气中的光线看不清怎么办？（喷一些烟雾）光在气体（空气）中传播的现象描述：光在气体（空气）中沿直线传播。（2）光在水中的传播【学生实验】学生将一束激光在水槽中的水中通过，观察水中光线的传播情况。解决实验中的问题：水中的光线看不清楚怎么办？（滴几滴牛奶）光在水中传播的现象描述：光在水中沿直线传播。（3）光在透明固体（果冻）中的传播【演示实验】学生将一束激光在果冻中通过，观察光在果冻中的传播情况。光在透明固体（果冻）中的传播现象描述：光

3、在透明固体（果冻）中沿直线传播。归纳后得到结论：光在透明介质中沿直线传播。引导学生分析：光总是沿直线传播吗？有没有不沿直线传播的情况？思考讨论列举求证设计实验证明：光从一种介质射入另一种介质时有时会不沿直线传播！演示实验：光从空气斜射入玻璃砖发生折射修正后得到结论：光在同种介质中沿直线传播。再次引导学生提出质疑：光在同种介质中就一定沿直线传播吗？有没有不沿直线传播的情况？思考讨论列举求证学生举例。播放鸡尾酒和公路视频，观察光路变化。修正后得到最终结论：光在同种且均匀介质中沿直线传播。4光线   展示生活中光沿直线传播的图片，学生想象光线的形象。   引导

4、：为了直观的描述光的传播路径和方向，我们用一条直线表示光的传播路径，用箭头表示光的传播方向，这样的带箭头的直线称之为光线。强调：光线是为了方便描述光的传播路径和方向而引入的一种描述手段，是假想的。（模型法） 5现象（1）影子的形成     投影展示影子的形成原理。引导：a 光在同种且均匀介质中沿直线传播；b 不透明物体光不能通过。     原理：光在同种且均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体，在物体后面形成一个无光的黑暗区域。（2）小孔成像   学生阅读教材【生活  物理&#

5、160; 社会】有关“小孔成像”的介绍，了解我国古代科学研究伟大成就。   【学生实验】按照教师提示，分组实验，观察小孔成像现象。利用动画展示小孔成像，画小孔成像原理图。小孔成像特点：像与物相反；实像。 动画展示日食、月食原理图。原理：日食地球上的人看太阳，由于光沿直线传播，太阳光被月球挡住了。   月食地球上的人看月亮，由于光沿直线传播，太阳光被地球挡住了。 6应用：激光准直、阅兵、射击瞄准 7光速（1）学生阅读教材，了解光的传播速度。（2）学生回忆声音的传播速度情况，将光的传播速度与声音进行对比。（3）光在不同介质中传播的速度不同，在真空中的速度最大，3.0×108m/s。 二、课堂小结三、巩固训练四、板书设计 光的直线传播1. 光的产生2. 光的传播3. 光速