期中复习讲义：课外古诗词与课外古文复习 部编版语文七年级上册.docx

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1、七年级上期中复习讲义（课外古诗词与课外古文复习） 鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。综观近年的中考语文试卷可知，中考对古代诗歌的表达技巧、思想感情的考查主要呈现以下特点：考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。考查内容。主要有：查修辞手法的运用和辨析；考查辨析诗歌所运用的表达方式；考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；考查结构上的谋篇布局。考生在答题时，应注意以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方

2、式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面综合分析。诗歌常见表达技巧：表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各种修辞手法。抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫

3、、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。二、分析诗歌的意境、思想感情（意境意象情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 三、 夜上受降城闻笛 （李益）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不

4、知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【常见题型】1、诗歌的前两句写了大漠月夜的景色，请加以描绘。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。2、诗歌抒发了怎样的思想感情?诗歌抒发了戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。（一）阅读唐代王勃的江亭夜月送别，回答后面题目。乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（1）整首诗采用了_手法来抒发感情的。（2）请分析“江山此夜寒”中“寒”字所包含的含义与情感。 （二）阅读唐代李白的渡荆门送别，回答后面题目。 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒

5、流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）“大荒”指的是_（2）对本诗赏析有误的一项是（ ）A首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及诗人从楚地而来。B颔联写景，其中“随”、“入”以游动的视角写出了作者渡过荆门后看到的壮阔景象。C颈联描绘了水中映月和天边云霞，巧妙地融进了作者此时此刻新鲜欣喜的感受和体验。D尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄的抒发了作者的思乡之情。（三）阅读以下甲、乙两首诗歌，完成下面小题。（甲）春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（乙）春夜闻笛 李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待

6、天明尽北飞。（1）.春夜闻笛借“_”抒发了思乡的情感。（2）两首诗都写到了“闻笛”，在写作的角度上有什么异同？ （四）阅读柳永的少年游，回答下面题目。少年游 柳永参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。（注释）少年游：词牌名。灞陵桥：在长安东（今陕西西安）。古人送客至此，折杨柳枝赠别。也做“灞桥”、“霸桥”。楚宫腰：以楚腰喻柳。楚灵王好细腰，后人故谓细腰为楚腰。蘅皋（héng go）：长满杜蘅的水边陆地。阳关：王维之诗渭城曲翻入乐内阳关三曲，为古人送别之曲。兰桡（ náo）：指船。（1）下面对本

7、词的理解或赏析正确的是（ ） A从全词主题看，这是一首怀古伤今的词。词人触景生情，思接百代，使现实的旅思羁愁与历史的兴亡之感交织，把空间的迷茫感与时间的悠远感融为一体。B从景物描写看，运用多种明亮的颜色和比喻、拟人的修辞手法，描写出灞陵桥风物的沧桑之变。时值霜秋，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！C从情感表达看，古人咏柳赋别，多状春柳婆娑婀娜之姿，以乐景写哀情，如“垂柳万条丝，春来织别离”。此词也是以乐写哀，借咏柳以离别，加倍突出人间别离的频繁，别恨的深重。D从感官角度看；“夕阳”句，从听觉角度点明离别之时正值暮春的傍晚，然后转从视觉的角度写离愁，以“阳关曲”和“断肠声”相呼

8、应，烘托出清越苍凉的气氛。（2）请从表现手法的角度，简要赏析“夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋”。 （五）阅读“知识卡片”和下面的诗歌，完成下面小题。送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（注）为别：分别。自兹去：从此离去。班马：离群的马。（1）首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代送别的_；颔联中借“_”比喻即将孤身远行的友人，这一意象与王维使至塞上中的“_”的意象有异曲同工之妙。（2请参考知识卡片具体分析三、四两联是如何借助意象表达“送别”之情的？知识卡片：“意象”，是指包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者情思的客

9、观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。 （一）老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道 。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。 注释：管仲、隰（x ）朋：皆齐桓公时大臣。孤竹：古国名。 一.解释下列划线的字 1.春往而冬反（ ） 2.迷惑失道（ ） 3.遂得水（ ） 4.乃掘地（ ）二.下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）例句: 乃放老马而随之A.切问而近思 B.曲肱而枕之C.人不知而不愠 D.温故而知新三. 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿老 马 之 智 可

10、 用 也四. 用现代汉语翻译下列句子。1蚁冬居山之阳，夏居山之阴 2逝者如斯夫，不舍昼夜。 五.文中故事是成语_的来历，现喻 。（二）三上 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也，盖惟此尤可以属思尔。一.解释下列划线的字1.钱思公虽生长富贵( ) 2.言平生惟好读书( )3.盖未尝顷刻释卷也( ) 4.亦笃学如此( )二.下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是( )例句:

11、而少所嗜好A.三十而立 B.学而不思则罔C.择其善者而从之 C.切问而近思三.请用“/”给下面句子断句（限断两处）坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞四.用现代汉语翻译下列句子。1.余平生所作文章，多在三上。乃马上、枕上、厕上也。 2.不义而富且贵，于我如浮云。 五.作者介绍了钱惟演、宋绶两人的读书故事，又补充了自己“三上”的写作经历，目的是告诉我们 的道理是_（三）教子 王大司马母魏夫人，性甚严正；王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。梁元帝时有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义，一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，揜藏文饰，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以

12、言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。 注释：学士：官名.揜：同“掩”，遮蔽，掩盖。婚宦：结婚和做官。此指成年。 一. 解释下列划线的字1性甚严正( ) 2年逾四十( ) 3故能成其勋业( ) 4为父所宠( )二. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿故 能 成 其 勋 业三. 用现代汉语翻译下列句子。1.少不如意，犹捶挞之 。 2.人不知而不愠，不亦君子乎？ 四.文中将魏老夫人教子与梁元帝时一父亲教子的_和_ 作一正反_，来说明_ 五.试举历史上有名的教子故事。 （四）请君入瓮 周兴与丘神绩通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之

13、，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。 注释：瓮(wèng)：大坛子。鞫(j)：审讯犯人。推事：研究事情。炙(zhì)：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。一.解释下列划线的字1.俊臣与兴方推事对食（ ） 2.囚多不承（ ）3俊臣乃索大瓮( ) 4.因起谓兴曰( )二.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿俊 臣 与 兴 方 推 事 对 食三. 用现代汉语翻译下列句子。1.兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！” 2.博学而笃志，切问而近思。 四.来俊臣请周兴入瓮，是采用了 的方

14、法。（五）灭烛绝缨 楚庄王赐群臣酒。日暮，烛灭，乃有人引美人手，美人援绝其冠缨气以告王。王曰：“今已饮，不绝缨者不欢。”令百官皆绝冠缨，乃出火，遂亭之曰“绝缨会。”居三年，晋与楚战，有一臣常在前，五合五获首，王怪而问之。对曰：“昔者绝缨会上，蒙王不杀之辱，思以头血溅敌久矣！”遂克晋。【注释】美人：指楚王的爱妃许姬。冠缨：指帽上的带子。一.解释下列划线的字1.乃有人引美人手（ ） 2. 乃出火（ ）3.王怪而问之（ ） 4. 遂克晋（ ）二.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿楚 庄 王 赐 群 臣 酒三. 用现代汉语翻译下列句子。1.昔者绝缨会上，蒙王不杀之辱。 2学而时习之，不亦说乎？ 四.用

15、自己的话简要概括文中加点的“恩”的具体内容。 五.概括故事主旨正确的一项是（ ）A待人要宽宏大量 B做人要知恩图报 C遇事要沉着冷静 D战争要取信于民。 （六）曾子杀猪 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。【注释】曾子:春秋时鲁国人，孔子的学生。女:通“汝”，你。彘(zhi):猪。适:去，往。成教:成为教育的方法。一.解释下列划线的字1.女还（ ） 2.其子随之而泣（ ）3.妻止之曰（ ） 4.妻适市来（ ）二.下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之C、妻止之 D、曾子之妻之市三用“/”标出下面句子的两处朗读停顿今 子 欺 之四. 用现代汉语翻译下列句子。1.今子欺之，是教子欺也。 2.未若柳絮因风起。 五.这则寓言说明的道理是什么？