一年级语文教师工作总结(合集15篇).docx

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1、一年级语文教师工作总结(合集15篇)一年级语文老师工作总结1一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心打算，从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕

2、麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常

3、常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单

4、忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。通过一

5、学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但76名学生参与检测，90分以上人数53人，101分以上38人，101分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。下学期我将给学困生以一个学期来，我们六年级备课组的全体成员团结、互助、合作，不仅共同完成了学校布置的各项工作，还根据开学初拟订的备课组工作安排落实了每一个工作要点。现将一个学期来我们所做的工作总结汇报如下：1、统一课程进度，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现了集体的才智。2、主动探究语文阅读教学的多种途径，尝试生本教化教学模式，抓好课堂教学的主阵地。3、我们备课组同仁们相互学习，相互帮助，精诚团结，树

6、立共同的目标，为学校的发展贡献一份力气。4、加强了集体备课活动，为了提高集体备课的效率，常常相互听课、评课、磨课、沟通、切磋。5、组织好组内各成员主动参与学校的教学展示活动，高质量地开展好邀请课和公开课。6、四位老师分为两组，每周一、三辅导优生，二、四辅导差生，在对待培优补差的工作时，毫无怨言。7、注意记录反思，本期全部的老师都在不断地反思自己的教学行为，在实践探讨中，努力提高课堂教学质量。8、仔细领悟生本理念，坚持一切“以生为本”的新型教学方法，努力使每一位学生成为善学习、能创建的人才。在生本理念的指导下，引导学生运用自主、合作和探究的学习方式，创建性地运用教材和进行课堂教学。9、我们相互学

7、习好的教学方法，好的教学课件，好的教学阅历，发觉问题刚好探讨。10、自从学校为年级组配置一台电脑后，全体老师为了提高电脑学问与技能，努力学习，不断地找寻机会学习运用电脑。如，从来没有用过word文档的李海燕老师在出复习资料时，亲自出马，渐渐地用拼音打着字，不懂就问，那种仔细地学习精神让人肃然起敬。虽然工作的确做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的过程中也存有很多的不足之处。如：1、培优补差，时间仓促，方法不对。六年级的最终总复习阶段才进行这一项工作为时已晚，我认为这项工作要从低年级抓起。2、年级间的语文活动开展太少，如作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛活动等。活动是学生学习的载体，活动是学生

8、学习的灵魂，活动是学生写作的源泉。3、相互听课沟通还是少了，本期作为备课组长的我上了五堂“生本”尝试课，可是却没有认仔细真在组里面听其他三位语文老师上的课，下期肯定留意改进。4、集体备课阅历不足，总感觉有时无法把握好究竟怎么做才是正确的。由于我们集体备课只是最终两个单元作了支配，很多方面还有待探究改进。这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和

9、富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应当多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生快速接受学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想；可是当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，常常会出现“我想我要我能我来做我还有我认为

10、”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。每个人都渴望着别人用赞许的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评

11、价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的主动性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。因为“爱好是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空

12、缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。一年级语文老师工作总结3时间飞逝如白驹过隙，转瞬间一个学期的教化教学工作已经结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、学问面广，又是打基础和培育良好习惯的关键时候。所以在教学中，我总是细心考虑教法，想方设法提高教学质量。回顾过去的日子，有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。一、自身素养的提高1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织

13、切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、详细教学工作（一）打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学

14、问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我教过的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板

15、书等给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、

16、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。（四）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以由于我在教学工作中存在地种种不足，造成这次期末考试失分严峻，严峻影响了平均分，导致成果不志向。在以后的教学工作中我肯定会吸取教训，接着努力，争取更大的进步。一年级语文老师工作总结4一年来，我仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际

17、，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：一,不断学习是工作的根本新课程试验搞得红红火火,为了保证新课程试验能健康顺当开展,重要的是老师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我特别重视学习,平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,仔细听讲座,主动参与校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.

18、除了学习理论文章外,我还学习文化学问方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,主动参加教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断汲取簇新血液,以适应现代化教化的须要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.二、教学工作教学工作是学校各项工作的.中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的

19、时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同

20、的表现形式，使使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观

21、点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做

22、到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥小干部的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻

23、苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教化教学工作打好了基础。在校级竞赛中，上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖，广播操竞赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生在学校讲故事竞赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。总之，一年来，干

24、了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 范文二：20xx年小学语文老师工作总结一学年来，本人酷爱教化事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教化，尽职尽责，为人师表，注意身教。回顾一年的教化教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有安排地对学生进行思想、道德、纪律和心理素养的教化。一、加强思德教化，培育好的班风。加强学生的思想品德教化，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生

25、动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。教化他们要珍惜今日的华蜜生活，激发学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。二、让学生教化学生。教化孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教化孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教化孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐性地摆出一些道理和事实教化了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这

26、一次教化对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为假如再指责一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互致歉，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到深刻的教化。在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，变更观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：一、仔细备好课，做好课前打算，上好每一节课。二、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学实力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，运用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，

27、做到勤检查。培育书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今日，课堂教学作为实施语文素养的教化的主阵地，运用启发式、点拨式、探讨式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身主动参加、汲取，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。激励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增

28、长学问，并要求把好词好句摘录下来。一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关切集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种主动向上、你追我赶的好学风，学生各种实力还是比较差。以后主动学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，接着学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教化教学水平。一年级语文老师工作总结5光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已结束。这学期我担当一年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。教化教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，

29、但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。一、培育学生学习爱好，提高学生语文实力。语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探究等学习方式，培育学生的创建实力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创建快乐，从而发展学生的语文素养。（一）古诗词大全注意学生新课的导入。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计

30、悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发学生学习的爱好。（二）培育学生表达实力，活跃学生思维。在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在激烈的探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生本学期我担当一年级的语文教学

31、工作。作为一名老师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、细读教学内容，细心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能精确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声，相识四线格，能正确书写声母、 韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；相识常用汉字450个，其中101个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

32、往，学生将对拼读、识字产生厌恶心情。由于一年级小挚友以不随意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将 拼音学问活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。本学期，除备课写教案，我花了大量的时间制作大量形象直观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爱好。课堂上看到学生求知的眼神，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。二、培育良好学习习惯 严格语文学习常规一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在 40分钟的课堂上仔细地听讲，是特

33、别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。上课前打算足够，给了我底气，让我的心充溢自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充溢激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利

34、用多媒体课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。三、直面学生差异，公允对待全体学生。学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的文玉萍、蒋业顺和文婷香，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能刚好完成。可是他们爱识字，针对他们这种状况，我在课堂上特殊关注他们，多给他展示的机会，常常

35、督促他，并刚好激励他。一个学期结束，感觉他们有了肯定的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关切。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。四、亲密家校联动，共同培育新人家庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现，指导家长科学教化子女，一起沟通适合孩子的教化方法，起到了良好的的效果。五、存在不足及今后努力方向1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教化教学工作中应当

36、多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。2、对学困生的关注仍旧不够。班上三名学生的基础比较薄弱，学习学问较慢，重难学问点驾驭不够扎实，这还须要在下学期赐予他们二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。(1)多方面充溢充电，加大学问的存储量。现在教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学老师，必需努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要驾驭一些，这样备起课来才能更加的得心应手。(2)加强理论学习，以理论指导实践。闻名语文家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦驾驭了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教化理论学习的重要性。三、存在的不足

37、1、自己教完课，教学后记记录有些不刚好，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能刚好记，事后也未能刚好追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间刚好记录。2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较缺憾的事。3、总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就起先做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。

38、在以后的教学中，我会接着努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!一年级语文老师工作总结8由于自己教学工作阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，仔细备课，听课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，广泛搜集与语文教学相干的资料，深化探讨教法，虚心向先辈学习，经过一学期的努力，获得了许多珍贵阅历。以下是我的一点小谨慎得与大家共享。为了上好课，我做了以下几方面工作：1、备课我会先反复阅读好几遍教材，仔细探讨，对教材的基本思想，基本概念，每句话都弄清晰，对要求学生把握的字都逐一查字典，绝不马虎，由于一年级是孩子识字积累的重要阶段，不容出现半点好象的东西

39、，在书中标注出重，难点，还事前搜集一些相干资料，有了底气，我才能心中有数的走进课堂。2、组织教学一个老师上课上得再好，假如没有良好的纪律保驾护航，那末也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺少自控实力，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思想教化工作，还把落后生放在自己的眼皮底下，时刻都能关注他们，我喜爱在教学活动中设计嬉戏环节，这样对吸引孩子的留意力很有作用。同时想方想法创设教学情形，激起学生的爱好和情趣。3、落后生工作世上没有两片完全相同的树叶。每个人都是世上唯一无二的，各有各的特性和特点，常常那些优秀的孩子总能被掌声包围，而我更留意关注那些落后生们，我从未放弃过那些学习成果

40、差的珍宝们，而是在课堂上尽可能多地抽他们回答题目，改作业总先改他们的，放学后又为他们细致的辅导，虽不肯定都有进步，但最少我努力过，我要他们明白老师心中他们是很重要的，应学会自我学习，自我限制。4、进步本身水平主动参加多媒体教学设计交换，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。现在我利用业余时间学习，想尽快进步自己相干的业务技能，以便更好的为教学服务。5、金无足赤，人无完人在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，

41、并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的气力！金无足赤，人无完人。我也有许多不足的地方，我会不断改正。不积娃步，无以致千里。没有比心更高的山，没有比脚更远的路，我会严格要求自己，努力工作，为自己的人生添画上绚丽的色采。一年级语文老师工作总结9年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。相像的工作，不同的工作对象。本学期，我担当一(3)班的语文教学。一学期来，我一心一意从孩子们的角度动身仔细扎实地开展教化教学工作。现从以下几个方面对教学工作加以总结：一、提高专业素养，与

42、时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与教学活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，特殊注意指导预习，激励学生自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理

43、念，从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好。在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多

44、语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。教然后知不足，接着努力!一年级语文老师工作总结10一个学期在匆忙中结束了，在教学中我们有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、教化教学方面仔细写好教学安排，提前备好课，备课时仔细钻研教材，学习好新课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同年级段老师的看法，改进教学方式。每个月刚好写教学反思、叙事，总结阅历教训。在教与学的过程中，对于学生提出的不同的结论，我会让学生尽情地说，然后让全部学生绽开探讨，最终得出结论，充分发挥学生学习的主体作用，使语文学习活动成为一个生动活泼的过程。二、布置作业方

45、面由于学生的认知实力存在着个别差异性，在布置作业时，不能一概而论。比如说，九月份学习拼音时，有的学生在学前班进行了学习，有肯定的基础，接受得快，对于老师课堂上所讲的内容有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读小熊过桥这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的状况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的爱好。本班还有一小部分学生未读学前班，初学拼音对于他们来说难度太大，我就让他们回家只读课本上学过的拼音，抽空检查，这样降低了难度，使他们对拼音学习有爱好。识字教学时方法同样，一部分学生驾驭会认会写的101个汉字，另一部分学生除了驾驭会认会写的101个汉字外，还要驾驭会认的400个字，一年级是一个起步的阶段

46、，不能让孩子一起先就对学习失去爱好。三、落实新课标，努力提高课堂教学效果一年级的教材中有很多漂亮的插图，老师要擅长运用各种方法，让学生视察插图编故事、编谜语，将学生引入情境，学生的大脑处于兴奋状态，他们就会主动地参加学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“认仔细真地学，大快朵颐地玩”。四、识字教学1，多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段

47、，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。2、生活中教识字在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。五、培育学生的朗读我很喜爱朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。首先，调动学生读书的主动性是