小学教师师德师风心得体会(精选23篇).docx
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1、小学教师师德师风心得体会(精选23篇)小学老师师德师风心得体会 篇1有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,苦痛着他们的苦痛,收获着他们的收获,胜利着他们的胜利,在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。在师德师风的学习活动中,我的体会如下:一、要了解学生不了解学生,不熟识自己教化的对象,就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的特性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、快乐和忧愁。不仅要视察他们的表情和行为上的微小改变,而且要窥探孩子心灵的奇妙。使每个学生的力气和可能性发挥出来,身心得到全面发展。二、对学生一视
2、同仁老师要爱全部的学生,不但要爱聪慧、活泼、可爱的学生,更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的学生,更要亲近他们,了解他们,热忱地关怀、帮助他们,控掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心。我班有个学生,经常上课铃响了还不回教室、听课走神,作业不想做,甚至要逃学。起先,我常常找他谈心,了解到他怕困难,不想做作业,喜爱玩嬉戏。我就用其次课堂的时间跟他玩嬉戏,结果他很有爱好,回家也玩这个嬉戏,这样一来他的口算实力进步很大,也喜爱上数学课。最终向他提出要求:上什么课都要用心听讲、作业要仔细完成,他恳切地接受了。只要该学生略微有进步,我就确定表扬他,课堂上给他创建表现的机会,
3、适当多提问,让他有四位师德标兵有寿山乡的刘忠波老师、延寿镇洪福小学的张淑霞老师、青川中学的李老师、特教中心的董老师,在报告会上,四位师德标兵分别作了大山中的34年坚守、信念是我前进的动力、把生命融入教化事业、真实的特教人等报告。四名师德标兵用自己精彩的报告展示着老师的人格魅力,通过自身切身的教学阅历和教学中的小故事,现身说法,七十年头的高校生刘老师毕业后放弃优越的工作环境,来到大山中坚守34年的教化工作,在艰苦的环境中与学生在一起坚守,托起了孩子上学的希望几十年来行走不便李老师,坚决信念,推动他前进的方向献身教化。他们的故事为我们上了生动的一节课。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到诠释。四位师
4、德标兵典型的故事,平凡中见宏大,简朴中见真情,体现了他们对教化、对生活、对学生的挚爱,折射出他们高尚的师德。听后,觉得作为一名人民老师要深刻理解师德内涵,体会如下:一、加强学习,充溢与完善自我。社会在发展,学问在更新,学问容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充溢自己,才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式,教化方法和教化途径。二、加强师德建设,提高自身素养。学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表,对学生的教化是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。三、
5、关爱每位学生,做学生的良师益友。没有爱就没有教化。要想当一名好老师,首先要有爱心,不关爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会喜爱的。每一位学生都渴望得到老师的关爱,这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助,用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中接受教化。要做学生的良师益友,要做一个学生宠爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突,我赐予合理的处理;学生犯了错误,我耐性地进行教化,使学生真正相识到错误并刚好改正。平常我很我留意敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生;对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予
6、师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要,因为,老师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教化家有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清晰地意识到:正确相识自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责随意识,是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知,作为老师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人,你就要留意培育学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生情愿和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你
7、自己就首先要成为有道德的人。小学老师师德师风心得体会 篇420xx年8月29日,市二实小实行了不忘初心,砥砺前行,做华蜜的引路人的师德主题报告会。通过张书记的讲说,让我明白了作为一名老师所具备的基本素养与责任。爱是教化亘古不变的主题,作为一名人民老师我们要爱祖国、爱人民、爱教化、爱学生,专心血、汗水和才智为国家培育栋梁之才。爱学生是师德的灵魂!作为老师,只有酷爱学生,特殊是敬重、爱惜、信任学生,使学生真正感到来自老师的暖和和呵护,教化才富有实效,老师爱学生是师德的重要组成部分,是师德区分于其他行业的主要特点,不敬重学生的人格,就等于丢失了教化的权利。日常的教化教学工作中,难免有个别学生出现违反
8、纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象,针对这些现象,我都能刚好深化了解,问明真相,然后进行有效的教化。教化家陶行知先生曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去”,这是对老师教学生涯的写照。在老师岗位上,没有悠然自由的舒适和安逸,既然已经选择了这份职业我们就要静默无闻的奉献。仔细负责、工作严谨是老师的职业要求,是老师责任感的体现,我们要严格遵照师德要求规范自己的行为,做一名合格的老师。小学老师师德师风心得体会 篇5假如说:教化是太阳底下最光辉的事业,那么师德就是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是老师的灵魂。题记师德,简而言之,即老师的职业道德,是老师应具备的最基本的道
9、德素养,是社会良知的重要标记;师风,即老师的行为作风,是国家道德水平的重要标杆。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。时间如梭,转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经验让我深深地懂得教化是爱的事业。这种教化爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝愿和节日问候的时候,当我看到学生的成果明显进步的时候,我和很多老师一样,体会到了付出后的快乐,信任这是老师所特有的欢乐。还记得班里有个
10、小姑娘,学习很努力,就是不爱说话,下课也不喜爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家,许多同学都说出自己家里发生的暖和华蜜的故事。可是,小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。下课了,我把她带进办公室问清状况:原来是小姑娘父母长期在外地打工,她和奶奶一起生活。她说自己长这么大,只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她,爸爸回来了。她兴奋极了,想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上,脚上裹着纱布,渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板,因为太累了,一失手,水泥板砸了下来,脚伤了。因为大城市看病贵,只好回家养伤。听了她的话,看到孩子的眼泪
11、,不禁为她担忧起来,这么小的孩子,本身在父母怀里撒娇的年纪,心理怎么承受得了这样的压力呢?想到这里,我把她搂在怀里说:“我情愿做你的知心挚友,假如你有了困难,我肯定会尽力帮助你,你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后,我又去了孩子家里探望孩子的父亲,告知他小姑娘在学校很努力。此后,我常常和小姑娘沟通,关切她的学习和生活。慢慢地,看到小姑娘露出了笑脸。酷爱学生,是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不行能有真正胜利的教化。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,老师应当把它无私地奉献给全体学生。有这样一个真实的事例:某学校初二学生A因上品德课讲话被罚站。罚站时A发觉自己的
12、鞋带开了,于是又蹲下系鞋带,被正在上课的历史老师瞪了一眼后,仍旧在系鞋带,老师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室,班主任训斥道:“你最好醇厚点。第一你的户口不是xxxx的,其次你是借读生。你家无权无势,我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞激烈,A说:“你能把话说好听点吗?”班主任却说:“我可以到教室把话说给全班同学听,你信吗?”试问这是什么样的语言?让人觉得歹毒!这是什么样的老师?让人觉得冷酷!在这物欲横飞的今日,越来越多的人对金钱趋之若骛,人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校内这方净土。凡事讲究利益,遇到有背景,条件好的学生,另眼相看。给送礼的学生排
13、好座位,上课多关照,而对所谓的差生不闻不问,草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合?怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊!学高为师,德高为范。所以,我认为“教化爱”“教化爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生,更要爱那些有缺点的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中吸取奋勉向上的力气,更加自爱、自尊、自强和自信。教书育人是爱的事业,老师的爱别出心裁,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱简单出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合,是理智的科学的爱,是主动主动的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不
14、会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年头,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱书写“师德师风”。小学老师师德师风心得体会 篇6老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否,关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过学习,我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中,
15、老师既要把丰富的科学文化学问传授文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献。必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有学问的老师才是“好老师”。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教化孩子才是一件大事。”在教化中,只有敬重学生,才能教化学生。在学生心目中,具有爱心和具有学问,才是“好老师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地敬重老师
16、的劳动,情愿接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人,是发展的主体。老师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚,对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力气,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中,老师如像母亲一样,无微不至地关切学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不卑视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的主动性,使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。老师要不断更新充溢自己的学识
17、。博学多才对一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的,第三、每周(哪怕是每二周一次)进行一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由老师、学生依据须要自己定。第四、提高班主任待遇,让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都艳羡、敬重班主任这个岗位。综上所述,我个人认为,加强师德师风建设也应当把敬重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与敬重,而且,老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间也要加强沟通,相互理解,相互敬重。以安定团结为重,以育人为本为重,不要自己制造障碍。通过加强师德师风建设,弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关
18、系,和谐的老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间的关系不再成为一句空话。小学老师师德师风心得体会 篇8在学校的统一支配下,我们学习了中小学老师职业道德规范,透过这次培训,我重新相识了自我的职业,并对老师这个神圣职业有了更深刻的相识,特性对以下几点有比较深刻的相识:一、依法执教。透过这次学习,我更加醒悟的相识到,必需要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们必需要订正,我们必需要信任孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自理解新学问的潜力也有所区分,我们必需要有足够的耐性来帮忙孩子来学习,我们也不能因为自身的焦急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将接着依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我信任对
19、于孩子的成长还是非常有利的。二、教书育人。虽然表面上仅有4个字,但却内含丰富的内涵。以前总认为,我只要根据大纲要求,将学习学问传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但此刻我重新相识到其实作为一名老师,更要把教书育人当作一种职责,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教化,同时最终的评价也要改善,不能将考试成果作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。三、为人师表。作为一名老师,要做好学生的榜样,那就要到处提高自身的修养,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多,所以我们要充分运用
20、各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教化,只要这样才能不枉老师这个光荣的称号,我们就应自身做一个道德行为的楷模。四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水,老师要有一桶水,事实上此刻已经不够了,随着学问的多元化,综合性的加强,此刻的老师要具备既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。二、加强政治学习,不断提高政治素养自己应当系统地学习义务教化法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件,根据中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,
21、恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教化事业,为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成果区分对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐性、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特殊对那些学习特困生,更是要“特殊的爱给特殊的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐性,对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉,并且多加激励,培育学生健康的人格,树立学生学习的自信念,注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦,主动进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素养,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提
22、高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,主动进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作则、领先垂范只有不断提高老师自身的道德素养,才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱。在思想方面,我仔细学习了新的义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范,并严格要求自己。仔细遵守社会公德,忠诚于人民的老师事业,为人师表。在教化教学过程中,不断丰富自身的学识,努力提高自己的业务水平和实力,严格执行品德规范,有高度的事业心、责任心,爱岗敬业。坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的教化观、人才观,充分理解和敬
23、重学生的独特性,不看法粗暴和恶劣的当面训斥学生,不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系,老师与学生家长关系,形成教化合力。留意利用学科特点加强学生的思想教化,爱国教化,品德教化。总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。小学老师师德师风心得体会 篇10“百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;老师大计,师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最基本的道德素
24、养;师风,是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?1.爱岗敬业。首先,要酷爱教化事业,要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。2.酷爱学生,关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮助学生成人成才
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- 小学教师 师德 心得体会 精选 23
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