小学教学教研工作计划目标范文汇总七篇.docx

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1、小学教学教研工作计划目标范文汇总七篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗。下面是我细心整理的小学教学教研工作安排目标范文汇总七篇，仅供参考，大家一起来看看吧。第一篇: 小学教学教研工作安排目标一、教研重点：本学期以全校范围开展“诊断式听评课”活动为宗旨，提高教学质量，增加老师业务素养。二、指导思想：通过课堂教学的诊断，促进老师学习理论，转变教学观念，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践实力和学习数学的爱

2、好。三、详细措施：1、加强老师学习培训，参与市区观摩听课活动。2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。3、依据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参与各类评比、竞赛。4、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思5、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率6、加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动（1）保证业务学习时间。每周三下午第四节课作为老师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。（2）开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。四、活

3、动支配9月份：（1）学习新课程标准。（2）制订数学教学安排。（3）学期初工作检查。10月份：（1）组织数学老师业务学习。（2）参与市区观摩听课活动并组织老师进行评课与总结。（3）迎接各局级课题进展状况检查。1112月份：（1）每位老师上一节“研讨课”。（2）在“研讨课”中产生一节“探讨课”。（3）活动结束进行教学研讨，进行“诊断式听评课”。1月份：（1）数学老师业务学习。（2）制订复习安排，探讨复习方法和方式。（3）上交数学教学论文。（4）期末工作检查。2月份：学期工作总结。其次篇: 小学教学教研工作安排目标一、指导思想依据学校三年发展规划，在20_年工作的基础上，查缺补漏，紧紧围绕“规范管理

4、、内涵发展、质量提升”工作重点，保证教学质量再上新台阶。二、工作重点1.狠抓教学常规管理，规范教学行为；2.加强老师队伍建设，提高教学水平；3.扎实开展教研活动，保证教研实效；4.主动开发校本课程，形成育人特色；5.创新开展特色活动，提升学生素养；6.提升艺体工作实效，丰富学生内涵；三、工作措施（一）狠抓教学常规管理，规范教学行为1.抓老师教学常规。深化学习学校教学常规实施细则的各项要求，从备、教、批、辅、考五方面严格常规管理，逐项落实。重点在作业批改和分层辅导方面进行规范，本学年接着实行分层布置作业，强化动手实践性作业和读书作业的设置。做好学生分层辅导，实行相应措施，努力提高及格率和平均分。

5、2.抓学生学习常规。针对上学年教学常规检查中发觉的学生学习常规问题，实行改进措施，逐步解决，做到统一规范作业书写格式，提高学生的书写质量，端正书写看法，爱惜学习用品等，通过平常的抽查和期中期末检查进行严格规范。3.抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任老师共同参加的教学管理，加强集体备课与上课管理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，刚好调控教学。4.定期召开毕业班老师会议，对教学工作进行仔细探讨和探讨，主动接受合理化建议和正确要求，做到思想统一，步调一样。接着实行月考制度，针对每次月考成果分析得失，制定下一步努力目标。（二）

6、加强老师队伍建设，提高教学水平1.依托各类评比活动培树各级骨干老师。扎实做好青蓝工程，有安排有目的地培育各梯队老师，利用市县级优质课、能手、学科带头人评比、学科对抗赛活动等对各级骨干老师进行课堂教学实力和教学基本功的提升。2.接着开展首届校级“教坛新秀”评比活动，启动“教学骨干”评比活动，形成老师梯队建设。3.完善业务成长档案。在前期的基础上统一规划成长档案项目内容，完善老师业务成长档案，每学期期中、期末两次检查，纳入老师业务检查范围，计入老师个人专业发展考核积分。（三）扎实教研活动开展，保证教研实效1.深化半天无课日教研活动。在上学年集体备课和教研组教研活动的基础上，针对教学中急需解决的教学

7、重难点进行重点教研。听评课摒弃只说优点的评课方式，形成人人畅所欲言的效果，从而激励每一位老师养成主动深化思索的教研习惯。2.创新语文备课。语文备课尝试体现在教本上，以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批状况。3.规范课题探讨管理，对各级课题进行动态管理，刚好赐予技术上的指导和解决问题的方法，指导老师有效地进行个人专题探讨活动，能紧密结合日常教化教学工作，使个人探讨工作常态化，提高老师教学探讨的实力，并把各位老师课题试验状况纳入本学期考核积分。（四）主动开发校本课程，形成特色课程1.开发综合实践课程和劳动教化校本。本学年依据上级有

8、关文件要求，课内教学支配有关家务劳动、劳动技术方面的内容。以年级为单位，依据学生年龄特点统一选择详细教学内容。详细支配是一年级自己服务；二年级打扫卫生；三年级为班级服务和创意制作类；四、五年级动手制作类为实践主题。本学年上学期试行，试行后逐步形成统一的校本教材，以备循环运用。2.坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。（五）创新开展特色活动，提升学生素养1.创新开展读书节活动。在以往的读书节常规活动基础上，接着抓好“校内朗读者”活动，丰富活动的形式和内容，并做好宣扬工作。同时，接着以自制图书为我校特色，充溢自制图书的内容。本学期接着将“书香校内建设”作为教学工作的重点。2.实行各文化学

9、科特色评比活动，如现场作文大赛、口算竞赛、英语书法竞赛、优秀作业展评等，以活动促提升。3.做好体育节、艺术节系列活动支配，实行“课前一支歌”、庆元旦儿童画展、秋季运动会等竞赛。（六）提升艺体工作实效，丰富学生内涵1.提升艺体教学质量，抓好艺体教研活动的实效性，以听评课活动、撰写教学案例、教学论文为载体，切实改进课堂教学，提高教学质量。强化老师基本功训练，不断提高专业技能。主动落实“体育、艺术2+1项目”，为全体学生的终身发展奠定良好基础。2.规范社团活动管理。强化平常训练，提高训练水平；为各级竞赛活动的选拔训练工作做好主动打算，争取再创佳绩；一是规范社团活动的时间支配；二是规范社团活动的统计量

10、化，严格执行加班训练的学校审批制度，凭学校审批条计入工作量统计；三是完善常规考核，尽量保证考核的公允公正和客观。3.推动艺体特色课程建设。依据音体美的学科特点，在上学年取得的成果基础上再创佳绩。接着有序推动艺体特色课程的探讨和实施，保证每位学生通过音乐课的学习都能娴熟驾驭一样乐器的演奏技巧，美术学科保证每位学生至少学会剪纸和折纸的技巧，体育学科保证每位学生驾驭花样跳绳的方法。4.接着完善艺体考评方法在上学期探究的基础上，接着完善适合艺体学科的教学质量评价方法。尝试采纳书面测试与专业技能测试相结合的教学质量评价方法。（七）提升课后服务依据学生和家长的需求，想学生所想，思家长所需，开发多学科课后服

11、务，不断优化服务项目，拓展服务深度，满意学生多元成长，不断提升服务质量。（八）其他工作做好教学宣扬、学籍管理、语言文字及网络维护等工作。第三篇: 小学教学教研工作安排目标一、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围1、接着坚持教研论坛活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行书写指导，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2、开展组内教研课，通过年级内互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应课改

12、要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。这学期的备课在书写上要进一步提出更高的要求。二、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给学问的同时，着重于引导应用，培育学生的听说读写实力。不断扩展学生的认知领域，即处理好“课堂和生活”的关系。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的语文实践。详细步骤：1、深化学习，提升素养读书是重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，自觉学习教化教学理论，用教化理论指导实践，用实践不断完善教化理论。本学期，我们将

13、组织教研组全体老师接着仔细学习新课程理念和相关教科研理论书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动。2、努力实践，稳步提高(1)依据学科特点开展课堂教学的研讨依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，通过对话争论、思维碰撞，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。(2)发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用本学期将组织开展“示范课”活动。激励每位老师经验“探讨反思再探讨”的过程。努力探究提炼构筑志向课堂的策略，形成本校的课题探讨特色。提高课堂教学质量。3、规范管理，注意实效(1)语文组的老师教学中经常遇到困难，其实困难就是课题。课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷刚好快速地进行研

14、讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。(2)注意课题成果宣扬提炼，充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题探讨内容的整合、汇编等工作。同时刚好将全部探讨的过程性资料上传“教化在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。三、接着开展课外活动，丰富校内文化生活1、组织学生参与各级各类语文学问或作文竞赛。2、开展书写沟通活动。第四篇: 小学教学教研工作安排目标一、指导思想。坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，仔细学习贯彻东桥中心小学09年春工作安排提出的各项任务和目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识，在进一步深化课程改革，促进老师专业化发展，促进小

15、学教学质量不断提升的过程中，充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能。二、主要工作思路：厚积薄发提升老师群体素养，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推动课改试验进程，静泊致远深化开展校本研修。三、主要工作及措施。（一）注意提升老师群体素养。1、搭建三个平台，促进老师的专业成长。（1）学习沟通平台。中心小学“骨干老师每周荐读”的网上博客和桥风的宣扬报道。老师的读书心得体会，教化教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。（2）专业引领、带动平台。通过参加骨干老师讲学（阅历讲座或课堂教学展示）和“走出去、请进来”的专家讲学。（3）教学展示平台。通

16、过参与每学期一届的“青年老师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）探讨暨课堂教学开放活动及各种优质课、优秀论文评比活动。2、提升教育（教研组长）的专业素养。提倡教育（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂教学与课堂调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教育（教研组长）在互动沟通中增加探讨意识、服务意识，提升专业素养。（二）有效落实教学常规。1、实行免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特殊要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率限

17、制在101以内。2、依据东桥中心小学教学常规管理制度的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校接着开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要接着开展各年级学科素养技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的探讨，提高命题水平，强化期中期末的学问测查工作，进一步提高教化教学质量，争取达到或超过去年质量水平。4、主动开展新课程标准下的有效课堂教学探讨，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，刚好沟通。（三）稳步实施课改试验。1、接着主动开展新课程理论与学科教学培训。了

18、解教学中的实际问题，有针对性地组织开展学科教材教法培训。2、接着开展各科教学研讨与案例、论文征集评比等活动，促进学校间教研资源优势互补。3、加强新试验年级（六年级）学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高老师学科教学实力和水平。4、以启用新的学生评价手册为契机，推动学生评价改革，建立多元的特性化发展性评价体系，实现学生评价由肯定的成果量化到模糊评价的变革，促进学生全面发展。5、加大教案撰写改革力度。加强对老师备课过程的指导，营造扎实备课的良好氛围，并着手做好老师解读教材实力的培育，学校允许、激励老师撰写风格各异的教学设计，提倡老师编写好用教案、创新教案和特性教案。（四）深化开展

19、校本研修。（1）接着完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）探讨、课改试验的相关问题诊断等，促使每一位老师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。（2）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题探讨，加强合作攻关。（3）切实做好重点课题的试验探讨，提升课题探讨的整体水平，提高广阔老师的科研素养。做到课题探讨日常化、常规化。四、各周重点工作支配：（一）预备周。1、义务教化宣扬活动，做好招生、巩生、防溜工作。2、调整落实“三表”。3、探讨、制定学校教研工作安排。4、整理分发教学用具

20、。（二）第一周：1、制定“教研日”活动方案。2、落实六项技能、美术书法竞赛、数学竞赛培训人选及培训方案。（三）第三周：1、参与教育会议并传达会议精神。2、新课程教材学习培训。3、毕业班教学调研：全月。、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（四）第四周：1、执行省教学常规工作自检（一）（期初安排撰写状况检查反馈）。2、三年科学研讨课（_）。（研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00）3、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（五）第五周：1、新课程试验探讨成果征集（县评比）。2、片区科学优质课评比。3、省陶研课题运用陶行知教化思想，构建“自主建构”的课堂教学探讨课题试验基地校申报。4、

21、一年语文研讨课（_）5、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（六）第六周：1、学区开展科学课堂优质课评活动。2、学区“教研日”实施状况跟踪检查。3、学区美术书法竞赛。4、四年音乐研讨课（_）。5、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（七）第七周：1、教学常规工作全面检查。2、片区音乐优质课评比活动。（_）3、英语研讨活动课（_）。4、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（八）第八周：1、学区音乐优质课评比活动。2、学区六项技能竞赛。3、学区综合实践活动教学方案设计评比。（选拔送县参评）4、六年数学研讨课（_）。5、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（九）第九周：1、学区英语书写竞赛（指导师：_）。2、“桥风

22、杯”老师教学大赛（现场论文，课堂教学与反思）。（参与对象：_、_）3、二年语文研讨课（_）。4、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十）第十周：1、学区四、五年级常识科学问竞赛（品社、科学）。2、学区教学案例、随笔征集评比活动（评比优秀送县参评）。3、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十一）第十一周：1、期中测试与质量分析。2、全面家访并修订教学安排。3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20_年度论文评比一式两份邮件发到李教育处）。4、片区毕业班老师座谈会。5、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十二）第十二周：1、县小学骨干老师教学展示活动。2、学区课题探讨活动（教学开放活动）。3、每周荐读。

23、主讲人：_；记录：_。（十三）第十三周：1、毕业班学问检测试卷征集评比。2、五一放假一天（周五）。（十四）第十四周：1、片区分年段教研。2、四年品生研讨课（_）。3、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十五）第十五周：1、桥风杯三至六年作文竞赛（星期六上午9：00）。2、学区毕业班学问普查（第一轮）。3、五年班队活动观摩课（_）。4、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十六）第十六周：1、期末教学常规管理工作自查、自评。2、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十七）第十七周：1、组织各年级技能科期末测试命题工作2、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十八）第十八周：1、桥风杯三至五年数学竞赛（星期六上

24、午9：00）。2、六一系列活动。3、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（十九）第十九周：1、县小学毕业班教学质量检测。2、15年级语数功课结束，常识科学期考查。3、每周荐读。主讲人：_；记录：_。（二十）其次十周：1、15年级语数学期复习起先。2、撰写学生评语。3、学区年会论文评比。（二十一）其次十一周：1、15年语数总复习和学期考试。2、汇总各种荣誉。（二十二）其次十二周：1、上交教研总结2、教化教学工作资料整理、归档，收集、清点各种教学仪器、设施。3、7月4日学期结束，暑假起先。第五篇: 小学教学教研工作安排目标一、指导思想：新学期仔细学习并落实上级各项要求，结合学校教化教学工作精神，以课堂

25、教学为中心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以老师特性化课程研发为突破，深化开展教学探讨。以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力探讨英语课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务实力。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：1、加强教化理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种安排及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”的基本形式开展英语教研。2、提高学生的英语实际应用实力以发展性评价探讨为突破口，在教育处的指导下优化课堂教学，从传统的教

26、学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际实力得到更好的提升。3、做好集体备课，仔细处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行探讨，各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、主动反思沟通通过组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。5、以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学

27、生学习英语的难度；五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生娴熟驾驭较困难的语言现象。同时，高年级也要注意阅读教学，要有安排有步骤地提高学生的英语阅读速度和实力。三、工作措施：（一）、加强理论学习，更新老师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语老师必需仔细研读英语课程标准及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分相识英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生

28、学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。1、依据新要求，做好以下三个方面的工作：（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。（2）上课：本着“向四非常钟要质量”

29、这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，主动探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促订正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手

30、势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。（三）、加强教研组建设，提升老师水平1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。2、促进

31、青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。3、以县各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的

32、连接（重点是六年级）。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。3、主动利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的须要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。第六篇: 小学教学教研工作安排目标一、指导思想：本学期数学教研教学工作将遵照学校工作安排和学校教育处教学教研安排，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，

33、落实校本教研，扎实推动课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教化课程改革为契机，深化开展教学改革和年级专题探讨，努力培育全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成果向学生、家长、学校汇报。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教化技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生学问巩固率90%以上，信息沟通面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材及生本试验教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年

34、老师的业务素养和教研实力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。三、工作措施（一）加强学习、提高相识。1、要接着加强、健全老师学习教化教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习探讨活动，用先进教化理念支撑教化课程改革的实施。本学期要组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，要依据老师不同需求，敏捷采纳多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。2、要接着仔细实行“减负”精神，坚持杜绝随意

35、加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教化教学论文。（二） 常规工作“日常化”1、健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周实行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课（学习“新基础教化”理论；依据教材内容结合“新基础教化”的基本理念探讨一些基本课型。）2、推行随堂听课制度发扬门户放开，随堂听课的优良传统，主动开展

36、备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。3、建立学习沙龙制度“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，改变是永恒的。我们要在改变中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师主动参与公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教化现象，从而选择某个方面或环节作为自己探讨的对象，确立探讨专题，力求使之上升到教化理论的高度。定期实行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关

37、理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“基础教化”理论来指导实践；供应对话沟通的平台，针对“基础教化”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息沟通，刚好了解新基础教化的探讨动态，确定数学专题探讨的方向。主动组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。4、加强常规管理制度每月进行常规检查（包括老师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期实行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5、改革考

38、核评价制度针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。（三）切实探讨、提高实效。1、本学期期初仍将参与区的三六年级数学老师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。主动参与教研室实行的“新课程、新教材教法研讨活动”。2、我校数学组要接着抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的探讨。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，仔细视察并分析课堂教学的改变与发展状况，总结教改阅历，发觉存在问题，让校本教研走向真实有

39、效之路。3、组织相关人员主动参与区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。4、将接着加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。四、主要工作：结合学校安排，依据新课程标准精神，充分发挥创建性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生供应自主探究的机会，让学生在视察、操作、探讨、沟通、揣测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学学问的应用。1、加强口算和估算，加强思维性训练。2、留意学生解题方法多元化。3、探究数学生活化的题型和途径。4、加强数学

40、基本功训练。提高学生运算实力和应用题的理解实力，提升学生数学拓展的推理实力。5、激发学生学习数学的主动性，增加学生在数学学习中的主动性，自觉性。（一）发挥教研职能，推动课程实施1、本学期，教研组将利用教研活动时间，接着组织老师深化细致地学习数学学科课程标准和走进新课程等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握，主动用新课程理念指导自己的教化教学实践活动。2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有打算的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学探讨活动。

41、3、全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段试验北师大版教材的老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的素材。（二）深化课堂探讨、提高教学实效教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进行一系列的教学探讨活动。1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。2、充分发挥备课组的主动作用，

42、坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学探讨“日常化”、集体才智最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题绽开“开放式的教学系列研讨活动”，详细内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。3、接着组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定老师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。4、协作教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。五、日程支配九月份1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）2、“新课标”五年级数学教材分析。3、召开全区教学法质量分析会。4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。5、区教研中心下乡随堂听课调研。6、沟通教

43、研组工作安排。7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。8、区数学评优课报名打算工作。十月份1、接着开展集体备课活动。2、教学常规调研活动。3、本校数学课评比工作，推选老师参与区的评优课。4、小学老师专业学问水平测试有关工作会议。5、省规划课题小学数学教学与评价展示。6、10月初校三年级学生口算竞赛、四年级学生应用题竞赛。7、组织区镇教研员参与全国教学观摩沟通活动。8、区教研中心下乡随堂听课调研。9、开展骨干老师送课下乡活动。10、五、六年级月考。11、学校教学常规（作业）检查。十一月份1、开展课堂试验教学开放日活动。2、有关课题立项探讨阶段性汇报。3、区四年级学生数学竞赛（初赛）。

44、4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。6、数学新课程标准课堂展示教学活动。7、组织老师参与市优秀教学案例评比活动。8、小学数学课堂教学观摩沟通会。9、五、六年级数学月考。10、三、四年级月考。11、教学常规（备课教案）检查。十二月份1、小学老师专业学问水平测度各学科辅导员会议。2、课题试验阶段性调研分析。3、学校四年级应用题竞赛。（全级）4、区四年级学生数学竞赛（决赛），三年级口算速算（决赛）。5、区教研中心下乡随堂听课调研。6、五、六年级模拟考试。7、教学常规（听课、培优扶差）检查。一月份：1、数学科组织期末复习研计会。2、究期末检

45、测命题工作。3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。4、期末各年级教学水平检测及成果统计工作。5、召开教研工作总结沟通会。6、各校开展小学老师专业学问水平模拟测试。7、各级组、各老师数学资料上交。8、期末质量检测与质量分析第七篇: 小学教学教研工作安排目标本学年，教研室仔细实行市教化工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推动“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升X小的教学质量，努力打造X小优质教化品牌。一个中心：以稳步提高教学质量为中心。两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。四个目标：提升老师素养，严格常规管理，扎实课题探讨，提

46、高教学质量。主要工作及措施：一、加强师资队伍建设，促进老师专业成长（1）学校要通过各种方式激励老师的理论学习，拓宽渠道，扩大老师的信息来源，主动激励老师通过平常自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新学问结构，树立终身学习的观念，提高老师业务水平。本学期组织一次老师基本功展示。（2）多创建机会让老师参与各种进修培训和业务沟通活动。实行走出去，请进来的方法提升老师素养。主动参与市教化局组织的各种教化科研培训，派出（2）数学老师磨课。本学期，从9月份起先，接着邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进行有效监督指导，力争提高数学老师教学水平。（3）骨干老师专题研

47、讨课：本学期，组织省级骨干老师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课，探讨、探究学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率，为青年老师引路。（4）评优课：实行其次届校教学能手评比，评出优质课，选拔校级教学能手。三、扎实抓好课题和课堂教学探讨教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有安排、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采纳巡查、参加等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要依据教学进度支配好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于老师提前打算。2、课题探讨要扎实。本学期学校接着进行“先学后导，培育学生自主学习实力”的课题探讨，着力推动