大学生心理健康教育个人总结通用 5篇.docx

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1、大学生心理健康教育个人总结通用 5篇 一转瞬大学生的心理安康教育就要完毕了，坚信大家必须都有不少收获，那么你的个人总结应当怎么写？下面是我为大家整理的大学生心理安康教育个人总结 ，仅供参考，欢送大家的参阅。 大学生心理安康教育个人总结 1 为期一周的平顶山工学院大学生心理安康教育传播周活动在院各级领导的大力支持下，在广阔师生的踊跃参加下，于X月X日圆满完毕了。本次传播周活动在我院产生了深远的影响。 启动仪式上院领导的正确指导思想，各系之间的经历沟通为我院将来的心理安康教育工作指明白道路。 副院长陈丙义出席仪式并作了重要讲话，在讲话中，陈院长着重说明了开展大学生心理安康教育的重要性，对我院的大学

2、生心理安康教育工作指明白努力的方向，针对如何加强大学生心理安康教育，分别向教师们和学生提出了详细的要求，特殊提出了在工作中要做到“五个结合”大学生心理安康教育传播周活动总结。 大型签名的开展，触动了每一个与会者呵护心灵珍爱生命的决心。 心理安康教育展板的展示、心理剧场的开展，使我院师生在课余休闲的同时学到了心理学学问，懂得了心理安康教育的重要性。 在西校区图书馆一楼多功能报告厅，我院大学生心理安康协会组织开展了心理沙龙活动，邀请回国的英国伦敦大学探究生及英国波尔顿大学毕业生同我院学子探讨心理话题，学习心理学学问，沟通经历。我院学子发言踊跃，沟通踊跃，在相互倾听、不断询问、诉说心情、共同勉励等各

3、个环节中学习了心理学学问，激发的对心理安康学问学习的深厚爱好。 心理学博士石卉应邀在我院西校区学术报告厅作了题为找寻心灵地图的报告。石博士的报告在爱自己的美丽旋律中起先。报告中，她结合青年大学生中实际存在的心理困惑，分析造成这种困惑的缘由，并指出了“释放自我，找寻自我”的有效解决途径。这场报告是一堂生动的心理安康课，它有助于引导青年大学生走出心理误区，实现安康人生。 虽然短暂的传播周完毕了，但大学生心理安康教育工作一刻也不能停缓。我们将始终本着“一切为了学生，为了学生一切”的原那么，扎实、稳定的把心理安康教育工作做好。 大学生心理安康教育个人总结 2 为了营造良好的心理安康教育气氛，促进同学们

4、陶冶情操，建立自信，塑造安康自我，提高人际交往实力，增加心理素养，调动学生感恩生活、接纳自我，追求胜利的踊跃性、主动性，拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进大学生人格开展，安康成长。 充分发挥广阔学生在心理安康教育工作中的主体作用，调动学生学会感恩、自我开展、追求胜利的踊跃性、主动性，促进大学生人格开展，依据学校20xx年“5.25大学生心理安康教育传播月”活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩-胜利stlye”为主题系列心理安康教育活动。此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热情欢送，收到了志向的效果,取得圆满胜利。 一、活动概况 一开展找寻“最美大学

5、生”活动 我院正在开展找寻“最美大学生”活动，通过讲故事、作报告这种干脆而有效的方式，让同学讲解并描述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，鼓励学生成长！ 通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美大学生”不是很难发觉，自己也有可能成为我们的“最美大学生”，让我院学生拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进大学生人格开展，安康成长。 二开展土建院心理主题班会活动 我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的胜利style，并进一步增加我院学生班集体凝合力，促进优良班风、学风创立。 首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5

6、月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲。我院徐金兰教师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾，最终xx给排水科学与工程江小罗，xx道路桥梁技术工程1班林增誉，xx土木工程2班吴永才等8人获奖。 三开展土建院原创微博征集活动 我院“原创微博征集活动”，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理安康、欢乐幻想，感恩与胜利的关注，增加了学生心理安康意识，促进了学生心理安康开展与人格完善。 土木与建筑工程学院辅导员教师徐金兰，万珊等对此次活动进展评比，最终xx建筑学1班黄际升，xx工程管理1班范丽霞，xx城乡规划张小勤等24名同学获奖。 四举办

7、“跳”出欢乐，“毽”康生活活动 为吸引更多的人参加到团体体育活动当中，丰富大学生课外生活，熬炼大学生身体素养和心理安康，让大家走出教室和宿舍承受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。 本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项竞赛工程开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受到广阔同学的欢送，参与的踊跃性都很高，到达了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关心身边的人，学会感恩。 五开展留级生团体辅导 为激发留级生的学习热忱，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心武厚教师来开展团体辅导。团辅取得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成果来证明自己的实力。 二、出现的

8、问题及对应措施： 1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养开展部干部之间有时沟通不够，出现了工作的重复和连续。 2、踊跃性有待进一步提高：由于活动持续的时间相对较长，到了活动后期，学生的踊跃性有所下降，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象。 针对以上问题，我们都做了具体的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善鼓励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵经历。 小结： 此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对出现的问题，我们刚好改良和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20xx年“5.25大学生心理安康教育传播月”活动，我们学院的同学踊跃参加，

9、在活动中得到欢乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、教师、挚友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向胜利的道理。 大学生心理安康教育个人总结 3 5月25日，我校以“新时代，心幻想，心安康”为主题的心理安康教育传播周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理安康教育与询问中心为提高我校学生心理安康素养的一项重要举措。 一、传播周启动仪式 5月21日下午，“新时代，心幻想，心安康”为主题的大学生心理安康教育传播周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主动担当起发放心理安康学问传播手册的任务;各系心理教师组织了形式多样的心理素养拓展活动，最终启动仪式在欢快的气氛中完毕，大家恋恋不舍地离开

10、运动场，期盼更多此类活动的到来。 二、阳光心灵心理沙龙 5月23日下午，李玉霞教师举办了“欢乐学习，安康生活”为主题的团体心理沙龙活动，共30多名学生代表参与了此次活动。李教师带着大家从意象对话起先，用美丽好听的语言把大家带入必须的情境，让大家把自己想象成一棵树，在放松的状态下与自己的潜意识进展一次对话。然后李教师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。李教师告知大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的外形，树的颜色以及树的心情来分析绘画者的内心。通过李教师的分析和讲解同学们感到很奇妙，确实从一幅画中呈现出了自己内心的心情。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的心情得到了释放。本次团体心

11、理沙龙活动取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获许多，并盼望以后可以多举办此类活动。 三、心理安康学问讲座 5月24日下午，心理询问中心的潘博教师为全校同学主讲“压力与安康”心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理安康联络员和酷爱心理学学问的同学参与了本次讲座。潘教师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学学问深化浅出地渗透到在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理学问用于今后的学习、生活中，并引导

12、自己身边的同学学会心理调适的方法，保持乐观踊跃的心理状态。 四、大学生心理安康教育与询问中心开放日 在心理询问中心教师的谨慎支配下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了询问中心的团体辅导室、测评室、询问室、沙盘室、放松宣泄室等各种设施齐全的功能室。询问中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象。此次参观活动，有效地消退了同学们对心理询问的恐慌和误会，使承受心理询问的学生不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，放开心扉。同时，此次活动也起到了必须的传播作用，这将有助于学生更好的去寻求心理协助，进而提高学生们的心理安康水平。 五、线上活动 不同于往年的是，今年我校传播周首次增设线上活动

13、，包括“情书征集令”，“解忧杂货店”，“对我自己说”等。活动开展以来，得到了全校同学的热情响应。许多同学通过线上平台向亲人、恋人和挚友表明，也有同学在后台向询问中心的教师倾诉他们的苦恼，教师们踊跃回应，赐予他们满足的答复。通过开展线上活动，充分调动了同学们的踊跃性，也使心理传播教育工作惠及面更加广泛。 六、大学生心理协会小活动 5月22日中午，在学校餐厅门前，大学生心理协会以“小活动，心安康”为主题，举办了形式多样的心理小活动。“心愿树”的两大块展板被涂画得很满，主要是让大家写下来自己的愿望或者平常很想表达却又不好意思说的话，用笔去记录和表达是许多喜爱静谧的同学经常采纳的缓解方式，看起来不太起

14、眼，却可能协助到他们许多。“心安康签名活动”中同学们写下对自己的祝愿，通过这个活动领悟到一个人只有会爱自己才有实力爱别人。心协负责人姜一帆及心理协会的其他同学始终在忙前忙后的给同学们说明和进展引导，让大家不只是玩了，还有所收获。大学生心理协会凭借精彩好玩而富有意义的活动，进一步普及了心理安康学问，增加了大学生的心理安康保健意识。在校内里掀起关注心理安康的热潮，使广阔学生在悦纳自我、开发潜能、优化人格、全面开展上获得成长的动力与欢乐。同时，让更多的人来关注大学生的心理安康，相识到心理安康的重要性。 此次心理安康传播周活动的开展，充分呈现了我校心理安康教育的特色，凸显了学生的主体地位，提升了同学们

15、对心理安康教育的相识，对引导大学生树立正确的心理安康观念，造就良好的心理品质，全面、安康、协调地开展有着踊跃的作用。除学校统一组织支配的各项活动外，各系结合自身特色，制作展板，开展“心理安康班会”，“关爱贫困生心灵沙龙”等等各种丰富多彩的心理安康教育活动。一系列活动的开展在同学中引起剧烈反响，受到全校学生的相同好评。 大学生心理安康教育个人总结 4 一、主题简介 针对大学生心理安康这一问题，我利用班会探讨的方式对我班及其他班级的学生进展了心理安康探讨。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日

16、益增多，所以我们盼望通过这次探讨，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出珍贵的看法，向在校大学生们传播关注心理安康的必要性，协助身边的同学们调整好自己的心态，安康欢乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好打算。 二、活动日程 20xx年3月20日星期二，在师专楼110探讨。 三、调查结果 大学生心理安康教育是一项困难的系统工程，心理安康教育是高校德育教育工作的一个重要组成局部。踊跃有效的心理安康教育能改善学生的不良心情，削减心理疾病的发生，指导他们采纳有效的手段和方法促进安康人格的形成和开展。因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理安康的教育工作必需向更深的层次开展。把心理安康教

17、育作为一个重要的环节加以实施，坚持以人为本的思想，来造就和维持学生安康的心理，增加他们对社会的适应实力。 大学生心理安康教育个人总结 5 20xx年5月23日，由教育科学学院、学生处、心理询问中心联合承办第九届“5.25大学生心理安康周”系列活动正式起先，此活动以“阳光、友善、和谐、安康”为主题，倡议学生关注心理安康，形成关爱心灵的校内气氛。本次活动内容丰富，广阔学生踊跃参加，收到了很好的效果。 一、悬挂横幅，发放心理安康传播单 在文科楼与学生汉餐门口分别悬挂了以“我爱我，和谐心灵，安康成才”、“一切的成就，一切的财产，都始于安康的心理”的横幅。 本次共印制彩色传播单5000份，传单的内容包括

18、：“心理询问对大学生的协助”、“宁夏师范学院学校心理安康教育资源简介”、“大学生如何提高人际关系实力”。由大学生心理协会的学生以一个宿舍6份的方式发到每个学生的手中，目的是让更多的学生了解学校的心理安康教育资源，驾驭心理安康学问，懂得当遇到心理困惑时到心理询问中心进展调整。 二、心理安康讲座 一“大学生心情管理与压力调适”讲座 20xx年5月27日晚在文科楼320教室举办了“大学生心情管理与压力调适”讲座。20xx级小学教育专业的全体学习倾听了本次讲座。 心理询问中心老师李芳霞以“人非草木，孰能无情”之句绽开了本次讲座。通过对心情相识的讲解向同学们讲解并描述了不良心情的影响，并教会同学们如何识

19、别心情，调控心情，做心情的主子。李教师的讲座幽默幽默，现场笑声连连，掌声不断。 通过此次讲座的胜利举办，学生不仅对心情有了新的相识，也学会如何调控自身心情，做心情的主子，本此讲座加强了院系学术沟通的气氛，也促进了学生心理安康教育的开展。 二“爱的成长”心理安康讲座 20xx年6月5日下午2:30，心理询问中心老师刘桂文教师，在逸夫楼312为化工学院20xx级学生开展关于“爱的成长”的讲座。讲座共分四局部的内容，第一，如何理解爱情；其次，如何在爱中成长；第三，大学生的恋爱观；第四，爱的实力的造就。 讲座起先，刘教师先播放一段歌曲“最浪漫的事”，在奇妙的音乐的衬托下，引出了“爱的成长”的话题，在整

20、个讲座的过程中，刘教师用朴实，生动的语言为大家讲解关于对爱情的理解，大学生如何鉴别真正的爱情，如何让爱情保鲜，如何正确对待分手及怎样增加心理承受实力等，协助大家解决了一些在日常生活中遇到的冲突与困惑。这次讲座使大家对爱情有了全面的了解，明白了想要对别人付出爱，自己就应当储存爱,爱身边的人，从爱自己起先！本次讲座受到了学生相同的好评。 三、开展以“提高人际关系实力训练营”为主题的团体辅导 20xx年6月6日下午4:30，心理询问中心老师刘桂文教师，在逸夫楼模拟法庭举办了以“提高人际关系实力训练营”为主题的心理安康教育活动。政法学院的同学参加了本次活动。刘桂文通过做嬉戏的方法测验了同学们的心理安康状况以及同学们之间的团结状况，通过刮大风、滚雪球、棒打薄情郎等嬉戏的开展，有效地促进了学生的团队精神，同时也熬炼了同学们的行为迅捷程度。刘教师细心指导，同学们主动参加、踊跃协作，活动在一片轻松开心的气氛中进展着。嬉戏完毕后，刘桂文对本次活动做了简要的总结，向同学们指出了加强人际交往实力的重要性。 总之，在教育科学学院、学生处的大力支持下，本届心理安康活动取得了圆满胜利。通过本次活动，让更多的学生了解了学校心理询问中心的工作职能，驾驭了根本的心理安康学问，同时对于提升我校学生心理安康水平，营造安康的校内文化气氛起到了踊跃的促进作用。