学校常规教学工作计划集合6篇.docx

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1、学校常规教学工作计划集合6篇时间过得真快,总在不经意间消逝,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,来为以后的工作做一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了。以下是我为大家收集的学校常规教学工作安排集合6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。【篇1】学校常规教学工作安排新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充溢勃勃活力和朝气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排如下：一、工作思路和目标：以“教学质量”为主题，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全

2、面发展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。二、目标任务：1、加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代化教学水平，接着创建“高效课堂”教学模式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探讨性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。3、仔细重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想，在平常的教

3、学中加强探讨，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。4、尝试举办数学活动周，高年级以奥数为主题，低年级以速算为主题，以激发学生对数学学科的探求欲望。5、帮助教务处抓好教化教学探讨工作，提高各班教学质量。三、主要措施：1、教研组长协作教务处对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行学校教务处的安排。2、坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+反思的过程进行，通过上公开课组织听课探讨评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教化教学水平。3、帮助教务处不定时深化课堂检查常规执行状况，尤其是备课

4、质量、作业批改和辅导学生的状况检查。本期老师相互听课每月不少于4节。4、严格备课制度。坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。5、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发

5、生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。6、要提高学生学习数学的爱好。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。7、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以5、新老师汇报课。十月份：1、作业批改检查；2、开展校内公开课；3、月考质量分析；4、数学高效课堂教学模式研讨。十一月份：1、期中考试质量分析；2、教学常规检查；十二月份：1、教学进度、备课、作业检查；2、月考质量

6、分析；3、数学活动周支配。一月份：1、教学常规检查；2、做好期末复习工作；3、撰写教学论文一篇。【篇2】学校常规教学工作安排在上学期的各项教化教学活动中，我校取得了令人瞩目的成果，如：开展了每周一次的教学公开课活动，使我校广阔老师尤其是中老年老师得到了很大的收益;培育了青年老师人才，在原中心校及县教化局实行的教学竞赛中，取得了骄人的成果。回望过去的一学期所取得的成果，联系今年所面临的任务，依据学校工作安排及教育处工作安排，我们本学期要做好以下方面的工作：一、开学预备周内，老师要在仔细学习课程标准（教学大纲），通读并理解教材编写意图，初步了解学生的基础上，制定好数学学科的教学安排。教学安排的内容

7、要包括一下方面：（1）基本状况分析;（2）教学目的和要求;（3）提高教学质量的主要措施;（4）教学进度支配表。二、各老师的备课，要在仔细钻研课程标准，充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。教学设计要遵循因材施教的原则，使教学适应学生。三、教案的基本结构是。教学目标;重点、难点、教学打算和教材、学情分析;教学步骤（含电教手段或多媒体、网络技术的运用）;学法指导;作业内容;板书设计。老师应刚好撰写教学后记或教学反思，以利于今后教学的改进和提高。四、教学的语言要力求言简意明，精确精炼，文明规范，生动好玩，富有感染力。课堂上，老师要关注学生的学习爱好和阅历，激励学生主动参加教学活动，提倡“自主、探

8、究、合作”的学习方式，努力营造轻松开心的教学氛围。课堂要精讲精练，课间老师讲解应限制在2025分钟内，留出时间给学生思索、探究、活动及训练。课堂教学中，老师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调整，依据教案但不拘泥于教案，着力于激发学生学习爱好。五、本组各老师要留意更新教学手段。要充分利用学校已有的设备和现代化教化技术，努力实现教学手段现代化，提高课堂教学效率。六、作业的目的要明确。作业题要精选，题型要多样化，难易要有肯定的梯度。提倡依据学生学习基础，兼顾学生个体认知差异，布置分层次作业、选择性作业。七、限制作业量，削减机械训练。作业批改要仔细刚好。要擅长发觉学生的进步。作业批改

9、之后，要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。八、对学生的辅导要多样化。既要有课内辅导，又要有课外辅导;既要有集体辅导，又要有个别辅导;既要对学生进行学问性的辅导，又要对学生进行学习看法，学习方法，学习心理，社会活动等方面的辅导。九、切实有效地开展教学公开课。教育处将本学期的教学公开课支配到周、到人，我组的各位老师要合理支配好时间主动听课、评课，也要主动听评语文组的教学公开课，听完课后，要主动从所授课中找寻自己的不足，总结别人的阅历，吸取别人的教训，争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。十、扎实开展县教化局组织的老师业务培训活动，把活动落实到实处。组织老师观看网络上的专家讲座视频

10、;每位老师上好一节公开课，并做好点评及记录;每位老师写一份个人小结;对老师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深化地开展下去，使我组的每位老师都能得到业务水平的提高。【篇3】学校常规教学工作安排一、总体思路以县教研室确定的以“有效教学”为核心，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，以学校工作安排及教务处工作安排为指导，以课堂教学为主阵地，在保持学校原有的教研工作特色基础上，本学期着重采纳“闲聊式”教研方式，有效开展数学节活动和综合实践活动课，推动学生学习方式的转变，提倡老师同伴互助风气，提高老师教学水平，促进学校教化教学质量提高。二、工作目标1、开展专题学习，激励“闲聊式”

11、教研方式，提倡同伴互助风气。2、立足于课堂，主动开展教学研讨，营造研讨氛围，提升老师教学水平。3、加强教学常规管理，发觉问题刚好反馈、改进。4、有效开展数学节活动和综合实践活动课，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，培育学生学习数学的爱好，达到轻负高质的效果。三、主要措施1、接着组织老师学习新课程教化教学理论，激励“闲聊式”教研方式，利用周四下午的时间，集中本组老师针对某个教学问题或教化现象进行闲谈，发表评论，从中获得有价值的教化教学阅历，提高老师业务水平，促进教化教学质量。2、主动开展集体备课、磨课、上课、评课一系列活动，给老师搭建一个互动沟通的平台，一个充分展示自我和熬炼成长的机会。3、

12、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思或教学案例。4、开展老师基本素养竞赛，不断提高老师业务水平。如：开展三笔字竞赛，教学设计，优质课评比等活动。5、主动开展数学节活动和综合实践活动课。采纳“闲聊式”谈谈有效开展综合实践活动课的阅历及开展数学节活动的方案。让学生轻松学数学，体会到数学不枯燥，数学很好玩，使他们主动走进数学，尝试应用数学的习惯，感受到数学的趣味之美。6、抓好学困生的转化工作，老师要注意平常的点点滴滴，备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中

13、的学习难点。并抓好课堂拓展，提高优良率。【篇4】学校常规教学工作安排一、指导思想：本学年围绕学校工作重心，依据期初吴江区教化局及学校开学工作看法，紧紧围绕学校办学目标，坚持才智教化特色，以探讨和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。力争抓住提高儿童素养这一核心目标，让老师更专业，让学生更聪慧。二、目标任务：1.仔细学习“_版课程标准”，正确解读，为自己的教学引路，并结合新教材培训(主要侧重于三六年级)，提高老师的教材解读实力。2.开展“一课三磨”，通过有主题的课堂教学探讨活动，着力

14、变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平，让课堂更加才智。3.结合校本教研，主动开展课题探讨活动，在高质量完成学校规定工作的同时，让课堂探讨活动更深化。4.借助学校各种主题节，实施学科实力竞赛，激发学生爱好，活跃学生思维，提高学生实力。5.在抓教学质量的前提下，借助学校慧心课程，因材施教。让学生轻松开心地学习。本学期还将尝试推出五六年级培优课程。三、主要措施：1组织参与3-6年级新教材培训，正确把握教学理念。（1）组织深化学习修订版的数学新课标，正确解读并体现在自己的数学课堂上。与课堂实践相结合，内化课标理念，变更教学行为，致力于培育良好的老师教学习惯和良好的学生学习的习惯。（2）本学期三-

15、六年级也启用新教材，组织每一位老师进行新教材的培训。要对本年级、本年段的教材进行解读探讨。2扎实做好常规教学工作，提升教学质量。（1）为规范教学行为，对数学组老师的“教学七仔细”提出细化要求。接着根据学校规定，实行分层备课。本学期的备课主要侧重点是在练习的设计与讲评上。学生作业要精选、精练、精批、精讲，批改要刚好、仔细、细致、规范，有练必讲，有错必纠。仔细辅导学困生，做到耐性细致，对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（2）为提高学生学习质量，本学期接着以各备课组为单位，编制阶段检测练习，并上传校内网内网，实现各校区共享，充溢学校教学资源。练习做到不网络干脆

16、下载，符合新课标评价理念，提倡原创。期中接着学科实力竞赛，第一学期是基础计算实力，其次学期是综合思维实力。3转变课堂教学观，加强课堂教学探讨课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将把培育老师教的习惯和学生学的习惯为重点工作，作好课堂教学指导，强化质量意识。进行校本教研。（1）四校区一课三磨研讨。以不同年段为单位，组织学校老师开课，四校区老师进行共同听课研讨，实现四个保障：骨干引领、次数精简、时间充分、组织细心，要定好主题，仔细打算，主动探讨。（2）备课组人人上课。各个备课组由备课组长组织，进行集体备课和人人开课。要求明确课题、主讲者、执教者、班级和节次等，进行集体备课，每个成

17、员提交一份教学反思或者案例评析等书面文稿。（3）新老师汇报课。新老师是学校的后备力气，本学期接着开展师徒结对活动，通过开课研讨来发展培育老师，让新老师能快速成长起来。（4）备课组微教研，各备课组一学期定好一个微教研主题，每月组织备课组内老师参加微教研，建议多关注教材层面的，因为全部教材都是新教材。备课组长做好资料整理。4严把作业质量关，切实减轻学生课业负担（1）严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。注意减量提质（削减作业总量，提高作业质量）、减难增基（限制难度，着力基础）、减旧倡新（转变陈旧观念，创新作业形式）、减面增点（不求四平八稳，力求抓住重点、基本点）、减粗增

18、细（力戒简洁粗放，讲究精耕细作）。（2）借助学校杏坛论语，以专题的方式，开展多方面的座谈，请优秀老师介绍自己在教学改革中的心得，以点带面，形成阅历推广开来。5学、研、培结合，促进老师专业成长。（1）依据吴江区教化局制定的基本方针，以课堂视察和微课例探讨的有机结合为切入，确立儿童立场的教学探讨视角。引导老师确立儿童（学生）立场去探讨教学现象，特殊关注学生在课堂的留意状态、参加状态、交往状态、思维状态、生成状态，深化探究教学规律。并仔细填写吴江市中小学老师校本研修手册，优化教科研活动的实效。（2）接着仔细组织并落实好教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为老师成长的一个途径

19、，通过主题探讨提高老师业务水平，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。本学期接着推行以备课组为单位的每周教研活动，每周由备课组长召集组员集中各组指定地点按安排开展活动，努力使此项活动常态化。（3）开展听课、评课、赛课的研讨活动，加强数学老师的队伍建设。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。同时结合新一轮把握学科实力竞赛和AA级优质课评比，以校级磨练和区级选拔作为青年老师成长的契机，组织数学老师主动参加，赛出成果。6优化慧心课程，丰富校内生活质量。本学期接着开设低年级珠心算课程和学校慧心社的益智嬉戏、数学小嬉

20、戏、计算与运用、奥数培优等慧心课程，本学期还将尝试推出五六年级培优安排，通过形式多样的数学文化活动，为学生搭建各种各样的数学文化平台，展示数学文化魅力，使学生体验数学文化内涵。【篇5】学校常规教学工作安排本学期，我们六年级语文教研组的每位老师依据学期初的教研工作安排，主动参与县、校各级教学研讨活动，切实开展组内教研活动，提升老师专业素养，提高课堂教学效率。现将这一学期的工作总结如下：一、创设深厚的教研氛围，加强教学沟通。我们组内的每一位老师不但工作勤勤恳恳、脚踏实地，而且乐学善思。只要有机会，我们便主动参与各级各类教学研讨活动。本着相互沟通、学习的想法，我们参与了学校赛课活动。每位参赛的老师都

21、能仔细研读教材，设计教学流程，将“以生为本”的理念落实于课堂教学。在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气。组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探究。没有任务，没有吩咐，完全从教学动身听课评课，办公室里也是进行教学和管理阅历沟通的场所。更珍贵的是，组内的成员总能将自己在外学习后的所得，毫无保留地与同组老师沟通、共享。二、开展丰富多彩的语文活动，提高学习效率。本学期，为了使综合实践活动开展得更丰富、更有效，我们组集思广益，开展了丰富多彩的活动。比如，结合“祖国在我心中”这一主题，我们在班内掀起了一系列的活动：共读爱国书籍、看爱国影片、爱国故事会、组织读后感观后感评比等，尤其值得称道的是，

22、我们级段在音乐老师的协作下，学唱爱国歌曲，并在阶梯教室实行了“爱国歌曲合唱竞赛”，取得了很好的效果。在“轻叩诗歌的大门”这一单元，我们带领学生不仅读诗、写诗，还实行了诗歌学问竞赛、小组诗朗诵、合编诗集等，孩子们学得兴味盎然。三、激励学生参与各项竞赛，成果喜人。这个学期，我们在指导学生获奖方面成果显著：在县汉字听写大赛中，我们组指导的6名学生取得了团体一等奖，杜_老师指导的学生谢佳佳获得个人一等奖；在“加油，好少年”竞赛中，陈_老师指导的学生陈_等荣获省其次名的佳绩；在县读书征文活动中，朱海容、杜_老师指导的学生获县一、二等奖共计9人次；在县暑假读好书征文中，我们组老师指导的学生获县一等奖17人

23、次、二等奖20多人次、三等奖10多人次；在小文学家评比活动中，朱_老师指导的学生瞿凡翔荣获“小文学家”称号，分别由陈_、李_、胡_、杜_老师指导的四名学生均获“提名奖”。在这一学期里，有喜有忧，有笑有泪。我们学会了彼此之间的取长补短，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，将各项工作开展得更好！【篇6】学校常规教学工作安排为更好的实施高效课堂模式，本学期我校开展高效课堂建设年活动，开学初，学校先组织大家进行了理论及详细方案的系统学习，接着给了老师充分的时间去摸索，最终，分两批进行了课堂实践，教研组工作总结。第一批是由各科教研组长和学科带头人领先做课，目的在于

24、给大家供应听课、评课、研讨的机会，经过共同探讨大致确定了课堂模式。其次批是由我校青年老师在全校进行了展示、研讨，取得了很好的效果。此外，本学期我教研组老师高智梅还远赴永威学习，给我们带回了先进的切实可行的阅历，更好地促进了高效课堂模式的实施。现将我教研组在本次活动中的总结如下：一、加强学习，增加对高效课堂的相识。开学以来，我们教研组从老师的须要入手，针对老师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织老师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织老师学习现代教化教学理论，学习和驾驭有效的教学策略，让老师们经验从理论指导到示范引路、从课堂实践到反思总结、从

25、研讨沟通到总结提高的学习过程，营造深厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于老师的课堂教学，促进老师的专业成长。通过系统的学习我们对高效课堂有了进一步的相识。我们清晰的知道：高效课堂的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好导学案让学生提前自学，对于一些比较简洁的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避开了无用功，节约了时间，达到了高效。同时，教学过程中，要充分发挥学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，充分体现学生学习的主动性，注意培育学生的独立思索实力、合作探究实力、创新实力、实践实力、解决问题的实

26、力。使学生各方面的实力都能得到发展和提高。二、充分利用博雅教化老师论坛进行探讨、沟通，达成共识。本学期，自我校在博客论坛上确立了小南坑小学高效课堂大探讨的论题后，我们教研组的八位老师主动参加探讨沟通，通过探讨，我们深刻相识到要想充分体现学生的主体地位，肯定离不开老师的主导作用。为此，我们组规定：课前，老师必需要提前编制出高质量的导学案，引导学生课前自学；在课堂上，要变更以往以老师为中心的错误做法，努力做到师生共同参加，对于学生在课前自学中遇到的疑问，可先让学生们沟通研讨、合作探究、各抒己见，最终达成共识，对于学生们的确无法自行解决的问题，老师可进行引导、启发，甚至进行难点讲解，同时，对于重点内

27、容，老师还应重点强调。此外，我们还明确了课堂要高效，课堂提问必需要整体优化。老师教学效率的凹凸，基本可以从课堂提问的性质和方法上做出评价。提问应驾驭火候，选准时机，巧设疑难。详细来说，提问要留意：置问于教材的关键处；置问于教材的疑难处；置问于教材的冲突处；置问于教材的含蓄处。只有这样才能更好地发挥课堂提问对学生的作用，优化我们的语文课堂。三、加强课堂实践，明确高效课堂模式的方向。俗话说三个臭皮匠，顶个诸葛亮，在组内老师迷惘困惑时，我主动组织老师共同走进课堂，深化探讨，在详细课例中去摸清教学的轨道，方向。由于我们组人员相对多一些，所以我们经常不定时的进行专题探讨，有时是共享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时就教材解读中须要商榷的问题而唇枪舌战；此外，我还组织组内老师共同学习了杜郎口、永威小学课堂模式、李炳亭高效课堂报告摘要等教学先进阅历。老师们在这样研讨的氛围中，教研主动性也大大增加。不仅了解课堂的改变，学习他人的阅历，反思自己的教学，提高了鉴赏课堂的实力，而且进一步引领了自己的课堂教学行为。总之，推行高效课堂势在必行，任重而道远，要顺当、有效地推行高效课堂，最为关键的是老师要先转型教学理念，大胆实践，悉心探讨，建立起符合教学规律新型教学思想，再就是，刚好总结、调整，不断优化教学过程，因此，我们教研组将一如既往的朝着更高的目标去努力，争取早日真正实现高效课堂。