幼儿园小班综合活动说课稿《好玩的刷子》含反思.docx

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1、幼儿园小班综合活动说课稿好玩的刷子含反思小班综合活动说课稿好玩的刷子含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿享受共用嬉戏，共同刷画的欢乐，学习用刷子来回涂画的技能，通过玩刷子，刷出图案，造就幼儿对艺术活动的爱好，快来看看幼儿园小班综合活动说课稿好玩的刷子含反思教案吧。导读：通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参加。刷画后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而造就他们对艺术活动的爱好。 一、设计意图 纲要中艺术领域的指导要点是幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。老师要理解并踊跃鼓舞幼儿

2、别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。因此，我们就要变更教学理念，打破传统的美术教育观-枯燥乏味的技能训练，引入新的教学理念-给孩子一个艺术创作的自由空间。同时支持幼儿特性化和缔造性的表达。 纲要中还屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有心情色调，常停留在好玩、我喜爱的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。因而激发爱好须要贯穿始终。 由于小班幼儿还在绘画阶段的涂鸦期。他们的各方面的实力还比拟薄弱。受自身实力的限制。假如我们沿着传统的美术教育观，过多的用蜡笔和白纸取代全部的绘画活动，进展依样画葫芦，那我们既违反了纲要的精神，也

3、违反了幼儿身心开展的规律。幼儿缔造实力和特性化的造就就无从谈起了。因此本次活动依据小班幼儿的年龄特点，以他们喜爱情境式活动为依据，我采纳邮递员送信，变魔术的嬉戏情境，激发幼儿参加活动的爱好。通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参加。刷画后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而造就他们对艺术活动的爱好。 二、说目标： 依据纲要中艺术领域的相关总目标，结合本次活动的特点，我将目标设计为： 1、学习用刷子来回涂画的技能。 2、享受共用嬉戏，共同刷画的欢乐。 3、通过玩刷子，刷出图案，造就幼儿对艺术活

4、动的爱好。 第一个目标是技能目标，是本次活动的主要目标，是本次活动的中心目的。 其次个目标是社会目标。主要是让刚入园的幼儿初步感知同伴合作的美妙，并在活动中体验创作的欢乐。 第三个目标是情感目标。主要是激发幼儿对艺术活动的爱好，为下次的活动做一个精神铺垫，打好自主作画的根底。 三、说打算： 首先说说我的心里打算。由于我首次在这么多领导和优秀的老师面前开展活动，我压力很大。然而我们小班幼儿刚入园不久，又有四岁、五岁两个年龄层次。他们在各方面的打算还不完善，在活动中也出现了我意想不到的问题。因此本次活动我以物质打算为主。在活动中打算了小刷子、小水桶、水粉颜料、废纸箱糊的纸房等东西。这些是本次活动内

5、容必备的物质材料，也保证了幼儿个体和整体操作的绽开。这里指值得一体的是废纸箱的利用。废纸箱是我们身边常见的废材料。幼儿园的点心盒，幼儿家中的鞋盒等等，大的、小的，你想要多少就有多少。然而我们农村幼儿园又缺乏物质条件，依据纲要废物利用的提议和本园节约办园的宗旨，利用废纸盒时常在耳边响起。因此，我们在纸箱上作画，也成为一种时尚。实践证明幼儿在纸箱上作画更能体验创作的欢乐。 四、说活动过程： 第一环节起先局部。我安排角色入场，初步引起幼儿的爱好。以送礼物引入主题。激发幼儿开展活动的爱好。爱好是活动得以开展和幼儿参加的原动力。 其次环节是相识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活

6、动让幼儿相识工具的名称也是必要的。当然这也须要屡次活动经历的累积，使幼儿逐步驾驭每种工具的运用方法的。 第三环节是刷得过程。我设置悬念，激起幼儿刷得欲望。并在刷得过程中体验欢乐，学习刷得技巧。这里我运用了老师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的驾驭工具的运用。刷得过程中幼儿共同合作，共同嬉戏，共同体验刷得乐趣。共同观赏作品，获得剧烈的视觉效果，符合小班幼儿的审美观。 第四环节以嬉戏完毕。首尾照应。使幼儿在次体验合作的欢乐，胜利地欢乐。 教学反思： 美育是幼儿教育的一项重要内容，也是实施素养教育的详细表达。老师要上好一堂美育课程，首先要为幼儿创设良好的学习环境，即课堂环境创设;继而才能引导幼儿在相宜的环境和相符的意境中去学习。孩子们的思想是自由自在的，尤其是在相识世界的初始阶段。因此老师必须要踊跃运用多种手段来引导幼儿去相识他们所接触的事物，让幼儿在无拘束的环境中充分的绽开属于他们自己的想象去感受美、观赏美、缔造美。如此做了，才能与孩子走得更近了，也尝到了一些胜利的喜悦，所以，必须会接着坚持下去。