总结高中历史学习方法.docx

《总结高中历史学习方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《总结高中历史学习方法.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、总结高中历史学习方法 （高中（学习（方法）其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在最终考试时看到成效，如果对某一科目感爱好或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显提高，以下是整理的（总结）高中（历史学习方法），欢迎大家借鉴与参考! 总结高中历史学习方法 1.少量多次的不间断学习 必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的讨论成果表明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一般以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的的，也是的办法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力

2、的集中和学习的效率。 2.加强熟读与记忆，夯实基础知识 第一阶段的复习应强化对历史教材熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好办法。 (1)通过主动作用于教材形成记忆 历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确的把握，而语法成分在表述上是有很大的自由度的，只要能把知识成分正确的串连起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。

3、我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。 我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道： 太平天国运动是中国近代规模巨大、波澜壮阔一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。 在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词。可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量大大减少。 (2)通过复述的方法检验和强化记忆 复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的手段，复述时可以先确

4、定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。 (3)其他几种方法 联想（记忆方法）既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培育一种动态时空历史观念; 浓缩记忆法抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩; 图示记忆方法把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹; 特点分类记忆法抓住历史事件和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容性质、特征归纳分类，使原来分散的历史知识系统化、条理化。 高中历史知识点 第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封

5、制 1、夏是我国历第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏; 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制(内容、特点、意义) 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制特点是：嫡长子继承制; 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历第一个统一的

6、、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成 (1)皇帝制度：“皇帝”称号的由来皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝_ (2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点。(封建时代的统治特点国与家同治) 废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方一级行政单位。 3、巩固统一的（措施）：颁布秦律统一度量衡、货币和车轨统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： (1)对秦朝的影响：有利于封建经济（文化）的进展;初步奠定祖国疆域，巩固

7、国家的统一形成以华夏族为主体的中华民族。建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的_造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。 5、宋朝的“二府”：中书门下是行政机构;枢密院是军政机构

8、。 参知政事副相，分割宰相行政权 三司使管理财政，分割宰相的财权 6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新进展 中书省行政机构 枢密院军事机关 元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院; 7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度; 元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。 郡县制(秦朝)郡国并行制与州郡县三级制(汉)州县两级制(隋宋)行省制度 8、中国古代政治制度的主要特点： (1)专制主义中央集权的不断加强是它的进展轨迹。 (2)在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。 (3)地方官吏必须服

9、从上级，地方服从中央，最后听命于中央。 第四课考点 重点：明清加强君主专制的措施 1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时; 解决了君权与相权的矛盾君主专制强化 2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁; 3、宰相制与内阁制的区别： 宰相被制度给予决策大权，其地位十分牢固。 内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。 4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同： 内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。 西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制_。 5、我国君主专制制度进展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军

10、机处 6、明清加强君主专制的影响： 乐观作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济进展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障。 消极作用：严重地扼杀了社会的制造力，阻碍了资本主义萌芽进展，减缓了社会进展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。 历史教学（反思） 前不久，我在本校上了一节公开课“戊戌变法”。戊戌变法在中国历有着重要的地位，是中国政治近代化的一次尝试，对于中学历史老师来说，它是一堂内容多、杂、难，比较棘手的课。有效课堂教学指出：实现学习方式和教学方式转变的创新理论，就是注重创新精神和实践能力的培育。教学中重视学生学习方法的指导。乐观启发学生，让学生带着问题去学，培育（创

11、新思维），激发学生学习的热情，发挥学生潜能和聪慧才智为了引发学生乐观思考，老师要以激发学生学习爱好为出发点设计问题。 在本课中我力图以人为本，充分尊重学生的主体地位，突现活的历史，旨在诱导学生了解历史、探究历史、反思历史，特别重视情感和价值观（教育）。课前，对教材内容进行了反思和整合，构建更加科学严谨的知识体系;在教法设计上，实行学生自主探索、师生互动探讨等开放式教法，引导学生自主探索知识并尝试讨论性学习。课后的实际效果基本上达到了三维目标的要求。 授课中存在的不足： 第一，学生的思维拓展不够，如：对戊戌变法失败原因的讨论还不够充分;戊戌变法的历史意义比较抽象，学生反映不容易理解。现在想来，在课堂上应该不断开展对话，开发课程资源，实实在在变“教教材”为“用教材”，找准切入点，激发学生爱好，激励学生反思，而不是老师越俎代庖，替学生思考。 第二，设计问题要贴近学生的实际思维。一个问题的设计，是解决教学问题的前提，也是进行教学讨论的核心。在设计问题时，首先，要展示问题背景，产生认知冲突。其次，要注意结合学生的实际（阅历），因为学生对教育内容的理解必定受到其原有阅历的制约和影响，学生只有根据自己的阅历和背景才能乐观主动地理解教育内容。在教学中我要努力讨论学生边缘思维区问题的产生与进展，从而不断提高学生自我学习的能力。 总结高中历史学习方法