文明伴我校园行的手抄报-20xx年校园文明伴我行活动总结.docx

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1、文明伴我校园行的手抄报|20xx年校园文明伴我行活动总结为了变更学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增加德育工作的针对性和实效性，切实提中学学生文明礼仪素养，提升沙镇溪中学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教化要为切入点，充分发挥学生自主教化作用，主动开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪学问讲座，学生身边不文明言行调查报告，文明伴我行征文及学问竞赛活动，文明礼仪演讲竞赛及十大校内之星评比活动。通过一系列的活动培育学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。活动目的明确：通过文明伴我成长主题教化实践活动，培育学生的文明礼貌习惯，使全部学生的文明素养有一个大

2、幅度提高，以此促进全镇公民道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创建进程，构建和谐乡镇作出应有的贡献。同时，结合我校近年校内之星和文明礼仪教化常规活动，推动我校未成年人思想道德教化的常规机制和德育活动的持续发展，探究有效途径和方法，切实增加德育工作的针对性和实效性。组织机构健全：成立以校长郭建红为组长，副校长谭远红为执行组长的领导机构;以政教处、团支部成员及16位班主任为执行机构;以各班团组织委员和宣扬委员为监督机构。活动内容详细：本次文明伴我成长主题教化实践活动重点围绕会说话、会走路、 会学习会讲卫生四个方面绽开。会说话：坚持校内说一般话，全面运用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到

3、长辈、老师主动问好，公共场所不高声喧哗等。会走路：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过公路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校内、公路等公共场合追逐打闹，在公众场合自觉排队等。会学习：学习目的明确，学习看法踏实，学习任务清晰，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。会讲卫生：讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。爱惜环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动捡起，个人学习、生活、消遣物品按规定摆放整齐等。 活动形式丰富：我校将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣扬礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题教化实践活动的全过程。(一)

4、学习礼仪：政教处利用班(团)会讲解礼仪学问，让学生了解和驾驭与自己日常生活和学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问，将编印的文明礼仪学问手册和校内文明用语下发到各班组织学习，制定沙镇溪中学文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准：衣着整齐、举止文明、遵纪遵守法律、勤奋学习、生活俭朴、敬重师长、孝敬父母、团结同学、关切集体、诚恳守信;五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴实;五禁止：禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒。(二)实践礼仪：组织学生探讨、填写我身边不文明行为调查表，发觉不文明言行的详细现象

5、，并提出建议和整改措施，让每个学生都广泛参加到主题宣扬教化活动中来，在参加和体验中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。组织部分学生到沙镇溪社会福利院进行慰问演出活动，与孤寡老人谈心，为他们打扫卫生。重视学生日常行为的养成教化，依据校内文明言行的评分细则，各班每天有记载，人人有量化评分;依据学生的记载，周周有流淌红旗的评比;结合班团活动，月月进行汇报总结，成为综合素养评价的主要依据。(三)展示礼仪：通过文明礼仪伴我行征文活动和文明礼仪学问竞赛活动，呈现学校在教化实践活动中的阶段性成果，举办沙镇溪其次届红歌会活动。(四)宣扬礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣扬员，让学生编写文明礼仪诗歌或其他形式

6、的文艺节目，面对家庭、社会进行社会礼仪学问的宣扬，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。701班冀心语同学编写的快板：做学生，不傲慢，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好;不说脏话不乱画，不骂人来不打架;家里来客先让座，端来开水把茶泡;守纪律，不迟到，万一迟到喊报告;再见，感谢，对不起，礼貌言语不离嘴。(五)内化礼仪：通过文明礼仪演讲活动，由全校师生评比十大校内之星及十大校内之星提名，给以表彰，并张榜公布，且在沙镇溪电视台予以宣扬报道。开办德育辅导班，定期对德困生进行帮扶：要求他们制定目标，每大周一次小结，德困生包扶责任到人，每一个德困生有专人负责监督。自开展文明伴我成长活动以来，同学们

7、的行为习惯得到了进一步的规范。主要表现在：1、同学们主动响应活动的号召，每天坚持自我检查，改正自身的不足;2、同学们说脏话，乱扔垃圾、随地吐痰的现象削减了，用一般话沟通状况增加了;3、下课同学们疯赶打闹的状况有所好转，发生摩擦的次数也慢慢削减，发生分歧也能用友好的看法去解决;4、大多数同学都更加注意个人卫生以及教室、寝室等公共场所的卫生。各班比较好的措施为：轮番值勤，每人都监督其它的同学，同进也接受其它同学的监督;监督员除了履行监督的职责外，还要起到带头作用，对自己的行为也是一种鞭策;每周十进行总结，评出得分最低的同学，要求其改进。最终以xx班xxx同学的一段文章作为结束语：文明是二月里的春风，溶化了心灵的冰封;文明是一杯清茶，冲淡了苦痛的回忆;文明是一剂良药，医治了内心的创伤;文明是广袤大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流过心田的汩汩清泉。文明并不是片面的敬重与遵守，它是语言沟通的基础。在别人须要帮助时，一句我能帮助你吗带给别人的是宽慰;在别人被误会时，一句我信任你带给别人的是信任;别人哭泣时，一句你的心情我能理解带给别人的是宽慰。文明不仅是语言间的沟通，它更是值得我们珍藏的回味无穷的华蜜。记忆里，摔倒时是父母给了我自信的微笑;软弱时，是同学给了我自信的掌声;懊丧时，是老师给了我暖和的呵护;一个微笑，一阵掌声，一句呵护那都是文明的标记，带给我们的又何止是敬重，那就是华蜜。