班级活动开展情况总结.docx

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1、班级活动开展情况总结班级活动开展状况总结（精选5篇）班级活动开展状况总结 篇1根据县委关于“两学一做”动员会及相关文件的要求，文体旅游广新局领导班子对“两学一做”学习教化活动高度重视，将它作为今年工作的一件大事，作为巩固拓展群众路途、三严三实教化成果，推动全面从严治党向基层延长的重要部署，围绕方案要求结合我局实际，突出支部的核心作用，仔细开展活动，现将阶段性工作小结如下：一、抓动员，深厚活动氛围5月13日，文体旅游广新局召开全体党员参与的“两学一做”动员会议，局领导做了动员讲话，成立了活动领导小组，制定文体旅游广新局关于两学一做活动实施方案，明确了两学一做活动的重要意义和方法步骤，制作了“两学

2、一做”活动的.公开栏和宣扬栏，为活动的有序开展奠定了良好基础。二、抓学习，提高思想意识一是建立了文体旅游广新局学习制度，将每周五定为集中学习日，学习由机关党支部负责。二是制定了学习安排。根据县委组织部关于两学一做学习支配详细方案的要求，结合自身实际，由办公室支配每周的学习内容，确保学习的针对性。三是学习方式力求丰富多彩。除了集中学习和自学外，5月14日组织全体党员针对三个专题之一的“坚决信仰信念，保持党员本色”进行了热情探讨，进一步坚决了党员的信养。随后几周的星期五，我局分别学习了党章、党员廉洁自律条例、习领导治国理论等内容，探讨了善待你的单位、团结就是力气、如何提高工作执行力、党员干部肯定要

3、讲规则4个专题。4次专题活动均由邓敏局长主持，其他4位班子成员轮番领学，各个支部代表发言，全体党员每次各写心得一篇。三、抓落实，确保活动成效结合学习教化活动查找出的问题和不足，我们刚好整改，力求实效。一是建章立制。建立完善了学习制度、机关效能奖惩制度，年终评优、绩效工资与考勤纪律、工作成效挂勾，由领导带头执行坚持每天指纹签到，每月将工作考勤公示。二是针对党费收缴问题，根据上级要求，坚持标准，根据足额收缴，强化了党员对上交党费，执行党纪党规的相识。三是建立工作目标责任督导机制。周一做为固定工作汇报日，由各科(股)室上报工作安排，汇报完成状况，局长亲自点评。四是“狠抓作风建设”。结合“作风建设、一

4、问责十清理”，仔细清理工作中存在的问题。通过低保核查、职权公示、公开举报电话等形式，形成常态化机制，营造风清气正、干净干事的良好环境。五是深化事业改革，5月份相续出台全局绩效考核方案、全局规章制度修订方案、创建学习型机关实施方案等措施，推动了“两学一做”活动的顺当开展。班级活动开展状况总结 篇2幼儿园教化指导纲要中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”本学期我们星星班以纲要为指导，围绕园本特色，在班级特色教学中，开展废旧材料再利用活动，不仅让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，而且提高和培育了幼儿动手动脑的实力和创新实力。现将我们详细的工作和绽开

5、的活动总结如下：一、依据幼儿的实际，制定实效安排经过中班和大班上学期的特色活动，凸显出我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们仿照性强，制作时专注又持着，但同时又缺乏创新实力和制作技能，制作活动中不够大胆。针对幼儿的这一实际状况，我们正副班主任仔细的作了汇总和研讨，如何让孩子的动手动脑实力得到进一步的发展和提高，从班级特色中来体现园本科技特色?带着这样的问题，我们翻阅了资料寻求有价值的参考，设想了几个方案，最终我们定位在了“利用废旧材料，提高幼儿的动手实力和创新实力”这一目标上。废旧材料在我们的生活中随处可见，各种包装纸、袋、瓶瓶罐罐及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还奢侈了资源，让废

6、旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。利用什么样的废旧物品，在废旧材料的选择上，我们也仔细的作了思索。(一)材料必需给幼儿创设极大的创建空间，必需简洁，富有启发性的特点;(二)材料必需是平安的、健康的、卫生的。有了目标和材料选择的方向，我们征求了家委会人员的看法，目标达成一样后，很快就制定出了实效安排，并通过家长学校让家长了解我们的这一安排，以取得家长的支持和协作。二、仔细落实安排，绽开制作活动1、依据主题收集有创建空间的材料，发展幼儿动手操作实力。在我们生活中，可以利用的废旧材料许多，但选择何种材料?要依据制作的主题和材料的创建空间来进行确定。如：四、五月份，我们以“天空、陆地、

7、海洋”为主题，孩子们收集了废旧光碟、纸盘等，利用废旧光碟制作了可爱的小动物、人、树、花等，利用纸盘制作了漂亮的金鱼、热带鱼、小鸟等。六月份，以“我们的家园为”主题，收集了大小不一的牛奶盒，利用废旧的牛奶盒制作出了高楼、别墅、城堡、双层车、大巴士、卡车等。在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如：“纸盘小鸟制作活动”中，引导幼儿在视察纸盘后，自己探讨如何将一个纸盘分割成小鸟的身体、翅膀和尾巴，幼儿边视察小鸟各部分的大小，边思索着，从而想出了二次分割的方法。幼儿经过探究，对小鸟相识更加丰富起来，特殊是对小鸟身体的组成部分了解更是透彻，一个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个部分。他

8、们通过质疑、发觉、沟通与共享，个别个体阅历变成了集体阅历，动手实力得到了相应提高。2、 创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿创建力。每次制作活动前，我们做好了充分的打算，筛选、整理收集到的废旧材料，仔细设计活动方案，制作范例、打算适当的协助材料。如：“漂亮的鱼制作活动”中，以参观水族馆的情境，通过PPT观赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和花纹的美产生了的爱好，同时又以结构完整的范例引起了幼儿动手制作的欲望。形象逼真色调艳丽的范例，给幼儿制作带来了外形装饰方面的启示。当幼儿制作的欲望被激活后，引导幼儿进行思索制作的方法，然后老师再作讲解、指导，在制作过程中实行由易到难，由浅入深的策略。例如：第一次利

9、用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞、鱼鳍、鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。其次次加深难度，引导幼儿自主表现，充分绽开想像，通过剪、拼接、画等方法设计出自己喜爱的、富有特性的纸盘鱼。在这一活动过程中，充分调动幼儿进行手工活动的主动性、主动性和创建性，从而促进幼儿创建性思维的发展，并从中体验到创建的欢乐。3、展示幼儿作品，美化教化环境。协作科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟、小动物、小挚友、花草等作品，在校内的松树台下，呈现了一幅绚丽多彩的画面，一只只活泼可爱的小鸟翱翔在蓝天下，小动物和小挚友们携手在花丛中，一条条五彩缤纷热带鱼欢乐自由的穿梭于珊瑚礁中，

10、漂亮的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校内的环境，也为我们的孩子供应一个阅历沟通的窗口。幼儿作品的展示，为幼儿创建自我表现的舞台，一方面提高了幼儿的成就感，增加幼儿的自信念，有利幼儿进一步发掘创新实力提高环保意识，另外一方面，通过幼儿作品的展示也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教化环境。三、变废为宝，体验胜利艺术表现形式并没有统一的标准和定式。每个孩子都喜爱自己的作品，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创建。对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是去擅长的发觉每个幼儿的优点和特长，刚好进行表扬。提高幼儿的自信念，激发其创作欲望，使幼儿获得阅历的同时，渐渐形成良

11、好的自我意识和创作热忱。每次活动结束我们都会把幼儿的创作作品展示出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验胜利感，培育其自信念，以此来激发幼儿参加的主动性，满意幼儿的成就感。“变废为宝”的这一特色活动，不仅提高和培育了幼儿动手动脑的实力和创新实力，在活动中也增加了幼儿的勇于思索和创新的信念，同时利用这一活动，还增加幼儿资源再利用的环保意识和培育幼儿勤俭节约的良好品质，为“低碳”生活埋下了一颗优秀的种子。班级活动开展状况总结 篇3佛家说：一花一世界，一叶一菩提。教化生活也是如此，一节课能够展示出老师基本的教学实力和水平;一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教化才智之

12、外，往往还能看出隐藏在策略背后的教化哲学。多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了协作学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我将来”特色建设活动，取得了显著成效。1、将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯现代教化家叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，(图片)让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不行能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我最终找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都

13、开拓了文化墙，我主动与美术老师沟通，组织学生每四周绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置四周最干净，剪纸作品又很优秀，那么他(她)的作品将被张贴在班级的文化墙上。(文化墙照片)作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，(评比栏照片)并可以到老师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地发觉：剪纸结束后，教室卫生更干净了。(室内图片)心理探讨成果表明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很当心，防止纸屑掉在地上。(剪纸图片)剪纸一结束(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光犹如雷达一样对学校进行地毯式搜寻)，一旦发觉

14、目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝合力增加了，老师的威信也得以树立。2、将剪纸纳入班级文化，培育自我管理实力20-年6月18日，首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重实行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，立刻到班上找来班干部商讨：“同学们，学校立刻要实行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家商议商议打算怎么办?”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗?”“有!放心啦!”“好，这一块就交给你们小组，留意墙报可以开拓一块剪纸专栏。”“行!”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起

15、手来了!(图片)课间休息时，(图片)美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导!(图片)瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。(学生图片)在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。(当然后两个词在这肯定是褒义!)一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时老师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普一般通的彩

16、纸，可爱的学生在教室里用他们灵活的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。(图片)学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我限制、自我管理的实力增加了，学生的行为逐步文明白3、将剪纸纳入班级文化，增加学生自信念我班学生丁檑是一个成果优秀的小女孩。美中不足的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20-年丁蕾奶奶教我学剪纸获首届全国少儿剪纸作品展一等奖(图片)，在校长、老师的带领下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进行了发言。(图片)如今的丁檑阳光、开朗、活泼，主动参与各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更仔细了，学习劲头更足了，剪纸培育了我的细心、耐

17、性，更培育了我的信念!(视频)将剪纸纳入班级文化的举措不仅增加学生自信念，变更了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的改变。我班杨谨泽同学聪慧、活泼，但许多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。(图片)自从我班围绕“剪出我将来”班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸”的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，肯定要看清题目，想好再动手啊!”现在杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了满分，你看他笑得多快乐啊!(图片)学生的点滴成长离不开老师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主

18、任只要有足够的耐性、细心和爱心，就会发觉学生的那一颗向善、向美之心。让我们专心培育、用爱浇灌，学生就会犹如棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，强壮成长!有位名师曾经说过：一个班集体的建设，制度管理，是一种须要;精神引领，是一种境界。在我的日常管理工作中确定还存在这样或那样的不足。从教13年，做了班主任13年，在这13年中，我主动向身边的名师学习，这些名师从来无意成为世间美丽的景致，却一路走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师，但求做良师，让我和我的学生静心谛视各自过往的教学得失和成长路途，选择正确的方向，且行且思，且思且行，运用灵活的双手，舞动奇妙的剪刀，剪出属于我和我的学生们美妙的将来!班级活动开

19、展状况总结 篇4美术特色活动在我校已经开展一年半了，期间有胜利的喜悦，也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛，但是看到一幅幅精致的作品从学生手中诞生，我们也觉得很欣慰，很骄傲。现将本期工作总结如下：一、召开老师动员大会本学期初我们就主动召开老师动员大会，告知老师我们要继承上学期的成果，接着扎实开展美术特色活动。向老师讲了美术特色活动的目的，并强调这是一件长期工程，必需从思想上高度重视。会后支配老师让学生买齐绘画用品。二、科幻画创作十月份我们发动学生进行科幻画创作，给学生发放许多科幻画作品进行参考。向学生讲解什么是科幻画，进行创作时要留意什么?开展科幻画作品展，选出优秀作品参与中心校展览。三、写生练习

20、、主题创作在学生具有肯定绘画实力的基础上，我们尝试让学生进行写生练习，画画同学、文具、花草等，进一步提高学生的造型实力。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让学生围绕一个主题创作，如以讲文明礼貌、孝敬长辈、酷爱自然等为主题进行创作。从而让学生在绘画的同时，思想也受到教化。四、加强老师特色培训本学期每周一晚，我们都对老师进行特色培训，让老师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的发展。五、实行画展本期我校支配了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校一、二、三等奖进行嘉奖，奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。总之，通过本学期的努力，我们的学生造

21、型实力得到进一步提高，涂色也更匀称，画面效果越来越好，基本上每个学生都能画出较为精致的作品，好的学生还能进行墙体彩绘。特色之路还很长，我们会接着全力以赴为学生的全面发展贡献自己的力气。班级活动开展状况总结 篇5综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。一、实践活动课题的选择要从学生实际和爱好动身。综合实践活动的主

22、体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起探讨人们似乎总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些老师在看学生选择的课题时，往往会觉得无趣可笑，但我们不要轻易加以否定。我们老师要引导学生擅长从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的爱好、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有主动性。就像我自己指导的这两个小组，课题都是学生集体探讨后选择的。二、综合实践活动中老师的指导作

23、用不容忽视。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，但并不意味着不须要老师的指导。老师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获得学问的方法，培育学生各种实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依

24、据。三、综合实践活动要重过程，而非结果。综合实践活动的真正主体是学生，我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经验了没有;我们的学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们老师要刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难，会提出哪些

25、问题，须要怎样的帮助，须要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的探讨引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。四、综合实践活动中要面对全体学生。综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践实力的活动。因此老师要激发学生的活动爱好，赐予每一个学生自主活动和表现自己的机会，激励每一个学生都能主动参加活动。我们老师在探讨过程中要留意不要只让几个优秀的学生限制和把持着局面，要让每一个人都对探讨活动都有所贡献，让每一个学生共享和担当探讨活动的权利和义务，体验获得探讨成果的欢乐。同时老师要多激励学生，不管是实力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。