调查报告总结(锦集3篇).docx
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1、调查报告总结(锦集3篇)调研报告不同于调查报告,调查报告是因为发生了某件事才去作调查,然后写出报告。以下是我整理的调查报告总结(锦集3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。调查报告总结1一、调查概况我于_年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨,对中学生的学习心理有了初步的了解,为精确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教化教学的针对性,提高教化教学的实效性,探究实施素养教化的新路子,供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标、中学生的学习心理现状、当前中学生的学习心理特点、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷,内容
2、涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析、教化价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养,10的学生认为学习的作用是为了考高校,16的中学生没有考虑。调查还显示,中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教化程度成正比,其中65的学生认为高校生挣钱多,25的学生认为中学毕业生挣钱多,8的学生认为初中毕业生挣钱多。、学习看法3、
3、学习习需求当前,“特长”是师生共同关切的热门话题,在调查中我们发觉,大部分学生对“特长”有正确的相识,其中,92的学生有自己感爱好的目标,且有52的学生希望得到老师的指导。同时,78的学生希望学到较多的、好用的科技学问,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明,对于中学毕业后的准备,101的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同。、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养,使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问,以增加自己在将
4、来社会的竞争实力。在此基础上,部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值,他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学一、调查对象与方法(一)调查对象20_年x月2630日,我走访福清市龙田镇友情村、上苍村、前坑村,对农村有子女的家进步行了问卷调查活动。(二)调查方法本次调查以书面问卷为载体,辅以交谈方式开展,以入户调查为主,随机访问街头路人。其中,深化农户10家,随机调查20份,以较客观的方式收集到肯定数量真实牢靠的样本数
5、据。二、调查结果与分析(一)调查结果本次调查共发出问卷30份,回收问卷30份,其中有效问卷30份,回收率101%,问卷容量为30。经统计结果显示,在接受调查的农村家庭都有让家中孩子接受教化,没有出现不让孩子接受教化的状况,但支持孩子接受教化到何种程度存在肯定分歧,有73.3%的家长希望自家孩子能上高校,接受高校教化,有10%的家长认为学历不用太高,初中或中学就足够。此外,在接受采访的孩子中,学历业呈现参差不齐的状况,以初中居多,约占总数的50%,中学次之,高校只占3.3%,没有出现小学的学历。在接受调查的对象中,有83.3%的农村家长知道当前国家对于农村义务教化阶段实行免收学杂费的政策,其中有
6、80%的家长支持该政策,认为该政策有利于保证子女受教化的权利,有13.3%的家长认为该政策尚未落到实处,教化乱收费现象依旧存在.(二)调查问题分析龙田镇有完整中学两所,其中省二级达标完全中学1所,初级中学4所,中心小学3所,村级完小35所,幼儿园7所,本次走访了前林中心小学、前坑小学、上苍中学、元载中学(中学),随机走访询问30户有子女的农村家长,发觉存在以下问题:1、教化资源安排不匀称龙田虽然是是福清市人口最多的乡镇。龙田是福清龙高半岛的商贸中心,是福州市二十个商贸旺镇之一。群众的收入主要来自于其次、第三产业。龙田镇人民已完全脱困,基本实现富裕型小康目标。曾先后荣获全国全民健身先进乡、全省十
7、好文明乡镇等荣誉称号,连续三年被评为省、福州市先进基层党委,连续二年被评为福州市标兵单位,但也存在收入差距大,区域发展不平衡的困局,经济的差距干脆导致教化资源安排的不平衡,处于镇上的第三中学、龙田初级中学师资力气雄厚,基础设施完善,好用电子教学,而处于农村的上苍中学,元载中学连电脑都没见几台,际塘小学甚至都倒闭。教化资源安排的不均衡导致各个学校入学率差异巨大,升学率差异巨大。2、部分家长仍存在重男轻女的落后观念在走访的30户家庭中,少部分接受访问的家长认为女孩接受教化的程度不应太高,他们还表示,高等学历没有用,上完初中或中学的女孩就能走上社会,接受磨砺.有3户甚至表示女生只要上完中学没考上高校
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