精选班主任年级工作总结范文汇总五篇.docx

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1、精选班主任年级工作总结范文汇总五篇班主任年级工作总结 篇1当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的相识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，须要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个老师修炼耐性和爱心的最好机会。现将一学期以来的班级工作状况总结如下：一、主要工作：（一）、培育学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯上，我是

2、从以下几个方面做的：1、低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手实力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教化切不行太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐性，对学生所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况，学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，

3、只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。并刚好赐予小红花印章的嘉奖，要求低学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。2、细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。我就各项要求用编儿歌、顺口溜的方法引导学生做。如要求学生上课要用心听讲，那究竟怎样做是用心听讲呢？我就编了一些简洁易记的儿歌如“一二一，坐整齐，”；“小眼睛，看黑板。”；“小铅笔，要休息，把它放回笔袋里。“等，有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，

4、我一说儿歌前半句，学生立刻接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子。3、强训练提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要坚持不断强化。我从开学第一周起先就细化和强化了一些行为要求，如：”按时上学不迟到“、“自己整理书包”、“仔细完成作业”、“宁静吃饭不挑食”、“作业刚好改错”等一系列的行为规范，并坚持每天记录评比，每一项要求实行2周时间，结合家长老师的评定，给做得好的孩子发表扬信。虽然刚起先时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。4、常评价一年级的学生都

5、急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平常细心视察，好的、进步的刚好表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挲，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为嘉奖，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份胜利的自信。（二）、赐予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了值日班长、值周班长制度，让班委的同学参与班级的管理，让班委的同学参与纪律管理、卫生管理，我还运用让每个学生都能参加班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮番担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师沟通、都有机会熬炼自己多方面的实力。个别孩子在班级管理中

6、崭露头角，我在选拔这些孩子当值周班长，小组长，进一步发掘了适当的人选组成班干部，是班级的各项管理工作有条不紊地落实。 班风的形成良好。（三）、刚好做好与家长的沟通勾通工作。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。赢得家长对自己工作的支持就是班级管理教化工作最大的胜利。为此，开学伊始的第一次家长会，我细心打算了开家长会的内容，细心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的氛围，在会上我从“我们携手起航”为主题的发言，向家长介绍了孩子的学校状况、学校对孩子的行为要求，对家进步行了教化观念和辅导孩子的沟通，仔细疏导，细致说理，耐性地同家长分析了教化孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作

7、，共同探讨教化的有效方法，取得了家长的主动协作，实效明显。之后，针对每一月学校和班级的教化工作和存在问题，我坚持用班级邮箱给家长写信，刚好反映汇报班级工作和做小结，提出每一阶段家长协作落实的教化工作，这项工作为我在和家长的沟通和联系中供应了许多便利，孩子的许多教化问题也相继随着一封封写给家长的.信而解决落实得很有效果。老师的这一做法也得到家长的欢迎支持和赞许。回顾一学期的班主任工作，还有许多不足，仍须要在不断反思和总结中改进，使孩子更欢乐健康，使家长更满足放心。班主任年级工作总结 篇2班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现

8、就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教化工作成败有确定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同

9、的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的

10、是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，通过教化、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力和承受挫折的实

11、力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。二、细心策划主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想相识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。三、与日俱进，探究德育新方法班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育

12、人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操

13、行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德特性是肯定可以培育出来的。班主任年级工作总结 篇3又很快结束了，这一学期，在学校领导、年级主任和各位科任老师的关切支持和帮助下，顺当地完成了这一学期的班级管理工作。现就把这一学期的班主任工作状况总结如下。一、整治班风，树立学风本学期，我接管的是初三（7）

14、班的班主任工作，该班在初二末期，迟到，旷课的现象很严峻，学风更差，各科成果，几乎是年级的倒数第一，其次。因此，我首先抓学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。其次是留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。针对班中有个别同学迟到，旷课的现象，我就让大家开展一个小小探讨会，让大家一起来谈谈为什么会有迟到，旷课的现象的缘由，谈谈其中的利与弊，让那些同学

15、明白学校、老师这样抓迟到，旷课的现象的目的是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。第三是端正的学习看法，稳定的学习心情。严格的组织纪律性、主动向上的班级氛围是教学胜利的前提，为此，我仔细、注意抓好班级管理，通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学生的思想工作，以理服人、以情育人，擅长倾听学生看法、看法，做事民主，有理有据，深得学生拥护，从而形成班级凝合力，使学生在校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正常，保证了教学工作的正常开展，使得教学成果不断提高。本班学生郑有吉常指责自己接受学问慢、基础不好，常。我看在眼里，想在心头。常常利用课余时间找他谈话，要求其按部就班，先怎么学，后

16、怎样学，我常拿他的字写得好、仔细激励他，让其树立信念，稳定这位同学的心情，也打消了不想读书的念头。李惠友不很懂事，课堂上有时得意忘形，玩乎所以，时常讲点小话，针对这些，我没有进行指责，只是单独找他们谈话，指出讲小话的危害性，对己对人都有影响。过后他们都自觉投入到学习中了。用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事，学生会理解，也会变更自己的所作所为。这样，班级氛围“活而不死”，惊慌与活泼适度，班级就有凝合力、向心力。二、发挥班干部的带动作用每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常

17、规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、班级管理民主化在班级管理上充分发挥民主化，有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到

18、满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。班干部既要有管理实力，又要民主管理。因此让每个干部都清晰地明白自己的职责，刚好仔细的完成每一项工作。为此我每天定一位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，这个学期来他们表现得都特别精彩。四、确立奋斗目标。一个班集体有了共同的奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程

19、，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。五，善待每一个学生善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的吴子星同学各方面表现相当不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找他谈心，帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以激励，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的林华山同学学习很差，上课不留意听讲，作业常

20、常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会。我发觉他的足球踢得不错，于是就激励他，假如你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成果肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都刚好发觉，并且刚好予以激励，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。班主任年级工作总结 篇4时间过得飞速，一个学期足足五个月的时间就这么结束了。上学期学生们在生地会考的考试后面，结束了初二的学习，这一个学期学生们进去到了九年级上学期的学习里面来。虽然结束了生地会考一下子就少了两门课，而

21、且还是两门比较难的课，不过学习照旧很惊慌，因为进入九年级，就意味着在初中的学习只剩最终一年了，立刻就要面临初中上升中的考试。所以这一个学期，我作为班主任，对待班级的建设也就更加严格。尽管班级管理工作严了也累了许多，但是收效却很不错，还是值得的。一、学习的管理结束生地会考后，许多的学生都以为能够放松自己了，对自己的要求也下降了。我作为一名有多年班主任工作阅历的老师，从事九年级班级管理也有不少的心得，自然知道这一点，有不少的学生后面中考成果不志向，就是因为最终这一年放松了自己的要求导致的。所以我非常注意班级学生学习看法的管理，多次特地开展主题班会的时候，都会讲到这一点，告知他们，九年级初中里面的最

22、终一年了，肯定要更加努力，千万不能因为课程少了，自己的努力也少了。所以每一天的早读的时候我都会早早的到教室陪他们一起学习，每一节课上课的时候，我都会在教室外面巡察一下，看他们有没有在仔细听课，做好他们努力学习的督促者和鼓舞者。二、纪律管理学生们都是好动的，上课开小差，讲话吵闹，上课看课外书，带手机来学校这些行为是学生们常常犯的。初三这个年纪正好处于叛逆期里面，所以我不能强行限制，否则会起反效果，所以这一学期里面，我接着沿用以前指定的班级管理方法：学生犯了错误，必需要受到惩处，但是不能用体罚等方式，而是依据自己做的错误，上台向大家检讨，然后表演节目才行。这样既让学生知道犯错误的后果，又能够活跃课

23、堂气氛。班级纪律的管理，不是靠我一个人的，须要班级每一个人参加进来，所以这一学期里面班干部的工作照旧不变，不仅要做好这个职位的工作，还要对班级的纪律负责，班级纪律不好的时候，每一个班干部都要负起责任来。三、管理的不足这一学期因为刚刚结束生地会考的原因，所以老师的各项工作重新支配，班主任的任务也就重了很多，所以工作太忙了，就忽视了与学生家长的沟通，没能够与家长协作起来。九年级下一个学期，学生干脆面临中考，我要加强与家长们的联系，协作好一起负责好学生中考的工作。班主任年级工作总结 篇5一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么

24、它便是温馨的，暖和的,而班主任就是这个家的组织者、建设者。回顾一学期的工作，有成果亦有不足，现总结如下：一、时刻关切孩子爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必需关切、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊闲聊：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这美丽衣服是谁买的等等；还告知他们这几天进步了！今日和同学吵架是不应当的在这种轻松的闲聊氛围下，把握好时机的，顺其自然的给孩子们提出一些要求，会收到意想不到的效果。二、刚好表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他

25、们闲聊的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小红心，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。三、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如依据一年级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固学生的良好习惯。四、加强与家长间的沟通家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。期中总结沟通的时候，我把家长的电话号码都存在了手机里，这样与家长联系起来真的便利多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。作为一名低年级的老师，我在教学与班级管理中存在着许多的不足下学期我会同孩子们一起努力，使各方面做得更好！