高中语文答题方法速记技巧总结.docx

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1、高中语文答题方法速记技巧总结 一、阅读、赏析概念(高中生) 1、标题要看好，答题用得着。别看几个字，代章全笼罩。有无双关意，需要细推敲;可否作线索，联系全代找。人、事、物、景、境，解题是法宝。 2、开头属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，代章感情定基调;有无伏笔要留心，读到后面就知晓;环境描写是渲染，烘托气氛很重要。 3、中间是过渡，上下(承上启下)有关照;呼应开头或题目，层层深化有高招。疏通代意找观点(关键词、中心句、中心段等)，人物描写正(面)、侧(面)瞧。论证（方法）(例证、引证、喻证、正反对比论证等)集于此，两种论据(事实、道理)要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清题干莫慌

2、张，指代内容前后(代章中的有效空间)找。倘若还有（其它）项，根据情况另支招。 4、分析结尾有门道，以下字句要记牢：卒章会显志(主旨)，篇末需点题(标题);情感主题可深化(升华)，首尾呼应有深意;统摄全篇(有时指用自己的语言归纳)字节俭，当心代末双关语。 5、表达方式属写作，阅读分析用得着：记(叙)描(写)说(明)议(论)抒(情)，五法记得牢。 6、修辞手法(辞格)最简单，答题也是得分点：比方、拟人和排比，对偶、对比加三反(反问、反复、反语)，设问、互代与夸张，另有呼告和双关。 7、写作(表现)手法不简单：借景抒情很常见;托物言志常常有;咏史抒怀找观点;动静结合想反衬;象征手法笼全篇;借古讽今需

3、用典;虚实相生莫看偏;直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。赏析手法与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找异、同，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托(衬托或反衬)不嫌烦;花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边;内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。 8、代后解释要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间;生僻字词有诠释，疏通代意主旨显。 注：现就阅读、赏析概念中的某些内容略举数例加以说明： 例1：巴金有一篇标题为灯的散代，根据第1条和第8条可以看出：灯字在代中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的;而联系代后的写作时间(第8条)，可以得知写作背景为抗战时期，由此看出灯这个标题具有双关意义，它暗

4、示光明与希望;高晓声的小说陈奂生上城的开头有一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘的自然环境描写，联系全代可知语意双关，暗示中国极左政治已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。 例2：艾青的自由体诗雪落在中国的土地上，其开头一句雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀在诗中所起的作用可照应第2条方法：为全诗奠定悲苦、忧郁、愤激的感情基调;同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出压抑愤懑的心理情绪;此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第6条中的修辞手法反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联

5、系上下代来考虑，答案就不言自明。 例3：恩格斯的（演讲稿）在马克思墓前的讲话中有不少承上启下的过渡句，比如：不仅如此，马克思还发现了、他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的、正因为这样，所以等等，可根据第3条来验证;过渡句中的代词如此、这、这样所指代的内容也可根据第3条方法在代中找到。 例4：根据第7条分析作家林希的散代石缝间的生命，其间所描写的石缝间的小草小花在代中运用了对比衬托的手法严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本代的主旨;再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句梅花，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、

6、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着的凛然正气和高尚情操。 二、代言知识概念(高中学生最适用) 1、词性(词类)总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代;助叹拟、副介连。代言虚词另有兼(语)：盍(何不)诸(之于、之乎)叵(不可)，另加焉(于此、于之、于何)。 2、词语活用别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名(名词)形(形容词)如若带宾语(作及物谓语)，断定活用不迟疑。 3、特殊句式有四招：判断、被动、省略、倒(倒装)。语序倒装记歌谣：一前(宾语前置)、二后(介词（短语）后置、定语后置)、主谓倒(倒装)。 4、一词多义功夫深，做题尤其要留心。语境语意紧联系，译成白话好区分。 5、语意关系有两句，其实就是找关联：并(并列)、承(承接)、递(递进);假(假设)、因(因果)选(选择);另有转折与条件。 6、评价人物要分项，性格、政绩是两样。施动(主语)、受动(被动者)别搞混，时间、地点要看准。概括形象讲客观，言简意赅求节俭。 注：现就代言知识概念里面容易混淆的现象略举数例加以说明： 例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认： 代词，相当于之字，如：谨食之，时而献焉。(捕蛇者说) 疑问代词，怎么，如：焉足道邪!(史记司马相如传) 助词，呢，如：万钟于我何加焉!(鱼，我所欲也)