音乐联片教研活动总结.docx

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1、音乐联片教研活动总结篇一：联片教研活动总结 20XX年是“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20XX年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20XX年4月9日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课沟通活动，促进学校之间的合作与沟通，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为老师提供一个进步、开放的教学教研环境，制造一个自由、和谐的施展空间。 本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔

2、等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广大老师搭建一个相互沟通、相互学习、共同提高的平台。实现老师间资源共享，共同提高，共同进展。 本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课老师大都是教学第一线的年轻骨干老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织老师在多功能室进行。课后，两校领导及老师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建

3、设及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的计划。 本次联片教研活动凸现了以下几个特点： 1、执教老师准备充分，上课效果好。 六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师整十数加减整十数一课中，老师创设了小朋友摘苹果、扫雷计划游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一班级学生在趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的地震中的父与子一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景

4、之中。老师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的学习爱好，培育了学生团队协作的意识和能力，也让学生切身体验到学习数学的快乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓舞，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中老师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探索、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。 本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动

5、的基础，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。 、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将

6、伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六班级的两个语文老师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不展现着“有效学习方式”的培育。 教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为学生制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历基础。 通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通提供了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参加教研、投身教研，并且在浓

7、郁的教研氛围中，大家能够享受教研！ 篇二：联片教研活动总结 在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。 z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在z小学举行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学讨论，会上有三名z小学的语文老师执教了三节高班级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。 骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6月2号在街头小学举行

8、的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是： 1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别具体到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。 2、讲课老师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。 3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。 下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会： 1、教学理念比较新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课老师能从单一的注重老师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的学生面比较广。 调动了学生的学习乐观性

9、和参加度。王宗莲老师结合六班级学生的特点讲了难忘小学生活生活作文的教学，许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴，流下了激动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的看图编童话故事，王宗莲讲的难忘小学生活两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有老师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。 2、注重学生与文本的对话 老师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，

10、突破难点。 3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用，精美，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。 4、注重教学过程的优化，做到了教学高效 教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析，学生在老师的点拨下学习爱好高，效率也高。 5、注重建设开放而有活力的语文课程 语文课程资源比较多，老师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培育，推荐相关读物，加深学生对文本的背景

11、及主人公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读能力。如z小学的何丽在讲最大的书，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后结束本课的时候又给学生推荐十万个为什么。激发学生阅读相关书籍的爱好。z小学的侯金霞老师讲她是我的朋友一课引进了大量战争的图片加上老师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。 今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和进展的主体，老师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文基础知识的掌握，该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。

12、在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，相信我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂！ 篇三：联片教研活动总结 20xx年是朝阳小学“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20xx年月日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联

13、片教研活动如期进行了。 本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。 本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同聆听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课老师大都是教学第一线的年轻老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织老师在“吴忠教育信息网”“朝阳小学博客圈”进行。课后，青铜峡四小的领导及老师

14、在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的计划。 本次联片教研活动凸现了以下几个特点： 1、执教老师准备充分，上课效果好。 十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为-“实用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为-“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让学生看到了一只只美丽的海鸥，演绎

15、了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探索、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。 本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能

16、够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。 、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六班级语文的两个老师都布置了“根据

17、课文动手写一写”的小练笔作业；四班级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培育。 、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为学生制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历基础。 通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通提供了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！ 篇四：联片教研活动总结 大义二中、董官屯一中参加的政治课教研活动，听、评了褚福存老师执教的公开课面对生活中的是非善恶，听课老师乐观、诚恳地发表了评课意见、建议。大家全都认为： 1

18、、导入成功，由欣赏歌手那英的雾里看花，情景激趣导入。 2、对比选择，激情明理。引导学生通过具体事例的感知才能实现从抽象到具体的认识转变，同时在材料的选取上既不能离学生太远，又要选取有代表性的事例。这样通过典型事例对比才能让学生形成感性认识，并且通过感悟归纳形成理性认识。两种不同的人生道路，就是在是非善恶面前两种不同的选择，在这两种直观的对比下，学生很容易通过共同探究得出明辨是非善恶有什么重要意义，从而得出结论为什么要明辨是非善恶。 3、情景体验，辨析导行。以初中学生逐步扩展的生活作为课程构建的基础上，设计了三个发生在学生身边的情景故事，让学生参加其中去体验，并从中选会做出正确选择。 4、情感升

19、华，明理践行。体现情感态度价值观的实现，使学生的情感受到触动，引导他们做出正确的行为，实现知情意行的统一。 5、板书设计：本节课采纳了网络式的板书设计，在老师的引导下，通过学生的活动探究，得出知识结论，知识点依次呈现。这样板书设计体现出简洁性、艺术性的特点，同时个各知识点之间的内在联系一目了然、清晰明了。 褚福存老师最后说：我力求体现新课改的精神，以学生逐步扩展的生活作为本课的出发点。教学的设计紧紧围绕中学生的生活实际，并紧密联系当前社会实际，对学生进行主流价值观教育。课堂结构力求完整，以人生目标的实现和自己对是非善恶的选择统领全课。材料的选取，要符合“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则，以

20、学生身边的情景故事贯穿整个课堂，增强了课堂的趣味性和实效性。多种教学方法的使用也初步达成了本节课的教学目标，基本上达到了预期的教学效果。 当然，我还存在很大的不足，各位同行都提出了宝贵的意见。例如：课件的制作还有很大改进，文字对比度要明显；视频时间要压缩。对教学步骤的不熟练，对课堂的驾驭不强等。 总之，在教研室的牵头组织下，大义片区开展了富有实效的教研活动，这对我们的政治课教学提出了中肯的意见建议，对今后改进我们课堂教学富有指导性，这将会极大地推动我们的政治课教学。在此，对所有的与会老师一并感谢。 另：所有与会老师在孔春香老师的组织下，对当前的网络教研做了全面的情况介绍，分析不足，总结阅历，并

21、对下一步的网络教研工作提出了要求。相信我们的网络教研工作在教研室的带领下会在全县取得一个好成绩！ 篇五：联片教研活动总结 我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参加活动的是一班级所有数学老师，二班级所有语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低班级如何引导学生探索算理。 活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是二班级语文老师李瑞花执教丑小鸭，一班级荆向萍老师执教两位数减一位数、整十数，然后请各学校的同班级同学科老师进行点评，点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”，最后请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学沟通

22、，另一方面也从一个侧面提升了老师的业务素养。现将本次活动总结如下： 一、把握教材，是有效教学的基本点。 充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，丑小鸭这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师仔细分析了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的讨论材料，而且，在讨论时都提出了明确的要求。为什么而讨论，讨论什么，怎样讨论和观察我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的.认知阅历，通过学生的沟通完善知识点，应该说，老师应结合教材和学生做了深化的讨论;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都

23、应处理到位。 对于丑小鸭，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象，符合学生知识认知规律;能在学生认知阅历的基础上呈现。 二、了解学生，是开展有效教学的立足点。 在两位数减一位数、整十数中，荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢?这是我们老师需要预先思考的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全。我们知道，明确与熟练算理是计算的前提与基础，如果学生算理不熟练，只是停留于“照葫芦画瓢”式的仿照上，不是“用脑子去

24、算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算能力不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低班级数学教学的特性选择了“培育算理”这一主题，研讨中各位老师都能进行针对性的沟通，为今后教学寻求了实在的方法。 三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。 两节课呈现了孩子多样的讨论和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能出现的方式老师都进行了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的

25、方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟，一方面教知识，另一方面从小培育学生的学习习惯和方法，是我们老师应解决的最根本的教学问题。 作为老师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，及时的调整教学策略和教学程序是我们老师应锻炼的一种基本功。 四、暴露问题是促进有效教学的手段。 （1）老年老师不能熟练的应用白板进行教学，年轻老师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。 （2）教学面对的是小朋友，老师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓舞，激发学生学习爱好。 （3）老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人

26、的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。 五、由此次活动引发的思考： 1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？ 2、如何调动低班级学生的的学习爱好进行教学？ 总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：讨论课堂、讨论学生、讨论自己。新课程背景之下，如果我们的教学讨论能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。 篇六：联片教研活动总结 20xx年x月19 本学

27、年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。 一、仔细学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。户部初中的张老师做了我的教学之道的汇报。 二、依据教研室下达的教研活动具体任务，乐观务实地进行活动。确定了题目为在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”的活动内容。 三、乐观参加听课活动，利用网络平台教研互动。 聆听了开发区中学的郑老师讲的贺卡蕴真情一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参加听课的老师仔细

28、进行了评课，指出了需要注意的地方。 听课心得通过网络聊天的形式进行互动沟通，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。 四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围 不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。 总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活 动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。 篇七：联片教研活动总结 根据市教育局关于全面深化开展主题教研活动的指导意见的要求，学

29、期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的爱好”，并制定了本学期的联片教研计划，并于本年度十月末开始，各校轮流开展主题教研活动。 本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。 从本次语文教研

30、活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。 一、老师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。 二、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。 三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训

31、练，诗歌则以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培育其语感。 四、存在的不足主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。 在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。 通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创

32、出新的局面！ 篇八：联片教研工作总结 实验小学教育，是沁源教育中一片肥沃的土壤。为了让老师释放夺目的光彩，我们片以“联片互动，区域推动”为切入点，建立了“实践反思、合作分享、专业支持”的联片教研机制，健全了县、片、学校三级教研网络，开展了“课题推动、行动感悟、合作教学、反思实践、”等教学行为讨论。通过联片教研活动，广大老师尝到了甜头，体会到了成长的乐趣。本学期具体做了如下工作： 一、推动联片教研的行动策略 （一）领导机构。成立联片教研领导小组，由实验小学校长孙世耀任组长，联片校王和中心校校长段玉书，官滩中心校校长胡建斌，景凤中心校校长南俊强任副组长，下设片中心教研组和联片校中心教研组，以教研员

33、为桥梁或纽带，形成三级教研领导网络。学校将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。我校教务处和教研室具体实施，共同负责联片教研活动的计划安排、组织实施和检查评估，对所联盟学校校本教研工作调研指导，确保了活动的顺利开展。 领导小组以每月一次的“校本教研协作”工作例会为形式，及时对各联片校教研进行指导、协调。 （二）校本教研联动协作、分片服务。以“一月一个侧重，一校一个主题”纵向贯穿，以“一校一个特色，一片一种形式”横向联通，切实提升校本教研的讨论水平，促进老师专业成长。语文、数学学科，以实验小学、王和中心校为龙头，整合老师资源，以合作教学、反思实践为内容，达到资源共享

34、、合作享受的目的；英语、数学学科，以官滩中心校，景凤中心校为主体，整合学科资源、老师资源，通过“课例教研、案例反思”的教学行为，促进片区学校、老师之间的沟通分享；教学研讨、课题推动、举行“课题讨论报告、学习沟通反思”，挖掘学校讨论资源、老师资源，为联片学校、老师提供有益的借鉴。 二、构建了联片教研制度体系 （一）职责制度 为使活动有效进行，我们明确了联片、学校中心教研组的职责，具体如下： 联片领导：协调片区各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理工作，保证联片教研顺利开展。 学校领导：校长确立科研兴校的办学理念，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，制定进展规划和

35、学期联片教研计划，组织协调，提供必备的经费和条件，保证联片教研的有效实施。 教研员：负责本教研组计划制订、活动的过程管理、活动小结。负责向联片中心收集有价值的相关材料。 （二）活动制度 以解决教学中的实际问题为联片教研的目标。以实现高效教学为教研走向。 以启发老师自我反思为教研基础，结合实际，建立了制度。 一是建立了学习培训制度； 二是建立了对话沟通制度； 三是建立教育教学讨论和课题讨论制度； 四是建立评价激励制度等； 三、开展联片教研的具体做法及亮点 我们本着“一月一个侧重，一校一个主题”的工作推动思路，开展了一系列卓有成效的工作。从XX起，我们在校本教研这块老师成长的沃土上，执著追求，辛勤

36、探索。开展了“合作教学、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动讨论，课改正在健康进展，稳步推动。联片教研，内容丰富，形式灵活多样。 我们在实践中形成了以下三种主要模式： 1、“读书沙龙型”4月份，以由实验小学、王和中心校校长为代表。直面老师需要的专题研讨以解决老师实践中的问题为目标，开展了“教研理论、师德论谈”为主的老师“沙龙”或对话活动。这是基于教学情境的实践反思以讨论者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教育教学实践中遇到的问题，将教育教学闪光点与缺憾记录下来，形成讨论轨迹。如在实验小学举行的“师德沙龙”研讨中，将师德提升为“有血有肉”的师德、与时俱进的师德。这种讨论的着眼点是通过学习

37、型的讨论来提高老师的师德素质，为提高教学质量提供保证，为老师专业进展奠定了基矗读书笔记、读后感、观后感是讨论结果的主要呈现样式。 2、“反思实践” 型以官滩中心校、景凤中心校为代表。它以教学实践为切入点，进行自我反思。以老师备课为生长点，实行同伴互助。以课堂实践为归宿，实现行动跟进。官滩中心校中心教研组的爱我沁源 共建家园的校本综合课形式将某些“实践活动”在课堂上展现出来，使之成为一份相对完整的案例。案例教学为联片教研添了精彩的一笔。 3、“行动感悟”型5月份，以实验小学为代表的二班级语文观摩研讨教学，杨永洁老师执教的二班级语文课 我不是最弱小的拉开了讨论型教研的帷幕，它是以研为着眼点，教研活

38、动间接服务于教学需要，强调树立问题意识、理论意识和成果意识。其具体内容有：寻找自己的教学问题设计自己的解决方案展开自己的教学实践反思自己的教学过程解决自己的教学疑惑 通过沟通，留下了自己的教学感悟。 名师的课给人以启示，普遍得到了一线老师的认可与欣赏。6月10日至11日，我校老师乐观参加了沁源县教育局质量提升“同课异构”教学观摩活动。老师杨丽菲、杨永洁、杨晓梅、王安丽参加了与专家上同课异构课，达到了同台竞技，坦诚沟通，共同提高的目的。它起到了骨干带动作用。这次活动中，全县每所学校均推荐23名骨干老师参加观摩。各片区协作组的教研员一道参加观摩活动，活动结束后，我校组织联片区教研员就本次“同课异构

39、”课展开沟通和学习，一道承担引导青年老师学会听课、说课、评课的任务。通过这次活动，骨干老师在日常的教学中自觉地将先进的教学方式落实于自己的教学实践中。无论在本学校、所在片区校，都起到了骨干引领作用。此次县级教研活动为我校校际联盟教研活动的开展提供一个很好的范例，我们一定以此次活动为契机，在今后的工作中，在本校和同盟校之间大力开展这样有针对性的活动，相互学习、相互促进、取长补短、共同进步，实现了校际间资源共享，促进基础教育均衡进展。 总之，区域联动联片教研模式打破了“一校为本”，“单兵作战”的传统格局，增进了校际沟通，对促进区域均衡进展，更多的为老师搭建了沟通和沟通的平台，整体提升了校本教研模式

40、，有利于形成氛围，实现资源共享，达到深层次的同伴互助。 四、开展联片教研的反思与提升 联片教研已成为我们我片校本教研行动的一个重要策略。经过一年多的联片教研实践，我们认为： 切实可行的联片教研制度是有效推动校本教研的保障。进一步加强联片教研活动的管理与评价，给老师以人文的关怀，尊重和保护老师的专业自主，为老师的教研排忧解难，要为他们获得常常性的沟通和联系制造良好的条件，使老师的困惑及时得到回应，老师的阅历能及时得到关注和分享。因此，联片教研制度关键是看它能不能转化为校长的管理行为、老师的讨论行动。 专业引领是有效推动联片教研的关键。“问题式”的联片教研，主题的选择采纳自下而上，又自上而下的方法

41、，是当前一线老师急待解决但又感到困惑的问题。对促进老师的专业化进展而言，有效的专业化引领应该能够进行教学现场的有效指导，因此，我们必须抓紧培育学科领头雁，把专业引领转移到片区内教学一线的专家老师。 联片教研文化建设是有效推动联片教研的基矗教研文化是一种超然与制度之上的有教研爱好、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。教研文化发挥着对老师职业的系统性和基础性作用。这种作用过程也是一种由表及里、由外而内、潜移默化的形象塑造的过程，一旦这种文化沉淀于老师身上，并成为自身的一种素养。因此要致力于联片教研文化的建设，让教研文化贯穿于每一位老师的日常工作中。 在联片教研活动中，我们感受到了校本教研

42、的优势，取得了一些成绩，但要把学科校本教研引向纵深进展，更好的服务于教学实践，更好的促进学生进展，是摆在我们面前的又一个新课题。在今后的“校本教研、联片互动”实践中，我们还将进一步探索联片教研的模式，不断提高全体老师的专业水平，使实验小学片区的教学质量能更上一层楼！ 篇九：联片教研工作总结 总结为了切实落实新课程理念，全面提升教育教学质量，乐观探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进老师专业成长，深化推动教材教法活动向纵深进展，大力推动“优化教学模式，构建高效课堂”工作，根据教科局“同课异构”联片教研活动通知，我校精心安排，于10月19日开展了以“有效教学”为主题的同课异构课堂教学

43、沟通活动。老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在沟通中碰撞、升华，涌现出一批优秀的老师和教研团队。主要成效如下 一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。 六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。老师在自己的整堂课或是某个环节上乐观践行新课程理念，尝试“先学后教，当堂训练”，活用模式，巧妙构思，取得了很大的成功。我们也再一次印证了：在我们的课堂上，根据不同课型、不同的内容，应该实行更适合于自己学生实

44、际和教材内容的教学模式，形成自己独特风格，是构建高效课堂的有效途径。 二、“有效教学”这一主题得到了明显展现。 本次活动着重突出了“有效教学”这一主题。课堂教学的有效性应是老师“教”的.有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。 更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，读悟相得益彰，教学情境的巧妙创设，激励机制的灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真

45、正的有效教学。 三、课堂教学的理念创新，彰显学生的主体地位。 以往的课堂，老师们过多关注自己怎样教，而忽视了学生怎样学。通过学习新课程理念，老师的思想发生转变，把课堂的探究权还给学生，学生的学习方式得以转变，自主探究、合作沟通、动手实践成为学习的最有效的方式。老师的导和学生的学双边互动，不断展现精彩。 数学课上毕巧荣老师“数一数，谁有更简单的方法？”一语激起千层浪，学生在特定的盆花规律的情景中，彼此沟通，互相启发，一连发现四、五中不同的数法，完全出乎老师们的意料，孩子的思维在沟通中激活，在探索中提升；孙艳丽老师的语文课上，突出学生的读，以读代讲，读中感悟，一个个感人的场景把孩子们带入丰富的情感

46、世界，在描写的细节中体会到“慈母情深”，在孩子动人的语句中感受到“慈母情深”，在大家心灵的沟通中感受到“慈母情深”。整堂课设计清晰自然，和孩子们的沟通浑然一体，让在座的老师热泪盈眶。 四、领导重视，老师尽心，是活动顺利开展的保证。 长期以来我校一直把联片教研活动作为学校的一项重要工作来抓，教研室领导及其他兄弟学校也是高度重视，乐观配合，特别是教科局刘局长在百忙之中也来参加我们的活动，更加促进了活动的顺利开展。做课的极为老师把此次活动当作一次学习沟通提升的极好机会，她们克服教学任务重、准备时间短等诸多困难，经历了“构思设计研讨修改实践检验再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展示其扎实的教研功底、展现其优秀的老师风采。真正起到示范引领的作用，为老师整体素质的提高提供了学习和探讨的平台。 五、存在的问题及攺进意见。 （1）年轻老师在备课中有时忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够细致，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。 （2）教学面对的是小朋友，部分老师在教学用语上应更温和一点，感性一点，多鼓舞，激发学生学习爱好。 （3）老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自