[特别的爱给特别的他(她)] 特别的爱给特别的你.docx

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1、特别的爱给特别的他(她) 特别的爱给特别的你 此时此刻的学生,大多是独生子女,从小受父母的呵护,捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。在家中是小太阳,在学校以自我为中心,没有经受过苦难的磨练,脆弱的心理,繁重的课业,成长的苦恼给他们带来的困扰,使他们成为一个个独特的个体。作为新时期的教师,特殊是班主任教师,我们应当针对不同个体需求,给以不同关爱。 一、沟通帮她解快乐结在我们平常的教学工作中,我们教师时时认为学习优秀的学生,每一项都是优秀的,他们不须要家长和教师费心。其实假如你留心视察,你会发觉他们也有解不开的心结,他们也会被苦恼困扰,他们也会产生逆反心理。雨是一位得才兼备的女孩儿,但自尊心特强。有一

2、段时间,我发觉她学习成果明显下降,不爱说话,郁闷,不合群,给她说话,会发觉她抵触心情很强。记得那次学校运动会前让带铁锹整操场,她告知我她家铁锹小,我当时随口说:小也没事。结果下午一看那铁锹我就乐坏了,只有巴掌那么大。她一见我笑就急了,脸一沉,把铁锹往桌边一扔,来了一句:嫌小别用,谁叫你让我带的。我当时看了她一眼,没说话。她也感觉到了自己的失态,第一节下课,她就去找我借东西。办公室就我俩,我就干脆问:“又有啥不满足了?”我这一问,她那眼泪就起先刷刷地流,满腹委屈地说:“教师,我不是生你的气,也不知咋了,这一段许多同学都不理我,我妈还不信任我,偷看我日记”后来我一了解才清晰,原来是她这次的考试成果

3、下降,心理压力增大,她像大炮一样见谁就轰,谁敢理她,她妈妈也只是看到她房间乱,帮她整理屋子,动了她的日记。她感觉自己很优秀,成果没考好,尽然连妈妈也不信任自己,自尊心受到了损害,怨气就来了,逆反也来了,结果把自己的生活、学习变得一团糟,自己也成天不开心,损害了别人,也损害了自己。真相大白,我把家长还有她最亲近的挚友叫在一起,进展了一次坦诚的沟通,并帮她找到成果不志向的缘由。最终,她的心结解开了,心态也平和了,成果也上去了,笑容又呈现在她的脸上。闻名教育家加里宁说:“当青少年的自尊和诉求被无视的时候,他们就会想尽方法去吸引别人的留意,或者用特别的方式讨回自己的尊严。”他说的“特别方式”,就是我们

4、经常认为的学生“不听话”,跟长辈“对着干”,其实这就是逆反心理驱动下的举动,他们意图以此反常心理来显示自己的“非凡”或不满,以引起四周人的留意。教师以同等、信任、敬重的心态,通过沟通刚好与他们在思想情感上进展沟通,让他们体会到暖和、信任、开心消退逆反心理,尽快平和自己的心态,回到安康成长的轨道上来。二、给点阳光让他绚丽人都喜爱听表扬。优生须要表扬,差生更须要表扬。作为班主任,要擅长发觉他们身上的闪光点,要擅长给他们信任,引导他们有意识地去发扬优点,克制缺点,扬长避短,从而向好的方向开展。浩同学,生性顽皮,课堂上从担心宁,上网迟到、不交作业是习以为常,偷懒散漫、打架骂人遭到同学的厌烦。他在学习上

5、一无所取,生活中坏毛病又一大堆。虽然屡次与他谈心,但都不见起色。可是在班级文化建立中,让我重新相识了他。那天下午放学,同学们都在忙着整理自己的东西,打算离开教室。我给班长交谈找同学办黑板报的事,一边的浩自告奋勇地说:“教师,这次让我办吧。”我怀疑地看着他,他再一次强调说:“我特地学过绘画,我能办好!”为了不消除他的踊跃性,我说“行,再给你找个帮手!”他摇摇头坚决地说,“不用,我自己干!”其次天我一进教室,就惊异的发觉黑板报前围了一堆儿学生。他已经办完了,而且版面设计新奇、美丽。他走过来问我:“教师,办得行吗?”我赞许地说:“办得真好,很专业!你假如在学习上多下点儿功夫,你可以去上美专。”他兴奋

6、地说:“真的?”我说:“真的!”课堂上我又对他大加赞扬,并让同学们为他送去掌声,他开心得小脸儿都红了。那节课他听得很谨慎,而且从那以后,我发觉他起先变了,上课守纪律了,作业也能做了,后来他还被同学们选为美术课代表。这个例子告知我:适时的表扬和鼓舞是促进学生进步的最正确方法。师爱是一种公允的爱,成熟的爱,不应当留有死角。对学生,我们做班主任的不仅要关怀他们的学习,更要关怀他们的思想、生活;不仅要关怀成果优秀的学生,更要关怀那些特别孩子。我们应当像太阳一样公允,给每个小苗一样的学生阳光,让他们都有绚丽成长的时机。三、插上翅膀让他翱翔有人说:“每个孩子都是天使,父母的爱是天使的翅膀,在父母呵护下,天

7、使将有一天会展翅翱翔”失去一方或两方的爱,孩子就像折断翅膀的天使想飞却飞不高。作为教育工作者,应更多地去了解,去教育这些学生,没有爱就没有教育,用更多的爱去修复他们折断的翅膀,帮他们重新找回自信,让他们重新展翅翱翔。鹏原来和父亲关系很好,但父亲另寻新欢,抛弃了他们母子。他心灵的天平一下子失衡,怎么也承受不了,难过、孤独、悲观,甚至充溢仇恨、并起先自暴自弃。对于这样一个孩子,作为教师光有劝慰,怜悯还不够。我首先教他担当起男子汉的责任,告知他:你是一个男子汉,不能光考虑自己,更应当想想被两个最爱的男人损害的妈妈;其次我又做他母亲的思想工作,取得家长的协作;与我们的课任教师,班级干部商议,对他多关怀

8、;最终又依据他喜爱舞蹈,我又劝服他的母亲帮他找了一个舞蹈班学习,让他心里的苦痛进展转移。随着舞蹈技艺的不断提高,他受到许多人的青睐,又找回了往日的自信,心胸也变得开阔,怒火也渐渐平静,后来他又在区,市许多活动中获奖,整个人也就活过来了。家不仅是孩子的栖息地,更是孩子的避风港,家庭关系的和谐将干脆影响孩子的学习状态。在平常工作中我们不行幸免会遇到单亲家庭的学生。对这局部特别学生的转化是班主任工作的重要内容。我们要在不损害学生自尊的根底上,依据学生不怜悯况做好工作,使学生真正摆脱内心的阴影,用关爱和呵护为他们撑起一片蓝天,让他们和其他学生一样,能够展翅在自己的天空中自由翱翔。班主任是天底下最小的主任,但却是责任最大的主任。班主任工作也须要与时俱进,不断创新。作为教师,对弱势群体的看法是社会文明水平的重要表达,老师对待弱势学生的看法是老师大爱之心的一个显著标尺,爱每个学生,更爱家庭贫困生,成果后进生,其貌不扬生,遭受不幸生他们的心灵更须要艳阳的高照。敬事者,能将事做成。痴事者,能将事做精。