小学教师教研工作计划范文.docx

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1、小学教师教研工作计划范文 教育活动中，老师作为一定社会的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，以下是整理的小学老师教研工作计划，欢迎大家借鉴与参考! 小学老师教研工作计划1 一、工作目标 在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成绩为主线，从学校实际出发，坚决落实上级精神，乐观开展教研活动，努力提高全体老师的业务素质。 二、几项工作 (一)端正思想，更新观念 下学年，我们要仔细学习上级精神，学习小学老师教学常规，让老师们充分认识教学常规在教育教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想

2、上有压力，行动上有动力。 (二)狠抓制度化和规范化落实 1、抓好常规落实 (1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织老师制定各科教学计划，内容要充实，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出详细的教学计划。 (2)教案书写要仔细，实用，环节要齐全，内容要充实，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要举行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责具体实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。 (3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求老师要给予学生鼓舞性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习乐观性。 2

3、、乐观开展公开课活动 下学年，我们仍以教研组为单位，举行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后及时进行评课，说课教案交学校存档。 3、业务检查要及时，公正，详细 坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，乐观向先进单位学习，时常对老师的业务进行督导，情况随时记录，不足之处及时批评纠正。 以上是下学年小学教学教研工作计划，如有缺陷，请给予批评指正。 小学老师教研工作计划2 一、指导思想 根据上级要求，结合七十八中学进展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广大老师的科研意识，提高老师科研素质和科研质

4、量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增强老师科研意识，拓展老师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参加各类论文征集评选活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、乐观稳妥地开展有效教学实验。 三、工作

5、要点 本学年度将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培育，讨论更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。 (一)常规教育科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素质。一是组织老师乐观参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研认识。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研

6、培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必须参加一项课题讨论、撰写一篇教

7、育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。乐观探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、乐观组织老师参加各级教育教学讨论论文、教学案例等比赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思能力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、国家级的各类教育教学讨论论文、教学案例等比赛活动。 5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广

8、工作，仔细开展学校优秀教学法(教学模式)的评选活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。 6、乐观开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关奖励方案，乐观鼓舞老师组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发爱好、培育能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质。同时，进一步推动学生综合实践活动和发明制造活动的开展，乐观组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明比赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新能力。 7、强化我校教科研工作宣传。一

9、是通过学校网站宣传推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校教育教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教育教学动态，提炼并推广学校教育教学思想，反映学校的新进展、新变化。 (二)推动新课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程讨论，开发课程资源;加强课堂讨论，转变教学方式;实施进展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素质全面进展。 1、课改思路 坚持以培育学生的思想道德素质为核心，以培育学生创新精神和实

10、践能力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革实施体系;探索适合我校进展特点的课程改革新路子;提倡并实践新教育理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推动素质教育;构建有利于学生全面进展和老师队伍专业成长，有利于加快教育教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续进展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推动的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，

11、积累阅历，为我校持续进展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴，事关每位学生的健康进展。要通过广泛的思想教育，使广大干部、师生和家长充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实验变成每个人的自觉行动，把新课程实验变成学校的自觉行动，将提高学生的素质作为教育教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程实验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教育讨论部门新课程理论讨论成果的基础上，激发和调动广大教职工实验新课程、讨论新课程的乐观性，形

12、成以校为本的讨论机制，乐观探索我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革实验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参加，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的制造性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺利运行的两个不可或缺的因素。在实验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新实验的蛮干，把观念转变和行

13、为转变有机结合起来，共同促进课改实验顺利进行。 全员互动，协同推动。新课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要乐观提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实验工作拓展新的进展空间。 开拓创新，以人为本。要注重营造尊重人才、鼓舞创新、民主开放的教育教学氛围，充分发挥老师和学生在实验工作中的主体地位，激发其乐观性和制造性。 2、主要任务 全面落实新课程实验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践阅历，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。 建立和不断完善校本

14、管理制度。制定我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。 探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建教育教学的新格局。大力开展以校为本的教育教学讨论，推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的能力，促进老师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的讨论，尊重学生的个性进展，合理而有序地安排课程，建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划，

15、构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。 探索有效的实施阅历。立足我校实际，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广提供有益的、可借鉴的阅历。 建立进展性评价体系。探索对老师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的进展性评价制度和教育教学水平检测体系;推动学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康进展和老师业务水平的不断提高。探索建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。继续探索因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。 建立以校为本的教学讨论制度。鼓舞老师对教学实践中的问题开展教学讨论，

16、充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于老师制造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为老师专业成长的过程，以促进老师专业素质的提高。 全面提高教育教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充沛，学生素质全面，老师专业优秀的名校的步伐。 四、具体工作安排 1、拟定新一年工作计划。 2、与教育科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。 3、常常开展教育科研学术研讨活动。 4、组织参加市教育技术能力培训活动。 5、定期开展或参加各级教育科研知识培训。 6、开展课题讨论追踪检查，规范课题管理，做到有计划、有过程、有记载、有结论。 7、收集讨论资料，迎接课题中期检查，作

17、好评估验收，争取年底申报结题。 8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部。 9、乐观组织学校老师参加各级各类课案设计、优质课竞赛。 10、根据市教科规文件精神，乐观组织并开展“小课题”讨论。 11、乐观参加“区有效教学的校本讨论”课题协作工作。 12、加强反思讨论，乐观撰写论文。本学期，学校将进一步要求老师统一思想，明确讨论方向，理清讨论思路，辛苦笔耕。鼓舞老师在实践中反思，在反思后提高，要求老师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓舞老师向各类教育报刊、杂志投稿，组织参加各级、各类论文评比，使老师在讨论中学习，在讨论中提高，在讨论中进展。 13、仔细做好学校校本教研及培训

18、工作 14、抓好继续教育的宣传、登记及组织参加各科继续教育活动，提高老师的素质水平。 小学老师教研工作计划3 一、指导思想： 以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深化开展课题讨论，切实抓好课堂教学，乐观探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 二、目标措施： 1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。 2、完善改革教研机制，搭建好教学讨论的有效平台。 3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。 4、创新老师培育机制，促进老师专业成长。 5、深化课题讨

19、论，提高课堂教学效率。 6、加强教学常规管理，提高教育教学质量。 7、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生的均衡进展。 8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。 9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。 三、工作安排： 第一学期 九月份(15周) 1、制定教学、小学教学教研工作计划。 2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程讨论和教材分析工作。 3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。 4、班级办好学习园地。 5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨讨论。 6、老师开展互相听课活动，每位老师一学年度至少上一节公开课，人选由教研组拟定。 十月份(610周) 1、加强小学生作文训练。 2、

20、组织老师参加新课程教学训练。 3、组织老师到海口跟班学习。 4、单元集体备课。 5、成立爱好小组，开展第二课堂活动。 6、举办小学生体育竞赛。 十一月份(1114周) 1、坚持互相听课，做好听课记录。 2、继续抓好培优补差工作。 3、检查教案、作业一次。 4、做好期中考试及评比、总结工作。 十二月份(1518周) 1、组织老师参加“国培计划”学习 2、单元集体备课。 3、开展一次学科竞赛活动。 4、举办元旦文艺汇演。 一月份(1921周) 1、检查教案、作业一次。 2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。 3、做好学期教学工作总结。 4、填写好学生手册、学籍卡。 5、老师撰写一篇教学论文或教学

21、反思。 第二学期： 三、三月份(16周) 1、制定教学、小学教学教研工作计划。 2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程讨论和教材分析工作。 3、加强教学常规学习。 4、班级做好学习园地。 5、老师选拔特长生及优秀生进行培训。 四月份(711周) 1、加强学生写作能力训练。 2、举办16班级学生书法、语文、数学比赛。 3、单元集体备课一次。 五月份(1215周) 1、单元集体备课。 2、召开16班级学生家长会。 3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。 4、举办六一游园活动。 六、七月份(1620周) 1、抓好毕业班复习考试工作。 2、检查教案作业一次。 3、了解教学进度，做好期末复习、

22、考试工作。 4、做好学期教学工作总结。 5、填写好学生手册、学籍卡。 6、老师撰写论文或教学反思。 小学老师教研工作计划4 一、指导思想 以科学进展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在老师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高老师综合素质，培育学生良好习惯，全面推动素质教育，提高教育教学质量。 二、重点工作 1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 2、加强老师队伍建设，全面提高整体素质。 3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。 三、具体工作及措施 (一)优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 1、抓常规，促进教学

23、质量的提高。 利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，乐观讨论创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高老师听、评课能力。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教育理

24、论乐观对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、爱好培育、智力开发、能力提高等方面的作用。 2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的乐观性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度

25、，形成教学评价的长效机制。 (二)加强老师队伍建设，全面提高老师整体素质。 1、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。 2、抓培训，促进老师业务素质的提高。 继续组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要

26、求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。 3、抓建设，促进老师队伍整体素质的提高。 (1)加强骨干老师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，乐观撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。 (2)加强青年老师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年老师健康成长。 (3)加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广大中老年老师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立榜样，关注青年老师的成长，为小学教育

27、发挥余热。 (三)强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。 1、确立老师是校本教研的主体，牢固树立讨论和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强老师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带领老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学讨论，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过

28、公开课、观摩课、讨论课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 3、校本教研与课题实验相结合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在老师专业进展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题讨论、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，培植典型，乐观打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 (四)其他工作。 在乐观稳妥抓

29、教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，乐观参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。 四、月主要工作安排 九月份： 1、做好开学有关工作 2、组织老师制订学科计划 3、教学常规检查 十月份： 1、常规教学，教学常规检查 2、开展听课、评课活动 十一月份： 1、教学常规检查 2、期中复习考试，半期工作小结 3、开展听课、评课活动 十二月份： 1、教学常规检查 2、参加中心校毕业班复习研讨会 3、优秀教学随笔和教学反思评比 4、开展听课、评课活动 元月份： 1、组织毕业考 2、组织15班级期末考 3、上交论文总结 4、资料归档整理 小学老师教研工作计划5 本学期，为进一步深化开展教育教学工作，以

30、减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作计划： 一、指导思想 本学期，教务处将严格根据区教育局提出的有关目标和要求，牢固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。 二、工作目标 (一)抓常规管理，规范教学行为。 (二)抓课堂教学，提高教学质量。 (三)抓教研培训，提高老师素养。 (四)抓课题讨论，推动教改实验。 (五)抓其他工作，力求有序开展。 三、具体工作及措施 (一)抓常规管理，规范教学行为。 1、抓好规范办学。 严格执行课程标准，严格根据鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指

31、导手册的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和老师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价老师、学生优劣的主要标准。 2、制定落实各类计划。 开学初，反思上一学年的计划，进行取舍，增补新的内容，提出改进思路，安排详实的工作进程。制定完成以下计划：学科计划、班级组计划、教学进度计划、老师培训计划、新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等，为各项活动的组织开展提供指导和依据。 3、抓常规检查及测评。 一是根据

32、工作实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式与方法，根据学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、老师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分原因，真正体现工作的时效、实效。 二是仔细组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安排一班级口算、二班级写字、三班级英语口语、四班级诗词诵记、五班级笔算测查、六班级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心

33、组织的单项测试成绩计入老师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改，不断提高学生的基础知识和基本技能。 (二)抓课堂教学，提高教学质量。 本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。 随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有沟通、反馈;二是根据推门课情况继续进行跟踪听课;三是指提前告知课。 主题讨论课。继续在各学科开展主题讨论课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。 骨干示范课。组织全体骨干老师进行示范课活动，从而指导和引领青年老师准确把握课堂，提高课堂效率。

34、单元课型课。以单元内容为主题，老师通过讨论和整理，进行综合课型的展示。 开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进行教学引领。 校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的沟通和互动活动，互相取长补短，共同讨论，共同成长。 亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。 (三)抓教研培训，提高老师素养。 本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“讨论课”为重点，以小课题讨论为主线。扎实开展常规教研，推动校本教研。 1、加强老师专业阅读 安排老师继续阅读我的阅读观、不做教书匠、致老师等书目，要求读书有记录，每位老

35、师根据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的老师读书汇报会。 2、开展各类教研培训活动 教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。 全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的沟通研讨，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。 组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀老师进行专题讲座和阅历介绍，通过专题培训，引领教学，分享阅历，有效

36、提升老师们的教育教学水平和能力。 召开毕业班级专题座谈会。组织六班级各学科老师针对毕业班课堂教学、学科融合、老师协作、复习工作等进行互动沟通式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成绩。 开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大老师外出培训的力度，并由参训老师回校后对相关老师进行二次培训。 (四)抓课题讨论，推动教改实验。 1、梳理重组儿童课程晨诵内容。 2、课程有机整合，教学德育有效合二为一。 3、师生共读，营造书香校园。 4、老师专业进展，专业写作纵深进展。 5、构筑理课堂活动，研发卓越课程。 (五)抓其他工作，力求有序开展。 1、继续完善语言文字专档工作。 2、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。 3、加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的使用率。 4、继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。