小学艺术教研组工作计划.docx
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1、小学艺术教研组工作计划小学艺术教研组工作计划1 指导思想: 以新课程改革为契机,以加快学校艺术改革和进展,全面推动素质教育为目标;以加强艺术教育教学改革为核心;以进展艺术教育,全面提高学生艺术素质为重点;以加强艺术师资队伍建设,建立艺术教育科研团体为关键;以弘扬人文精神,传承和挖掘民族、民间文化艺术形式,建立社区、校本教材为渠道;继续保持本校艺术教育的可持续进展,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展各项艺术教育工作。 一、以教育科研为先导,走艺术教育科学化之路。 分层次教学,加强艺术老师的校本培训,进行阶段性总结,及时推出成果,进行论证,并吸纳一些新的问题加以充实。既要抓讨论的结果,又要抓讨论的过
2、程;既要构建一个完善的新课程体系,又要塑造一大批新课程背景下的新的艺术老师,这样才能让艺术教改之花开得更艳、更香、更广。 二、加强师资队伍建设,促进老师的专业化成长。 1. 老师是课程改革的关键,是联系新课程与学生的纽带,艺术课程实施的难处就是老师素质的相对落后。加强师资队伍的建设,催化教育观念的转变,促进自身能力素养的调整是当务之急。 2. 加强业务管理制度建设,使老师终身化学习成为可能。在坚持“走教”,保证“开齐、上足、教好”的基础上,进一步完善新课程管理体制。一方面使素质教育规范化,一方面要加强艺术老师的主动性、制造性,使艺术老师在已有的基础上进展,能前瞻性的进展,能个性化的进展,总之使
3、自主进展成为可能。同时,促使老师进行教学讨论,并进行自觉反思,把学习与个人修养的塑造联系起来,把学习与平时的一举一动联系起来,形成个人良好的外部环境。 三、以学生全面进展为本,综合提高学生的艺术能力和人文素养。 学生的进展是教育的本源和检验标准,素质教育就明确地把全体学生的全面素质的提高作为方向。 1.立足于艺术能力的培育,促进人文素养的提升。 艺术能力与人文素养的培育是艺术教育的双刃剑。重点加强人文素养的熏陶,建构合理的知识结构是明智的策略。首先要美化,优化校园、教室环境,利用环境进行教育,用教育来美化环境,互动共建美的物质环境和精神文化环境。其次要挖掘艺术课程的美的因素,坚持以审美为中心,
4、保持学科知识的平衡与协调,适当降低技能要求,建立合理的审美标准,使教学行为产生美感。第三要营造大美育的教育价值观,把美内化为思想,转化为行动,并能迁移到其它课程的学习中去,形成形美于外,行美于中,心美于内的艺术人才新形象。 2.立足于课堂空间,开拓社区文化沟通新渠道。 课堂是学生艺术学习的主阵地。沟通是艺术进展的主渠道,进展学生的艺术能力要坚持走学校社区的道路。艺术活动要坚持让学生亲自参加、亲身体验,在活动中增强学生的艺术交往能力、信息处理能力,培育个性与人格,继续展开学生的艺术综合实践活动,培育学生的探究合作能力。开展中小学生的通过系列活动使学生的人文素养和艺术能力得到整合进展,使我校艺术教
5、育再上一个平台。 四、艺术活动行事历 1、制定艺术组教研工作计划。 2、全组老师制定好音乐、美术计划,仔细填写老师工作手册,要求详尽不缺项。 3、音乐老师教唱校歌。 4、教研组建立教研组博客,(命名:艺域风情),及时上传组内的各种活动资料,组内每个成员建立个人博客。 5、落实开展合唱、舞蹈、绘画等校本课程。 6、做好音乐课题结题的相关工作(由李妮老师牵头负责) 7、备课是上好课的前提,按课时备课,尽量做到提前一周备课。每学期必须有一篇详案。 8、 做好国庆60周年庆的合唱文艺排练工作。 9、 做好常规教育教学工作,及时与班主任沟通学生情况。 10、每人上一节组内公开课,组内成员每人要求参加听评
6、活动,做到研教结合。另外,教研组长有针对性地在组内推门听课多节,其他成员至少组内推门听课一节。 11、落实集体备课,在备课本上有所体现,教案和反思及研讨体现在备课本上。集体备课要以教材或教学过程中的重难点问题为课题,将个人备课与集体备课进行整合。程序:个人钻研教材,书写教案(个人备课),提出问题,沟通研讨,修正教案,课堂执教,课后沟通反思。 12、听课每人每学期要求不少于 10节,业务和政治学习笔记要求各达20xx字。 13、教研组的教研活动,全组老师共同参加,每人组织一次相关专业的业务学习,内容自定。(比如组织老师学习教育教学理论、艺术课程标准,讨论新课程教材教法,传授别人或自己好的阅历方法
7、 和教学心得等等),学习有主题,有目标,能针对教学实际。做好详细的教研活动记载。 14、教研活动时间定于周五第二节课,每周一次,有事请假。若与学校活动冲突,顺移下一周开展。 15、乐观撰写论文,期末人均上交一篇高质量的论文。 16、校本课程展示。 17、做好学生的过程评价和期末测评。 18、仔细总结上交各教学资料。 小学艺术教研组工作计划2 一、工作思路 新学期,我室将继续以推动音乐、美术课程改革,提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。帮助老师在深化研读修订版课程标准的基础上,领悟修订版教材中蕴含的课程标准的具体要求,充分、灵活的运用教材,最大限度的发挥教材的作用;仔细学习中小学音乐课
8、型范式、中小学美术课型范式,以提高各类课型的教学质量,全面提高学生的艺术素养。切实履行讨论、指导、服务的职能,进一步改善教学讨论制度和工作方式,建立和完善适应新课程要求的学科教研机制,提升音乐、美术学科的教研品质,提高我区艺术教育整体水平,推动艺术老师专业成长。 二、主要工作 (一)研训结合,提高老师的课程意识 1、组织多种形式的培训活动。遵照市、区教研工作指导意见,结合我区老师的实际状况,本学期将组织“多维体验的歌唱教学” 、“美术写生实践专题汇报”等针对课堂教学和专业基本功的专项培训,培训活动将以单独的培训会议或结合专题讨论活动形式开展。 2、开展多种专题讨论。根据学期调研和上学期各类活动
9、中呈现的现象,梳理出学科教学的关键问题,深化持续的开展讨论。基于我区各高级中学的师资配备现状,同时也为其他模块的开设夯实基础,本学年仍以鉴赏模块为讨论内容。引导老师正确把握好教学内容之间的内在联系,合理整合、取舍教材资源,开展相关内容的教学讨论。小学音乐学科将开展“欣赏教学”的专题讨论,同时学习推广市中小学音乐课型范式中的其他各类课型教学策略。初中音乐开展初中歌唱教学中三维体验策略的讨论课题推广活动;小学和初中美术学科结合新教材开展 “欣赏与评述”类的教学专题讨论,关注欣赏作品的“赏与评的主体参加”。 3、组织好学段之间的衔接与关联的讨论。紧密结合中小学美术课程标准,中小学美术课型范式,本学期
10、将组织初中和小学美术老师联合开展教学讨论,以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。 (二)引领校本研修,提高老师自主进展的能力 1、做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点,设计好符合学科特点的调研项目,全面考察老师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况,观察学生的基础状况和学科素养的进展状况,且做好纵向的比较与反馈。 2、围绕重点开展讨论。指导学校教研组围绕本区域的讨论重点或本校的具体问题,有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践阅历方法、学业评价等方面进行研修与完善。 3、丰富个体研修方式。提倡运用观摩优秀录像课例、仿照改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培
11、育个体研修的意识和掌握研修的多种方法。 4、提高群组合作质量。协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理,明确研修目标和主题,运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行仔细记录,积累资源,形成共享。 5、乐观搭建网络研修平台。推荐 “教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源,开展观摩学习。建议各校美术教研组登陆“江苏省教学讨论室”网,将美术学科 “20xx年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频,作为期初研修的重要内容。 (三)加强艺术学科老师队伍建设 1、发挥教研协作片学科中心组长的引领作用。加强沟通与合作,协助协作片开展活动,逐步形成推动课程进展的合力。 2、组建“阶梯式成长团队”。吸引不同年
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