2022三年级上册苏教版语文教案.docx

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1、2022三年级上册苏教版语文教案 2022三班级上册苏教版语文教案1 海浪： 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文，感悟诗歌内容，了解诗歌意境。 2、用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱”改变 3、感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及大海对“我”的意志品格的影响。重点朗读诗歌，感受我们对大海的热爱。 难点“我让奔腾的浪花钻进我黝黑的身体”这句话的理解。 教具媒体课件。 教学过程 一、复习导入，交代目标 1、词语读准确。 2、简单回忆课文讲了什么内容? 二、理解课文，落实目标。 1、诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。 2、学生汇报。 3、读好一、二句。理解“曝光”的意思。现在都是数码相机，

2、简单的讲一下胶卷相机的原理，学生就明白这个词语的意思。 小结：刚才，是老师为大家讲解了“曝光”的意思，平时有不懂的地方可以向老师和同学请教，是理解词语的好的方法，也是一种很好的学习习惯。 4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢?(把美留住，可以随时听到) 5、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢?(看也看不够) 6、想象一下，她都会留下什么样的镜头?(波涛汹涌、波光粼粼等) 7、读好这两个句子。 8、我们还可以把海浪装进什么里呢? 用谁，把海浪()在他的()里，说句子。 如：姐姐把海浪请到她的画板上。 爷爷把海浪录到他的录象机里。 过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音，听也听不够，听也听不

3、完;妈妈把海浪曝光在软片里，那美丽的景色，看也看不够，看也看不完。他们分别用不同的方式，表达出对海浪的热爱。那么，我呢，我又是怎样做的呢? 9、学生汇报。 10、昨天留了查字典的任务，你能说说“奔腾是什么意思? 小结：查字典也是很好的理解词语的方法。 11、想象一下：奔腾的浪花是什么样?(不断涌起的，向前不断推动) 12、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢? 过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得强壮了，黝黑(联系生活实际，黑得发亮)了。于是他有了，他还有了 13、什么样的目光称为“坚毅”?你在哪看到过这样的目光。(当需要决策的时候，坚强的目光等) 14、你们用联系生活中的内容，理解

4、了坚毅的意思。这样坚毅的目光是怎么来的? 小结：我们又通过联系上下文的方法，把这个词语的意思理解得更加透彻。 15、什么叫“无穷无尽”?还可以用“无穷无尽”形容什么? 16、“无”“无”的词语都是表示没有的意思，你还能说几个这样的词语吗? 小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了锻炼，他有了强健的体魄，塑造坚韧了品格。 17、整体感情读35诗节。 18、总结理解词语的方法。 三、活动练习，巩固目标。 1、配乐品读。 2、完成课后题。 3、总结写作顺序，背诵。 四、全课总结。 2022三班级上册苏教版语文教案2 槐乡的孩子：教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2、

5、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3、熟读自己喜欢的句子。 4、感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 教学重点、难点 1、培育自读能力，理解课文内容。 2、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。 教学准备 查找槐树的图片及文字资料。 课时安排 1课时 教学流程 一、激趣导入 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习槐乡的孩子(板书课题)。 二、自读品析，感知理解 1、学生自读

6、课文。 各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、小组内朗读。 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4、讨论： (1)槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? (2)槐米有什么用处? (3)课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文 5、理解课文第3自然段。 (1)八月份，天很热，这炎热的天气大家

7、都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 (2)虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的?(他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了!) (3)指导感情朗读。 三、欣赏评价，深化感悟 1、沟通欣赏。 你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 2、谈感受。 通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你参加过什么劳动?有些什么感受呢? 3、小结。 【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立热爱劳动的观念。】 四、作业设计 1、朗读课文。

8、2、把参加的一次劳动的过程与感受写下来。 2022三班级上册苏教版语文教案3 孔子拜师： 第一课时 学习目标 认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 教学过程： 一、情境导入 谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子(板书：孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。 二、初读感知 1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐

9、露宿毫无保留传授佩服。(注意读准加点字的字音)。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。 三、研读感悟、总结 读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 班级沟通读书感受。 第二课时 学习目标 能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点： 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 教学过程： 一、复习引入 认读、书写生字。 同桌沟通记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生

10、字。 上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象? 引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗? 二、朗读感悟 生自由练读。 生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。 师引读。 三、演读感悟 分小组演一演。 推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子(鼓舞学生引用孔子的名言)。 四、总结 孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。

11、 2022三班级上册苏教版语文教案4 一幅名扬中外的画： 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、对比画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。 3、培育自学能力。 教学重点 通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培育学生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点 对比画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。 教学时间 一课时 教学过程： 一、单元导入，揭题解题。 1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬

12、中外”? 2、(课件欣赏)说说自己的感受。 3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由沟通与习资料) 二、初读课文，了解课文大意。 1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们仔细地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么? 生自由地读课文，指名沟通。 2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。 3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落? 三、精读课文。 1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。 2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它

13、。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对比法”。 3、自由读文，对比图画，看看课文描写了画面上的那些内容?简单地标注在文字旁边。 4、选一个你最感爱好的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 (1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 (2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚

14、。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 (3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊!” 5、朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么? 四、单元总结，延伸课外。 1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。(课件) 2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才能的结晶

15、赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗? 学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。 3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题沟通和展示。 2022三班级上册苏教版语文教案5 教学目标： 1、创设情境，使学生在恰当的氛围中学习古诗，品味古诗，体会古诗韵味及语言美，想象诗中的情境。 2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培育良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。 3、有感情的朗读和背诵古诗，用自己的思维理解诗句的意思，并清楚表达。 教学重点： 理解诗句的意思，用自己的语言说一说;理

16、解诗的意境，体会感情。 学习资源： 课件音乐实物投影字典资料画纸 教学过程： 一、诵读旧诗，激发爱好 古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十分悠久的历史。我们同学已经学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听? 二、汇报资料，进入情境 1、今天我们再来学习一首古诗(板书课题)鹿柴，柴在这里读作zhai，齐读题目。 2、通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解? 生各抒己见，师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了进士，以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的，这一点值得我们学习。 3、了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。(多媒体出示画面，学生边看画面

17、)在我国陕西，有一处风景优美的地方，那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里，吟诵出了鹿柴。 二、学法指导，合作学习 1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好，还是学诗，都要多读，读可以分四步：点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读?谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读：读准每个字的字音，整体感知全诗。朗读：了解诗中词语的意思，用自己的话说说。思读：理解诗句的意思，提出不懂的问题。品读：感悟诗情，有感情地朗读全诗。 2、请同学们点读古诗，注意生字的读音。 3、请同学们选择自己喜欢的学法，可以查字典、看解释、找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的问题。 4、汇报：你们组解决了什

18、么问题?读懂什么就说什么。 5、有没有不懂的地方?解决为什么空山不见人而又但闻人语响?(课件进行演示，风声、水声、鸟叫、虫鸣，突出山中的幽静)通常情况下，山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响过后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。我国古代的诗词原来是用来咏唱的，但很难找到合适的音乐，现在老师这里有三首曲子，请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗。(多媒体放三段不同的音乐，学生听)选好了吗?为什么选这首?你打算带着什么样的语气、感情来读?总结：与大自然融为一体，对大自然的热爱，恬淡幽静。 6、下面请同学们进行品读，指名读。最后一生配乐读：其他学生闭眼想象，你看到了什么?听到了什么?读得这么美，能不能把它快速背下来，试着背一背。学生配乐试背。 三、画一画，吟诵诗词 1、王维诗的一大特点是诗中有画，请同学们根据你心中所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影展示。 2、你还积累了哪些写景的古诗，诵读给大家听。 四、课外展示，受到感染 老师也给大家带来了一首王维的山居秋暝，听老师来读一读。(欣赏师配乐朗读)多媒体出示相应的诗和画面、音乐。 五、古诗是一块美玉，愿你们走近它、欣赏它、领悟它，课下去学习更多的古诗，送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人。