优秀小学教案设计.docx
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1、优秀小学教案设计 优秀小学教案设计篇1 教学思路: 本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习爱好、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深化,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标: 1、能够乐观、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜欢聆听乐曲郊外去、野蜂飞舞。在听赏中能够感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等
2、动作来表现音乐的变化。 3、能够自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美妙向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培育热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点: 1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能够感受两首乐曲的基本情绪,并能够用动作(或律动)主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点: 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备: 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表
3、现法、游戏法、讨论法等。 教学过程()设计表: 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 (说说看看) 1.听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2.“说说” 师:学生们,你们知道现在是什么季节吗? 生:春天! 师:春天美吗? 生:美! 师:你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗? (学生自由说出春天的各中景色) 3.“看看” 师:在漂亮春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班学生去春游的相片和春天的美景图) 创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习爱好。 学生在“说说”、“
4、看看”中自然地走入新课的学习活动中。 优秀小学教案设计篇2 1.说出春天大自然的变化,并注意说出春天的特点。 2.抓住春天的特点,把观察到的景物按一定顺序说清楚。 3.说话时要大胆,声音要响亮,吐词要清楚,语句要完整。 教学过程 一、导入新课。 导语:小朋友,前边大家学习了古诗春晓,又开展了找春天的活动,你们找到春天了吗?春天在哪里?(请用完整句回答问题)板书:公园、田野、大家身边 二、说春天。 你们喜欢春天吗?为什么喜欢?(请几个学生简单说) 网站简介 既然大家都说春天很美,那么今天这堂课就让大家一起来说说春天好吗? 这次说话有三个要求,请大家看着电脑跟老师读一读,然后请大家在说的时候记住按
5、要求完成,比一比这节课谁最好。 春天是新年的开始,所以古今中外的人都赞美过春天,你们知道哪些词语是描写春天的吗?(学生说几个,老师板书一些) 老师也为你们准备了很多词语和句子,帮助大家说好话。请大家看电脑,自己快速记几个,待会儿说话时用上一些你喜欢的。(学生看电脑,边读边记) 现在你们看完了,就让大家比一比谁说的春天美,好吗?春天来了,大家去公园看到了什么?(用一句或几句说说,要按要求说。) 大家刚才说得真好,看看电脑里老师还帮你提供了些什么?(学生看电脑,观察公园景色,然后同桌互说。) 春天来了,大家在田野看到了什么?(用一两句话说说,老师随时纠正。)说完后,再次看电脑,让学生互说。最后指名
6、说。 春天来了,在大家身边,你们看到的春天是什么样的呢?(老师给学生看一两张画面,让学生准备说话。)学生开始说话,老师随时指导。 在春天里,你除了刚才说的和电脑上看的以外,你还看到了哪些变化吗?(蝴蝶、青蛙、蝌蚪) 小朋友,你们把春天说得真好,那谁能给大家刚才说的内容加上一个题目?看谁说的题目最好?(老师板书题目) 三、指名说话。 小朋友,现在大家要来比一比谁说的春天的景色最多、最美,但要按要求说,好吗?(再看一看电脑上的要求,然后老师让学生自己操作电脑,从中选择自己想说的春天的某一地方,按顺序说出特点。)学生开始准备,老师巡视指导。 四、指名说,师生评议。 刚才的几位小朋友说得很好,但电脑里
7、也有三篇文章,让大家一起来看一看,跟他比一比,看谁的好,好在哪里。 优秀小学教案设计篇3 【教学目标】 1、会认帘、背、装等14个生字,会写女、太、气、早、去、亮6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、体验文中美妙的亲情,培育学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。 【教学重点】 认字写字,引导学生有感情的朗读课文、感悟 课文所蕴含的思想感情。 【教学难点】 引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。 【用具准备】 1、老师准备: 生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。 2、学生准备: 生字卡片。 【教学设想】 逐步培育学生的预习能力,发挥学生自主学习的潜能,让学生读读课文,标出自然段,划出生字词
8、,做好预习,学习课文时以多种形式激发学生读的欲望,进而读中悟情。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、谈话: 同学们喜欢郊游吗?能谈一谈郊游时的感受吗?明天老师要带大家去郊游,你兴奋吗?你会带些什么?可是,现在你的妈妈病倒了,你会怎么想,怎么做? 2、今天我们学习第八课月亮的心愿,板书课题,齐读。 二、整体感知,学习生字 1、自己练习读课文,用喜欢的符号画出不认识的生字。 2、同桌互读,不认识的请教同桌。 3、游戏: 给生字戴帽子: 老师出示帽子(拼音卡片),学生找出相应的生字卡片贴到黑板上,说对了就当小老师领读,并说说自己是怎样记住的。 4、去掉帽子认读: 齐读。 同桌互读。 开火车读
9、。 5、给生字找朋友: 用自己喜欢的生字组词或说句子。 三、朗读感悟 1、自读课文,要求做到: 正确、流利。 给自然段标上序号。 2、指名读课文,正音。 3、创设情境: 课件出示月亮剪图和挂图: 月亮看到了什么? 找出文中相应的句子读一读。 (第一段) 月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话? (读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大) 4、演读: 月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么? 小组内表演: 1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。 推荐优秀演员上台表演。 全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读: 读时要有角色意识。 谈一谈:
10、你最喜欢哪个角色,为什么? 询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢? 5、课件出示插(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。 四、拓展练习 1、课件出示: 悄悄地_ 愉快地_ 兴奋地_ 轻轻地_ (学生先表演相应的动作、表情再填空。) 2、组内沟通、讨论。 3、接龙汇报。 板书设计 8、月亮的心愿 好天气孩子们去郊游 孝敬父母 下雨珍珍妈妈病好了再郊游 两天后艳阳天一个都不少 教学后记 本篇童话故事贴近儿童生活,易于学生理解,学生学习爱好浓厚,特别是分角色朗读表演时,学生入情入境,能够有感情的朗读,体会出了文章的思想。 第二课时 一、复习巩固生字 1、课件出示生字
11、,学生认读。 2、打乱顺序读卡片。 3、学生读自制卡片。 4、游戏: 老师出示拼音,学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字,并读出来。 二、朗读感悟 1、指导学生有感情的朗读课文。 2、讨论: 月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么? 小组讨论。 集体沟通。 三、写字 1、示范讲解: 女: 范写,学生仔细看,每一笔在田字格的什么位置。 讲解要点: 第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。 学生仿影一遍: 太: 范写,学生观察。关键是要写好竖撇先竖后撇。 气: 提示最后一笔的横折弯钩。 早、去: 都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。 范写,讲解
12、。 学生仿影。 2、学生练习: 静心,坐正,正确握笔。 描红、临写各一遍。 老师巡视,及时纠正存在的问题。 板书设计 8、月亮的心愿 女太气早去亮 【教学后记】 复习巩固生字时,采纳多种形式,学生参加性强,效果较好。本课要求写的生字较简单,学生通过自主观察,老师范写讲解,能够做到正确书写。 优秀小学教案设计篇4 苏教版语文第二册有鲜花和星星一课:“我最喜欢夏天里满地的鲜花:这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。到了晚上,花儿睡了,我数着满天的星星:这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多。”当教学完全文后,我设计了一个“启发想象,指导说话,作个小诗人”的教学环节。因为“说话”是我们一生中非常重
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