九年级下册数学优秀教案.docx

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1、九年级下册数学优秀教案 九班级下册数学优秀教案篇1 九班级数学教学时间紧，任务重。既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排、把握好教学进度的基础上，特制定本学期的教学计划： 一、学情分析： 本学年我担任九(2)班的数学教学任务，从八班级下学期期末考试的成绩总体来看，出现了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。 在学习能力上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培育。学生的逻辑推理、思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学

2、生的整体成绩;在学习态度上，部分学生学习乐观性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，作业抄袭现象严重，学生完成作业的质量大打折扣。 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章，第一章特殊的平行四边形，能证明菱形、矩形、正方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，掌握综合法的证明方法。第二章一元二次方程，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章概率的进一步认识，会用列表和画树状图方法计算简单事件发生的概率，认识概率与频率的关系。第四章图形的相似认识图形的相似，了解相似三角形的性质，进一步进展学生的推理能力。第五

3、章投影与视图，通过实例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的三种视图。第六章反比例函数，体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式，理解反比例函数的性质，体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。 三、教学目标： 1、知识与技能： 第一章特殊平行四边形、第四章图形的相似使学生经历探索、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过具体活动，积累数学活动阅历，进一步增强学生的动手能力进展学生的空

4、间思维。在概率的进一步认识这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用，从而培育学生的思维能力和应变能力。 在直角三角形的边角关系中，探索30度、45度、60度角的三角函数值从中进展学生观察、分析、发现的能力。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。 教育学生掌握基础知识与基本技能，培育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解

5、决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 2、过程与方法： 经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 3、情感态度与价值观： 通过学习沟通、合

6、作、讨论的方式，乐观探索，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、教学重难点: 教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。 教学难点：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。 五、具体措施： (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生

7、互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。严格根据教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，精心组织课堂活动，使绝大多数学生都能够乐观主动参加到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活跃思维，发散思维，深刻思维，及时反馈信息，提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (4)习惯养成，提高能力。要循序渐进，潜移默化地培育学生勤于思考，善于思考，理解记忆，运用巩固，探赜索隐的习惯，培育学生专心致志，自主学习的习惯，达到内化为自己的一种自觉行

8、为。 (5)总结规律，扬长避短。要及时总结学习规律，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃错误，探寻阅历，踔厉奋发，迎接挑战。 九班级下册数学优秀教案篇2 新的学期开始了，我又担任九班级数学学科的教学，同时接手九(13)班。九班级时间非常紧张，既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划： 一，基本情况分析： 上学年学生期末的成绩总体来看，虽然比期中略有进步，但仍然不太乐观。优生面不广，尖子不尖，差生偏多。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，

9、对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的课业负担和维持学科间的均衡，学生向深处学习知识的能力没有得到很好的培育 二，指导思想： 通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培育学生的运算能力，思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培育学生的逻辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确，合理地进行运算，逐步

10、学会观察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 三，教学内容 本学期的教学内容共三章： 第 七章：锐角三角函数;第八章：统计的简单应用;第九章：概率的简单应用; 四，教学重点，难点 在以后的教学中，培育学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理，逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，大部分学生

11、对数学学习好高鹜远，心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。 学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试，作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要老师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培育习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。 重点： 1，要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证; 2，探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1，引导学生探索，猜想，证明，体会证明的必要性; 2，在教学中渗透如归纳，类比，转化等数学思想。 五，在教学过程中抓住以下几个环节： (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点，

12、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。 严格根据教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生乐观主动参加课堂活动，使每个学生动手，动口，动脑，及时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题，测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六，教学措施： 1.仔细学习钻研新课标，掌握教材。 2.仔细备课，争取充分掌握学生动态。 3.仔细上好

13、每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑，动手，通过各种习题，综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 除了以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观察，多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培育学生运用书本知识解决实际问题的能力 九班级下册数学优秀教案篇3 九班级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九班级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九班级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

14、 一、加强集体备课，集思广益提高教学质量。 集体备课是集体智慧的一个体现形式，是每个老师沟通阅历的一个形式和平台。通过这个平台，各位老师能把自己的教学阅历、教学心得拿出来互相沟通。尺有所短，寸有所长。每位老师也是这样，通过集体备课，能够及时弥补自己在组织教学是的不足，提高自己的教学质量。每个老师既是一个个体，又是一个团体。考虑到水涨船高我们必须在提高个人教学的同时，提高整个班级的教学成绩。所以在备课组内提倡团队合作精神，工作中要求团结合作，齐心协力，尤其是在集体备课中，能够各抒已见、集思广益、群策群力、博采众长，互相听课、评课，使老老师与青年老师主动结成互帮互学对子，达到扬长避短，相互学习、相

15、互促进、合作沟通的目的。 以往的集体备课流于形式，不深化不实际浪费时间不出成绩。在今后的集体备课中我们决定从以下几个方面进行改进。 1、集体备课的总体要求。 面对全体学生备课。教学目标、教学内容、教学设计都是分层次的。 备课做到“三知、四备、五统一”。三知是：知道重点难点,知道易混易错知识点,知道好、中、差学生认知水平。四备：备教材、备新课程标准、备手段、备思想方法;五统一：统一备课、统一内容、统一进度、统一资料、统一测试。 在深化备课的基础上，弄清知识点、能力点和测试点。 2、提高集体备课数量和质量。初三备课组每人主备一节课，在集体备课上进行沟通讨论，讨论是否满足要求，讨论备课的优点和不足是

16、什么，应该如何改进等等。 二、面对全体学生，注重教学实效，提高教学质量。 1、分析学生现状，分层教学，因材施教。 在教学实践中,面对全体学生，“盯住尖子生，狠抓边缘生、重视学困生”，从而实施分层教学，因材施教，因人施教。实行的主要措施是“培优补差”，坚持两手抓，两手都要硬的原则。 2、面对全体学生传授知识。 对于课堂教学，我们的总体要求是：目标明确、条理清楚、启发诱导、思考质疑、探究讨论、合作沟通、分类推动。不让一个学生掉队，让人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展，这也符合新的课程标准的要求。 3、在课堂教学中，重视两个方向。 一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说

17、过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。 二是情感教学。 老师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，真正使学生愿学、乐学、会学，从而懂得为什么要学。这也体现了“亲其师、信其道、乐其学”的效应。 4、注重三基教学，充分利用时间加大学生的练习量。 所谓三基即：基础知识、在教学中注意让学生理解知识的来龙去脉，探究知识的发生过程。理解数学，体会数学。不是

18、为了学数学而学数学，而是真正掌握数学的基本知识、基本技能和基本的数学思想和方法。除了在课堂教学中对学生进行三基的教学外，还要充分利用课堂、课外的时间加大学生的练习量，并糅合进数学的基本技能和基本的数学思想和方法，以培育学生的“分析问题、解决问题”的能力。 5、及时进行反馈矫正。 普遍检查，查漏补缺。学生在回答老师提问和作业是教学反馈的主渠道，我们须对不同的学生进行仔细的分析，对不同的学生、不同的问题应逐一分析，以便做到有效反馈，弥补不足。 三、讨论近几年的中考题，明确教学和复习重点。 进入九班级，无庸置疑就会面对中考。那么讨论近几年的中考题就会对九班级教学产生乐观的主导作用。我们备课组进行了有

19、目的的分组讨论。 1、结合新课程标准，仔细梳理考点的分布，考试的侧重点。 2、讨论考试的趋势、方向;以及出题形式。 3、分专题讨论。开放性问题、操作性问题、应用性问题、探索性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题。 其中有负责08-09年的_市中考题，及开放性问题、操作性问题、应用性问题的讨论。有老师负责近两年课改题，探索性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题的讨论。 四、总体措施方法： 针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中实行以下几点措施： 1.仔细学习钻研新课标，掌握教材。 2.仔细备课，争取充分掌握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5.乐观与其它

20、老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.常常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头”带“中间”战略思想不变。 8.深化两极生的训导。 总之，我们将会在教学过程中不断总结和改进，争取将数学教学成绩继续向前推动一步。 九班级下册数学优秀教案篇4 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。 二、学情分析： 这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习乐观性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树

21、立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 三、新课标要求： 初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。 提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。

22、 四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用： 本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。 “投影与视图”也属于“空

23、间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采纳了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。 五、四个单元章节： 二次函数 本章主要讨论二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和

24、解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。 相似 本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似(相似比为1)，对于全等的认识是学习相似的重要基础。 锐角三角函数 本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定

25、理等内容也是解直角三角形时常常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相似”有密切关系。 投影与视图 本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。 六、阶段性测试或检查方式及辅导措施： (1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 (2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，仔细批改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。 (3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答

26、案的心理立即点评。 (4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (5)乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 (6)常常听取学生良好的合理化建议。 (7)以“两头”带“中间”战略思想不变。 (8)深化两极生的辅导。 九班级下册数学优秀教案篇5 一、指导思想 根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据

27、，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的逻辑思维能力，培育学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培育，数学知识掌握得较牢固;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角

28、度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，仔细对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、给学生介

29、绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的爱好。 3、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。