小学二年级统编教材语文上册教案.docx

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1、小学二年级统编教材语文上册教案 小学二班级统编教材语文上册教案1 教学目标 1毖10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。 2彼卸量挝摹O胂窆庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点 认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教具：教学挂图、投影片、录像带、多媒体。 课时划分：两课时。 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读词串。 2、能指导看图，整体感知词语的意思。 3、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。 4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。 教学过程： 一、谈话导入，初

2、读课文，整体感知 1钡既耄 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1月1日3月8日5月1日 6月1日7月1日8月1日 10月1日 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日? 2备据学生自由沟通的答案，师生共同选定：国庆节。 二、再读课文，读准字音，初识场景 1毖生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。 2敝该分行读课文，师生共同正音。 3逼舴生对比画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 三、细读课文，看图学词，理解词义

3、 1敝傅佳习第一行。 (1)多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么? (2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2敝傅佳习第二行。 (1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。 (2)播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3敝傅佳习第三行。 (1)播放“狂欢夜”录像。 (2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 (3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4敝傅佳习第四行。 (1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五

4、十大典的盛况，你们有什么感受?(学生自由发言) (2)老师小结。 (3)出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 四、复习阅读，巩固识字，指导书写 1迸湟韵嘤睦智和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。 2敝傅夹醋帧 (1)学生找出相同偏旁的字：桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。 (2)老师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示) (3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 (4)学生在习字册上描红、仿影、临写，老师巡视指导写字姿势。(教室里播放适合的乐曲) 小学二班级统编教材语文上册教案2 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、

5、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 【教具准备】课件 【教学过程】 一、导入新课 导入类型：出示图片： 老师口述： 1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。 2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗?让我们一起走进课文看看吧! (板书：6一封信)板书课题，齐读课题。 【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感爱好的话题，从而激发学生学习的爱好，自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，

6、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 (1)认读生字 练读生字，学会识记。 注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。 识记生字 运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。 联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。 组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。 (2)出示带生字的新词，让学生认读。 削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好

7、期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳 (2)学习多音字：、重、结 练读句子，找发现。 她朝窗外望了一眼。 会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。 在这里，“朝”读“cho”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zho”，意思是“早晨”，“结”读“ji ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“ji”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下 朝cho(朝向)(上朝)结ji(结实)(结果) zho(朝阳)(朝三暮四)ji(结束)(打结) 读一读： 在朝(zho)阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。 奶奶的身子骨还挺结(ji)实，生活还能自理。 (3)识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。(读对一个，苹

8、果就被摘下。) (4)理解词语 练把词语和意思连起来。 冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。 肩膀人客来往少。 空调人体颈下臂上部分。 (5)指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】 三、再读课文，初知内容。 读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。? 老师提问： (1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事? (爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。) (2)在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又

9、写了什么事? (过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影) 提示：情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。 四、学习“会写字” 封信今写支圆珠笔灯电 1.学生字 (1)认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 (2)多元识字 运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。 形近字比较：封-街今-令电-龟 熟字加部首或部件：“信写支笔” 2.指导书写 (1)观察生字书写特点，沟通。 (“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。) (2)老师范写

10、,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。 “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。 “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面;竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。 “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。 练学生练写,老师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对比，及时改正。 【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】 五、分类积累，练习表达 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花 2.练习

11、运用：练习用上面的量词说话。 露西拿起(一支)圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封)信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。 六、课堂小结 我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。 七、当堂检测 八、课后作业 小学二班级统编教材语文上册教案3 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。(难点) 【教具准备】课件。 【教学过程】 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深化了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她

12、是个什么样的孩子? 2.出示本课时教学目标 【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】 二、品读释疑 1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信? (露西的爸爸出国了，要半年才能回来。) (板书：爸爸出国了，半年才能回来。起因) 第一自然段的作用是什么? (这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。) 2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么? (1)学生自己边读边圈画出第一封信的内容。 小组内汇报沟通，代表展示如下： 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从

13、早到晚，家里总是很冷清。(板书：看不到爸爸台灯坏了) (2)爸爸看到后，会有什么感受呢? (会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼!) (3)仿写：用“一边一边”写句子。 (示例：他一边唱歌一边跳舞。) 3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么? (1)学生自己边读边圈画出第一封信的内容。 小组内汇报沟通，代表展示如下： 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。 (3)从这封信中，你读出了什么?(板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影)

14、 (写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩!) (3)仿写：用“又又”写句子。 预设： 又冷又干燥。 秋天的苹果熟了,一个个又大又红。 【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，老师是学习的主导。】 4.小组讨论：你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么? (第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼!而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况!第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表

15、现了一种主动、乐观、独立的生活态度。) 5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子? (从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈;是一个活泼，天真的小姑娘。) 【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】 三、课堂拓展 推荐阅读小猫咪写信、秋娃娃 听读小猫咪写信、秋娃娃，跟着录音多读几遍，试着背诵小猫咪写信，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。 四、总结课文主旨 本文写了什么?告诉我们什么? 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感

16、染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。 五、学习写话方法 学一法：正确使用量词 量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。 使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。 举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

17、练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。 示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊!梨园到了!梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵 六、课堂小结 从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。 七、主题延伸 你给别人写过信吗?是如何写的? 我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样?我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里仔细学习，乐观回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。

18、您什么时候回来，我好想见到您呀! 八、当堂检测 九、课后作业 板书设计 爸爸出国了，半年才能回来。起因 看不到爸爸 第一次很难过 一封信台灯坏了 第二次有小狗陪伴 自己修台灯很开心 去看电影 画了一大束鲜花爱爸爸 课后反思 成功之处： 1.训练学生从文中提取信息的能力。 课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。 可以在找到的句段旁写上批语，做上记号;同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓舞孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。 2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，

19、看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。 不足之处： 1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。 2.缺少“读”，孩子读得少。 小学二班级统编教材语文上册教案4 学情分析： 二班级上册语文是过度一班级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的爱好。 教学目标： 1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比方句等。 2.能举一反三，列出更多的相关知识

20、点。 教学理念： 1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识 2.让学生加深对语文学科的理解 3.让学生产生学习语文的爱好，有主动学习语文的愿望 教学过程： 一导入 合：小朋友们下午好。 生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二班级语文知识竞赛节目。 师：来到我们比赛现场的有(生：大家好，我们是本领最大的狮子队;大家好，我们是智慧之王老虎队;大家好，我们是力大神勇的大象队;大家好，我们是聪慧可爱的熊猫队。) 合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。 生：咦， 李老师，今天的知识竞赛有哪些环节? 师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将

21、评出优胜队。 合;同学们准备好了吗? 二闯关-射击大比拼 师;小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪慧的你能射中它们吗?提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密?(生：多音字) 师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗? 师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢?(出示“我真棒”)老师给每队都加上一个气球。 师：小朋友闷，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗?同样分别组词。(生答) 师;小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。(生齐

22、读) 三闯关-词语总动员 师;小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样?让我们一起来到“词语总动员”。 师;(出示白茫茫)，我请同学来读一读。(生读)谁能用这种词语形式再说几个词呢?(生答) 师;老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。(生选)请狮子队的小朋友开火车依次说(继续选图说) 师;别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。 四闯关-我会变 师;小朋友们，不知道你们有没有看过西游记?(生：看过)你最喜欢里面的谁呢?(孙悟空)为什么?(因为它会变来变去)变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。 师;(出示

23、“我会变”)再(出示例句)谁来读一读这个句子(生读)你能让这个句子变变身，句意不变吗?(生答) 师;我们把这种句子变变身叫什么?(生;把字句改被字句) 师;这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选(依次选，说) 师 ;(加气球) 五闯关-看看想想 师;(出示黑白图)看了这幅图，你想说点什么?(生说) 师;小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么?(生;反义词)(出示问题)生活中你还积累了哪些反义词你呢?能写一写吗? 师;小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。 师;我请每队的同学来读一读你写得反义词。 师;(加气球) 师;同学们，

24、在这个寒冷的冬天你最想得到什么?(生：温暖) 师;老师呀有个小建议，我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子，让他们在寒冷的冬天也能收获知识，收获温暖。你们说好不好? 六结束 师;到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话(出示棒极了) 师;小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗?感谢你们的乐观参加，我们下期再见。 小学二班级统编教材语文上册教案5 教学目的： 1、继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受天安门广场的节日欢庆气氛。 教学过程： 一

25、、复习 1.(投影片显示)城楼红灯金水桥 大典检阅海陆空 礼炮焰火狂欢夜 神州腾飞中国龙 2.谁来为大家读读这些词? 3.抽读词语，齐读词语。 二、钢量曲直 1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢? 2.训练朗读，自由读，指名读。 3.你们觉得这位同学读得好吗?为什么? 你们能不能比他读得更好? 4.看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗? 老师有感情地朗读词语。 学生评价 5.知道老师为什么读这么好吗?老师介绍怎样有感情地朗读： 我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景? 6.你们也

26、学着老师的方法来试试。 这时挂插图或出示投影片。 7.指名读，评议，再读。 8.全班有感情地朗读韵文。 三、指导书写 1.今天，我们把剩余的生字一齐学完。 2.读读这些词语。 3，看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的? 学生互相沟通。 4.在学生说的基础上，老师着重指导以下的生字： 狂，新偏旁“g”(反犬旁)，笔顺是： 第二笔“)”像动物直立微微点头的样子。 焰：右上方是“_”第二笔是不带钩的，下方的笔顺为：“r门n闩臼”，其中 第四、五的两笔短横等横且不相连。 州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 笔顺是广J：州丹州。 5.你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。 6.重点指导; 州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。 7.老师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。 8.出示写得好的生字，评议再写。 四、指导说话 1.看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢? 2.(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么? 3.同座位互相听，互相纠正。 4.指名说，师生共同纠正。 老师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。