小学三年级上册的英语教案.docx
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1、小学三年级上册的英语教案 小学生英语的学习主要是学习英语的习惯养成,引导孩子对英语的爱好,并且教会孩子常用的、附合语言学习的几个基本方法,这对孩子初中、高中的英语学习是至关重要的。今天在这给大家整理了一些小学三班级上册的英语教案,我们一起来看看吧! 小学三班级上册的英语教案1 教学目标: (一)知识与技能 1、学生能了解认识家庭成员:father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。 2、学生能理解和掌握句型:This is my 这个句型。 (二)情感态度与价值观 1、通过学习使学生学会去“爱”,爱自己的家人,爱自己的朋友,爱我们的地球这个大家庭。
2、2、运用句型:This is my向别人介绍自己的家庭成员。 课前准备: 录音机、磁带、单词卡片 教学过程: 一、导学 1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family,理解单词意思,跟读,生自读) 2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team 二、呈现新知与操练 1、出示图片说明一个家
3、庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”,戴着头饰扮演一家人,手拿单词卡片向全班教授新单词,老师在一旁提供指导和帮助。 2、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问,例如:Who is he?Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员:Ms Smart,Mr Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说:“Sam家里还有两个成员,大家知道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!” 三、自学与展示 1、播
4、放录音请学生仔细听,试着理解课文的内容。听过第一遍录音后,老师可以提出一些关于课文的具体问题,例如:“How many people are there in sam s family?”请学生带着问题听第二遍录音后,老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题,例如:“Who are they?”听第3遍录音时,请学生看着书跟读,画出生词,并试着找出问题的答案。 2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系:Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中,Amy是姐姐,Sam是弟弟,Tom是最小的弟弟,他们的家庭中还有爷爷和奶奶。 3、让学生再听录音,仿照跟读课文
5、。其后,请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词,但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。 四、巩固与拓展 Now, Lets make a chant. 爷爷、爷爷grandpa, grandpa胡子一大把。 奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花; 爸爸、爸爸是father, father形象很高大; 妈妈、妈妈是mother, mother美丽又持家; 姐姐、妹妹sister, sister眼睛圆又大; 哥哥、弟弟brother, brother淘气不听话。
6、四、总结 1.听录音熟读课文。 2、自己绘制“Family tree”展示给家人看。并向他们进行讲解。 小学三班级上册的英语教案2 教学目标: (一)语言知识目标 1.能够听说读认单词及短语:how,old,look,too. 2.能够在句子中正确使用单词和短语:how old,look. (二)语言技能目标 1.能够用How old are you? 询问他人的年龄,用Im说明自己的年龄; 2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达; 3.能够演唱课文歌曲。 学习策略: 乐观主动地与他人配合完成课堂任务。 文化意识: 了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易
7、问对方的年龄,尤其是对于年长的女性。 情感态度: 参加同学生日聚会,体验交往的快乐,增进同学间的友谊,感受同学间的友爱。 教学用具: CD-ROM、单词卡片、图片 教学过程: 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.复习数学1-12 二、Presentation 1.带领学生复习第一单元课文,然后针对课文内容向学生提问:“How old is Sam?”引导学生给出答案:“Sam is nine.” 2.教学How old are you?Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进行关于
8、年龄的问答,请学生展示。 2.Play a game:Simon says游戏:首先请全班学生逐个报数,当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.” 四、Learn the te_t 1.T:大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起来看一看。 播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜想故事的情节,请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。 2.放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 3.Now, lets listen to the ta
9、pe and follow to read it. 4.学习歌曲。 五、Consolidation 1.课堂活动用书练习1。 2.课堂活动用书练习2。 3.Bingo游戏:请学生在纸上画出一个三行三列的表格,并在其中随意填入数字1-9,其后,老师使用“How old are you?”向单个学生提问,请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“Im。”做出回答时,其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”,该学生即是胜者。 六、Homework 用How old are you? 询问自己的家人和朋友的年龄,完成一
10、份有关年龄的问卷调查表,向全班汇报自己的调查结果。 小学三班级上册的英语教案3 教学内容: Letters and sounds 教材分析: Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,_,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母,并在学习字母音形的基础上,初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议老师把六个字母分散到每节课,用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz,滚动操练之前的五个字母,并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。 教学目标: 1.能力目标 能听到字母就说出其对应的发音。 2.知识目标 能正确听、说、读、写
11、字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz 的大小写,并知道其在单词中的发音。 3.情感目标 培育学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。 教学重点: 学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz. 教学难点: 大写字母U, _,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。 教学过程: Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。 2.老师出示字母卡学生认读字母,复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写,让学生认读。 3.游戏:老师说出一个字母,学生迅速说出他的左邻右舍,对说的又快又对的学生及时鼓舞。 S
12、tep 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 (1)a:导入字母Uu,用字母词卡教读Uu。 然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置,说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说,师在黑板上四线格内板书,强调占格,学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同,引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写,老师指导。f:师用肢体语言做出字母的形状,生做。 (2)老师出示带有单词的图片问学生:Look,This is a _学生说雨伞。老
13、师出示单词卡umbrella,让学生认读。老师出示图片问“Whats under the umbrella?”学生说出兔子。老师出示单词卡under,让学生认读。 (3) 老师指着例词并领读,让学生充分感知语音,多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词,学生边说后,老师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音,并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音,老师边在黑板上板书。 (4) 让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词,学生边说老师边在黑板上板书。 2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, _, Yy, Zz 及相应的单词,基本过程为:复习前
14、面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母 -读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。老师在教学字母的过程中注意强调大写字母U, _, 小写字母v, w, y的笔顺。 3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音,第二遍让学生听录音并跟读) 4.小组合作学习。老师让学生小组内大声朗读。 Step 3 Practice 1.配对子 将学生分为两大组,老师说出字母,A组同学举大写字母卡,B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。 2.记忆游戏 师给出一个字母,小组中第一名学生说出它前面的字母,第二名说出它后面的字母。以
15、此类推,最后进行小组总结,奖励优胜组。 3.游戏Say letters:老师出示一张图片,如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由老师出示,全体学生说,再指个别学生说,然后学生在小组内进行Say letters:学生轮流出示图片,其他学生快说字母。 4.Listen and circle 让学生看课本Listen and circle,听录音圈字母,老师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。 5.仿例抄写Write and say:课堂上给学生一定的时间进行书写练习,老师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育:养成良好的英语书写习惯。
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- 小学 三年级 上册 英语教案
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