最闪亮的我科学教案.docx

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1、最闪亮的我科学教案 最闪亮的我科学教案1 有趣的转动 活动目标： 1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生爱好。 2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的阅历，体验操作探索带来的乐趣和成功感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。 4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探索身体部位的转动。 1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现

2、象。 2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿爱好。 二、第一次探索、操作，鼓舞幼儿想办法转动物体。 1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿分组探索、操作，老师适时介入，观察引导。 3、沟通操作探索的结果。 三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。 1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。 2、互相沟通：你发现了什么有趣的现象? 四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，结束活动。 最闪亮的我科学教

3、案2 一、活动名称：卷线车 二、适宜对象：中班幼儿(4-5)岁 三、价值指向： 1、探究物体转动的方法。 2、掌握物体转动的技巧，探究如何使物体转动的时间更长，速度更快。 3、幼儿大胆操作，自主探索,锻炼小肌肉群。 四、材料设计： (一)、按纸卷的芯的粗细和长度剪下彩色图画纸，并卷贴到芯的表面(也可以用颜料涂抹)。并在上面缠绕上塑料带。 (二)、从包装箱的纸板上剪2个圆片，并在两侧涂上颜色。然后在中心各打一个穿过橡皮筋的孔。 (三)把橡皮筋3根一股连接起来。 (四)准备一条比纸卷的芯还长的金属丝，一头套上橡皮筋后拧紧，然后从左到右把橡皮筋引过轮子和纸芯。 (五)用一截牙签把橡皮筋的右端固定，以

4、防缩入，并用胶水把轮子和纸卷芯固定住。 (六)在左侧橡皮筋的一头套上一段切成环的蜡烛，然后穿上一根筷子固定。 (七)最后，在轮子上贴上漂亮喜欢的贴纸后完成。 五、玩法提示： (一)、让幼儿使车转动起来。 (二)、调节橡皮筋的长度，让幼儿转紧橡皮筋，使车转得又快时间又长。 六、指导要点： 在游戏活动中可以让幼儿去操作尝试探究，也可以根据幼儿的能力差异，不断增加难度，一步一步地进行操作。 提示1、小朋友，请你把车转动起来。 提示2、小朋友，怎样使车转动的更快些。 在孩子们操作活动时老师可以给予适当的指导和鼓舞，孩子们就会更投入地进行活动，使孩子们能在轻松愉快的活动中掌握卷线车的玩法。 最闪亮的我科

5、学教案3 搞笑的叶子 【活动目标】 1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。 3、培育细致的观察力和热爱大自然的情感。 【活动准备】 1、幼儿事先采集的叶子。 2、不同的叶子实物和图片。 3、分类盒、纸、笔。 4、实物投影仪。 【活动过程】 1、分享沟通采集叶子的成果。 (幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子) 师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 (1)师：这些叶子一样吗?有什么不同? 老师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪

6、展示比较有关叶子。 老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。 (2)师：叶子有共同的特征吗? 老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类 (1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿讲述分类状况。 4、了解几种特殊的叶子。 (1)了解能够吃的叶子。 师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子? 老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? (2)了解有特殊本领的叶子。 老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的

7、叶子可有着特殊的本领。 老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。 5、总结性谈话。 师：你看了那么多搞笑的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的神秘，等着我们去探索发现。活动延伸： 孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的阅历。 最闪亮的我科学教案4 有趣的调色游戏 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感爱好、喜欢实验活动。 3.进展表现美的能力。 4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，

8、但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的爱好。 说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的进展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的爱好，而不是对实验结果的爱好。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。 活动准备 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 活动过程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日

9、常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的爱好。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相似。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3.通过实验活动引起幼儿对科学

10、现象的爱好 (1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。老师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的爱好。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。 最闪亮的我科学教案5 果汁的颜色 活动目标： 1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1

11、、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。 活动过程： 一、出示一封信，引起幼儿的实验爱好。 师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么? 1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗? 2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样? 3、这些水果的果汁到底是

12、什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗? 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。 1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，老师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。 2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。 3、对有争议的实验结果，老师实验得出正确结果 三、幼儿再次实验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的

13、呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿实验，并将水果卡片归类。 2、幼儿讲述实验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。 四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗? 1、出好的实验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延伸活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。 附： 橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。 科学教育案例