最新湘教版二年级上册音乐教案.docx

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1、最新湘教版二年级上册音乐教案 音乐是滋润心灵的雨露，是培育感情的乳汁，在培育人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，下面是给大家整理的最新湘教版二班级上册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 最新湘教版二班级上册音乐教案1 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： (1)老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的爱好。 (2)老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)聆

2、听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，老师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 学唱歌词 (1)演唱歌词前，老师先

3、引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细聆听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。 4、表现歌曲 (1)老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最后老师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。 最新湘教版二班级上册音乐教案2 教学重点： 感受歌曲、乐曲欢快的情绪。 教学难点： 感受森林中的铁匠中两种不同的情绪。 教学用具： 课件、打

4、击乐器、录音资料。 教学过程： 一、导入 阶段目标：激发学生的爱好，导入新课。 #二班级# 导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化? 老师操作：播放乐曲的录音。 学生活动：完整的欣赏全曲。 二、初听乐曲、感受乐曲情绪 阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。 学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。 过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。 老师操作：播放乐曲第一段录音。 三、分段欣赏乐

5、曲 阶段目标：更深化地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。 1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢? 生1：非常宁静。 生2：非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。 生3：有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。 老师操作：播放第一部分旋律。 学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。 过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律

6、，表现了大森林美丽的晨景。 2、欣赏乐曲第二部分。 过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化? 老师操作：播放第二段录音。 学生活动：欣赏第二部分乐曲。 生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。 过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。老师操作：再次播放第二段乐曲。 生：有三角铁的声音。 生：有敲打东西的声音。 生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。 师：请同学们为这受曲子起名字。 生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。

7、 小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，常常在音乐会上演奏。 师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。 四、完整地欣赏乐曲 阶段目标：完整的欣赏音乐。 过渡语：现在我们就完整地欣赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。 老师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。 老师提问：今天我们欣赏了乐曲森林中的铁匠，欣赏后你懂得了什么道理。 学生回答1：劳动的愉快的。 学生回答2：劳动是光荣的。 五、小结：

8、今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。 最新湘教版二班级上册音乐教案3 教学内容 学唱歌曲雪花。 教学目标 1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。 2、能正确表达歌曲情绪。 3、了解顿音的唱法，并能根据顿音记号演唱歌曲。 教学过程 1、复习欣赏乐曲雪花飞舞。 2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。 3、导入新课。老师提问：“雪”是怎样形成的? 4、播放录音带或CD，听歌曲雪花的录音(也可由老师范唱)。 5、老师分句教唱。 6、在学生基本学会歌曲后，启发学生(老师示范)： 注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，

9、应唱得有跳跃感。 注意歌曲情绪的变化。 虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。 注意力度的变化。 在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句，力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。 7、最后，全班同学根据以上要求，完整地演唱歌曲雪花

10、。 教学评价 1、学生设计歌表演动作的广泛性。 2、学生参加歌表演的投入程度和和谐程度。 3、学生听赏音乐时的专注程度。 4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。 5、随音乐做动作的和谐程度。 最新湘教版二班级上册音乐教案4 教学内容：阿细跳月 教学目的： 1、欣赏阿细跳月，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。 2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。 教学重难点： 能乐观参加音乐活动。 教具准备： 录音机。 教学时间：1课时 教学过程： 一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。 二、节奏练习： 1、#二班级# 导语：老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意为大家读

11、一读? 2、找学生读。 3、让学生边拍节奏边读。 4、根据节奏创编动作。 三、新课导入 1、(出示图画，学生描述并理解，老师引导。) 师：晚上的景色美吗?老师这儿有二个对形图分别像什么?生：月亮、花等等。 师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏月亮月光光请你们用动作和表情来告诉老师。 2、了解彝族的特点 (1)#二班级# 导语：小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的?是哪个民族的小朋友吗? (2)老师出示投影片，让学生辨认。 (3)老师向学生介绍彝族。 3、感受音乐阶段： (1)#二班级# 导语：听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地

12、情绪? (2)再听：让学生用动作感受出节奏。 (3)再听：让学生边听边哼唱音乐。 (4)老师启发：你们听彝族小朋友跳得多兴奋啊，你们愿意和他们一起跳起来吗? (5)边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演(用动作来感受音乐，培育学生大方、自信、乐观的性格。) 课堂小结：这节课同学们做得真好!继续努力吧! 教后反思： 学生喜欢学跳彝族舞蹈的动作，并能随着进行音乐表演，用动作来感受音乐，培育学生大方、自信、乐观的性格。并能根据音乐用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来。 最新湘教版二班级上册音乐教案5 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，表达对象的爱惜之情，使同学懂得同学

13、之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓舞学生乐观参加创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。 三、感受节奏时值，并能正确拍击。 教学重点： 能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，并用身体动作来表现小象的神态。 教学难点： 一、掌握休止符的正确用法。 二、鼓舞学生参加创编活动。 教学方法： 听音法、小组合作、比较法、录音法。 教学过程： 一、组织教学 学生听歌曲边律动进教室。 使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进老师创设的音乐情境中。 二、导入 师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊?”(动物

14、园) 设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。 三、发声练习 1、#二班级# 导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧!第一站首先我们到了家禽区。” 2、解决难点：休止符。 师：“我们在公路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 3、课件展示小鸡、小鸭图。 4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。 设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。 四、节奏练习 (一)节奏第一条练习 1、师：“小猫是这样叫的呢?它的叫声也有节奏的，我们来听一听。” 2、学生说说是什么样的节奏，并仿照。 (二)节

15、奏第二条练习 1、师：“还有一种小动物，你们看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 2、学生个别回答后，集体仿照。再让学生把节奏给写出来。 (三)节奏第三条练习 1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢?” 2、让学生独立完成。 设计意图：步步深化，巩固认知四分音符与八分音符。 五、新课教学 1、#二班级# 导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧!你们看，我们的第二站是什么地方呢?” 2、熟悉歌词。 师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的?鼻子有什么特点?它们在干什么呢?” 3、学生回答问题。 4、思想教育。 引导学生懂

16、得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。 6、学唱歌曲。 听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。、听老师范唱。 跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。 有感情地唱。 跟伴奏唱。 设计意图：采纳听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。 7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。 8、录音反馈。 把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。 设计意图：采纳录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。 9、巩固歌曲。 有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。 10、创编歌词。 师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗?” 引导创编。 师：“小鸡是属于什么动物?它们在哪里走路?它们又在干什么呢?” 学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。 要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。 设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和制造力，进行即兴表演，使学生感到制造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。 六、小结 学生听音乐走出教室。 设计意图：让学生能有依依不舍的心情离开教室，让学生真正喜欢音乐学习。